推荐四年级下册四则运算导学案

1、四年级下册第一单元导学案主备者 陈亚娟 上课时间 课 题同级两步混合运算（P1-5例1例2）共 6 课时第 1 课时教学目标1引导学生从实际问题的解决过程中知道同级运算按照从左往右的顺序计算。2.培养学生完整叙述问题的能力。教学重点掌握运算顺序：从左往右依次计算教学难点理解运算顺序教学准备 课件 知识线组织线二次备课一、轻松起步1.算一算： 10+3-2= 3-1+6= 2558= 3066= 说一说运算的顺序：我是这样计算的2.写成综合算式：16-9=7 34=12 7+4=11 122=6 综合算式： 综合算式： 二、快乐课堂1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有

2、多少人在滑冰？（1）我的方法是：方法一：先算（），再算（）列式计算： 方法二：先算（），再算（）列式计算： （2）小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，按照（ ）的顺序计算。（3）试一试：165+48-94 316-45-37 36-11+252.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？想一想：先算什么，再算什么？我的方法是：方法一：先算（ ），再算（ ）。列式计算： 方法二：先算（ ），再算（ ）。列式计算： （2）小结：在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，按照（ ）的顺序计算。（3）试一试：24056 152436 28250 3.总结：在没有括号的算式里，如

3、果只有加、减法或者只有乘、除法，都要（ ）按顺序计算。4.完成P5做一做-1、2（就写在书上吧！）三、当堂检测1.口算。2737= 369= 2556= 45+8-23 6378= 24-8+10= 35+24-12= 4889= 2. 一辆公共汽车，从起点站出发时车上有42人，到“百汇商场”时有23人下车，14人上车。这时车上有多少人？ 想：先算（ ），再算（ ）。算式： 3.一套小学生百科知识有8本吗、，每本售价相同，总价是128元。小明要买其中的6本，需要多少钱？想：先算（ ），再算（ ）。算式： 4.完成练习一（2-4）四、冥想成果板书设计教学反思四年级下册第一单元教学设计主备者 陈亚

4、娟 上课时间 课 题含有两级的混合运算（例3）共 6 课时第 2 课时教学目标1引导学生从实际问题的解决过程中知道既有加减法，又有乘除法的运算顺序，先乘除后加减。2.培养学生完整叙述问题的能力。教学重点掌握运算顺序：先乘除后加减教学难点理解运算顺序，理解运算顺序教学准备 课件 知识线组织线二次备课一、轻松起步1.根据统计表，提出一个数学问题并解答。日期星期一星期二星期三人数312306369问题： ？解答： 二、快乐课堂1.星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。(1)购门票需要花多少钱？想：先算（），再算（ ）列式计算： （2）买3张成人票，付100元，应找回多少钱？想：先算（），再算（

5、 ）列式计算：（3）你还能提出其他数学问题吗？ ? 列式计算：2.小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ ）法，后算（ ）法。3.说出下面的运算顺序，再计算：203-1342 175-755 97-126+43 264-1255三、当堂检测1. 运算顺序一样的画“”，不一样的画“” 。（1）293 （2）36-65 （3）5675 2+9-3 3665 56+75 （ ） （ ） （ ）2.星期天，6名学生去参观卡通画展览共付门票30元，每人乘车2元。（1）平均每人花了多少钱？ 算式： （2）你还能提出什么数学问题？自己解答。3.师傅3小时可以加工180个零件，徒弟5小时可以

6、加工200个零件。师傅与徒弟每小时加工零件的个数相差多少个？4.爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车200米/分钟。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。 ？（提出一个数学问题，并解答）四、冥想成果板书设计教学反思四年级下册第一单元教学设计主备者 陈亚娟 上课时间 课 题练习一共 6 课时第 3 课时教学目标1引导学生从实际问题的解决过程中知道没有括号的混合运算的顺序。2.培养学生完整叙述问题的能力。教学重点掌握运算顺序教学难点理解运算顺序教学准备 课件 知识线组织线二次备课一、基础练习1.填一填：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按（ ）的顺序计算；算式中既有

7、加减法又有乘除法，要先算（ ）法，后算（ ）法。2.下面每一行中两道题目的运算顺序一样吗？一样的画“”，不一样的画“”。（1）57+81-103 4597 （ ）（2）300-1512 300-15+12 （ ）（3）52+56 525-178 （ ）3.把每道题中的分步算式合并成综合算式。（1）353=105 45+105=150 （2）158=120 917=13 120-13=107 二、综合练习1.先说一说运算顺序，再用递等式计算。205-1605 75-38+12 2127-3604 3693692.完成练习一P9-7，8，9（写在书上吧！）3.希望小学原有855名学生，今年六年级哟

8、168名学生毕业，同时一年级又迎来202名新生。希望小学现在有多少名学生？4.小刚在全年级的打字比赛中获得了第一名，他5分钟打字410个，照这样计算，他12分钟可以打多少个字？5.（1）书架上有两层书，共144本。如果两层的本数相同，平均每层有多少本书？*（2）书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层，两层书的本数就相同。书架上、下层原来各有多少本书？ 三、课堂拓展1.李老师到文具店买了2枝钢笔，每枝18元。他还买了一盒圆珠笔，一盒圆珠笔的价格是一枝钢笔的一半。李老师买这些文具一共花了多少钱？2.果园里有苹果树48棵，桃树的棵树是苹果树的2倍，梨树的棵树比苹果树和桃树的总数多12

