必修3综合练习二

1、 必修3 综合练习二一、选择题：（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意）1关于内环境稳态调节机制的现代观点是 （）A神经调节 B体液调节C神经体液调节D神经体液免疫调节2下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（）A肺泡腔内的气体 B小肠腔内的消化液C心室腔内的血浆D膀胱腔内的尿液3高等动物和人体的内环境必须保持相对稳定。下列各项生理活动中，与内环境的稳态不直接相关的是 （）A通过汗液和尿液排出废物B将食物残渣形成粪便排出体外C通过血液运输氧和废物D血液中的二氧化碳浓度增大会使呼吸加快4人体剧烈运动后，隔一段时间测其血浆的pH会 （）A远小于7.357.45B大于7

2、.357.45C稳定在34D稳定在7.357.455下列各项中，仅发生在体液免疫过程中的是 （）A吞噬细胞吞噬处理病菌 B发生免疫反应后形成沉淀或细胞集团C靶细胞裂解死亡 D纤毛摆动把黏附的细菌以痰的形式排出6大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于 （） A体液大量损失B特异性免疫能力减弱C非特异性免疫能力减弱D营养物质得不到及时补充7正常情况下，人体进食后血液内 （）A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少8为验证胰岛素具降血糖的作用，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔

3、内注射一定剂量的胰岛素溶液（用生理盐水配制）并观察现象，若出现惊厥则完成验证。为了让该实验更完善，他又进行了改进，其中不合理的是 （）A为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元 B应设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D出现惊厥现象后，还应对其中的一半个体注射葡萄糖溶液进行抢救，另一半则不予抢救9在反射活动中能够起分析综合作用的部分是 （）A传出神经 B传入神经C神经中枢D感受器10手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的直接原因是 （）A大脑功能异常 B缺乏促甲状腺激素释放激素C缺乏促甲状腺激素D垂体

4、与甲状腺之间的神经被切断11如右图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是 （）A甲向右侧弯曲生长B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长 D甲、乙、丙都弯向光源生长12关于生长素的作用，下列说法正确的是（）A未用生长素处理过的植物枝条扦插后是不能成活的 B生长素的浓度越高植物生长越C发育着的种子能产生大量生长素，为子房发育成果实提供必要条件D侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制13下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明的是（）A根具有向重力性，茎具有负向重力性 B生长素对植物的

5、作用具有二重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖14烟草打顶有利于提高烟草的产量和品质，但打顶后腋芽的生长又会影响烟草的产量和品质，为解决这一矛盾，应该在对烟草打顶后于伤口处施用 （）A生长素类物质 B赤霉素类物质C细胞分裂素 D乙烯生成物15将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）16下列各实例中，不能构成群落的是（）A亚马逊河谷的热带雨林 B大兴安岭的红松林C无菌培养基污染后长出的共生菌落 D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落17右图表示在一个有限环境中某一种群增长的曲线，下

6、列有关叙述正确的是 （）K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值在K值时，种群的增长率最大如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率大致等于死亡率假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量A BCD 18科学家对某地区新引入的一种鸟类进行种群调查，所得数据如下： 年份197019711972197319741975种群数量（只）5080捕捉标志数（只）80808080 第二次重捕数（只）80808080重捕个体中的标志数（只）1681013则19701975年该鸟类种群的增长曲线最接近于（）192006年夏天，我国部分居民因生食福寿螺肉而引发广州管圆线虫病，其幼虫进入人体

7、中枢神经系统后引发疾病。从生态学角度看，广州管圆线虫与上述患者之间的关系是（ ） A竞争 B捕食C互利共生D寄生20要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有 （）A消费者和分解者 B生产者和消费者C生产者和分解者D生产者和人21生态系统的结构越复杂，其调节能力就越大，原因是 （）能量流经各营养级时，是逐级递减的 能量可通过不同的食物链传递到顶级处于同一营养级的生物种类多，故某营养级的部分生物减少或消失时，可由该营养级的其他生物替代A B C D22为了保护环境，到南极进行考察的科学工作者除了必须把塑料及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废物带离，这是因为南极

8、 （）A缺少生产者 B分解者很少 C没有消费者 D缺乏必要的生活设施23森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统（）A恢复力稳定性较强 B抵抗力稳定性较强C恢复力稳定性较弱D抵抗力稳定性较弱24下列各项是对生态系统中信息传递作用及相关应用的描述，不正确的是 （）A影响生物种群的繁衍 B调节生物的种间关系C田间施放性引诱剂可诱捕害虫D蜜蜂通过舞蹈向同伴传递蜜源的信息属于物理信息25下列叙述正确的是（ ）A当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量 B当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营

9、养级C生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D生态系统的能量流动是往复循环的26从生态学角度分析，生态系统中流动的能量最初来源于（）A光合作用 B高能化学键C绿色植物D太阳光能27在右图所示的食物网中，除生产者外的各种生物中，会因其灭绝而导致另一种生物随之灭绝的最可能是（）A乙 B丙C丁D戊28在一个气候和环境多变的生态系统中，一般说有利于生存和发展的种群是（）A个体最大的 B个体最小的C个体差异最少的D个体差异最多的29同学们各自设计制作小生态瓶，但有部分同学的设计不成功。下列各项是关于设计生态瓶时应遵循的原理，其中不合理的是（ ）A瓶内各种生物之间应有营养上的联

10、系 B瓶内各种生物的数量搭配