9、棵。果园里有梨树多少棵？*3.（1）哥哥与弟弟共有120张邮票，如果哥哥送给弟弟15张，两人的邮票数就同样多。哥哥与弟弟原来各有多少张邮票？（2）学校餐厅本月购进的花生油和大豆油共110千克。花生油用去10千克后，两种油的质量正好相等。学校餐厅本月购进花生油和大豆油各有多少千克？8-88+84.把一个数加上8，再乘8，然后减去8，最后除以8，结果还是8.这个数是（ ）。（ ） （ ） （ ） （ ） 8*5.在里填上适当的运算符号，使等号两边相等。3333=1 3333=3 3333=83333=2 3333=7 3333=9四、冥想成果板书设计教学反思四年级下册第一单元教学设计主备者 陈亚娟

10、 上课时间 课 题含有小括号的混合运算（例4）共 6 课时第 4 课时教学目标1引导学生从实际问题的解决过程中知道先算括号里的，再算括号外面的。2.培养学生完整叙述问题的能力。教学重点掌握运算顺序：先算括号里的教学难点列综合算式解决问题教学准备 课件 知识线组织线二次备课为什么数字相同，得数都不同呢？一、轻松起步算一算，比一比（1）56+25-17 56-25+17 56-（25+17） （2）2482 24-82 （24-8）2 二、快乐课堂1.“冰雪天地”的冰雕区上午有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午比上午多派几名保洁员？ （1）想：要求下午比上午多派几名

11、保洁员，可以先求（ ），再求（ ）。列式计算： （2）你还能提出一个两步计算的数学问题吗？并解答。2.小结：算式里有括号，要先算（ ）。3.试一试： （1）（15+20）3 （59+21）（968） （124-85）1226（2）妈妈用100元，先给玲玲买了一件冬衣54元，又给她买了一副手套6元，还剩多少钱？想：可以先求（ ），再求（ ）。列式计算： 三、自我检测1.先画一画运算顺序，再计算。75+36020-5 75+360（20-5） （75+360）（20-5） 72-463 （72-4）63 （72-4）（63） 2.王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几

12、小时能批改完？3.希望小学四年级和五年级各有5个班的同学一起为学校运动会做200个花环。五年级做了110个，四年级平均每个班做了多少个？4.苗苗期中考试语文、数学、英语三科总分296分，语文和英语的平均分是98分，数学多少分？四、冥想成果板书设计教学反思四年级下册第一单元教学设计主备者 陈亚娟 上课时间 课 题四则混合运算（例5）共 6 课时第 5 课时教学目标1知道四则混合运算的运算顺序。2.培养学生完整叙述问题的能力。教学重点掌握四则混合运算顺序教学难点理解四则混合运算顺序教学准备 课件 知识线组织线二次备课一、自主探究1.先说出运算顺序，再计算。42 + 6（12 - 4） 42 + 6

13、12 - 4= = = = = = 2.小结：加法、减法、乘法和除法统称（ ）。四则运算的运算顺序3.小组讨论： 只有加、减法或只有乘除法运算的既有加、减法又有乘、除法的如果有括号，要4.试一试（1）说一说运算顺序，再计算。42+718-9 （42+7）18-9 42+7(18-9) （2）做一做P12-1，2（写在书上吧！）二、课堂拓展1.同学们做风车，各组做的数量如下表。组别一二三四数量/个25283120平均每组做几个？2.完成书P14-6，P15-7,8,三、冥想成果板书设计教学反思四年级下册第一单元教学设计主备者 陈亚娟 上课时间 课 题关于0的运算（例6）共 6 课时第 6 课时教

14、学目标1引导学生探索0在四则运算中的作用。2.培养学生完整叙述问题的能力。教学重点掌握运算顺序及有关0的除法教学难点理解运算顺序教学准备 课件 知识线组织线二次备课一、轻松起步1.想一想：你知道哪些有关0的运算？（可以是算式中有0，也可以是得数是0）我会举例： 2.根据+=，可以写出不同的算式： 根据=，可以写出不同的算式： 3.把下面的分步算式改写成综合算式：3208=40 920-20=900 -= =152+40=192 36030=12 += =192-35=157 900+12=912 = -= 二、快乐课堂 1.小组讨论：（1）在运算中，一个数加上0会怎样？减去0呢？乘0或除以0呢

15、？（2）两个相同的数相加、相减、相除会怎样呢？（3）想一想：关于0的运算要注意些什么？0为什么不能作除数？2. 判断0除以任何数都得0。（ ）0不能作被除数。（ ）如果被减数与减数相等，差是0.（ ）在没有括号的混合运算中，一定要先算乘除法，再算加减法。（ ）3. 计算：45+450 018+9 （45-27）（6-4-2）（85+115） (2004)4. 完成P15-11（写在书上吧！）三、课堂拓展1.餐厅运来300千克面粉，吃了5天还剩25千克。平均每天吃多少千克？2.学校组织170名老师和学生去参观竹种园，其中50人乘大客车，剩下的人乘坐5辆中巴车。平均每辆中巴车坐多少人？3. 王鹏家今年第一季度共交了水费138元。三月份交水费48元。前两月交了多少钱？王鹏家平均每月交多少元水费？4.旅行社推出“方特一日游”两种出游价格方案，请你选择最佳方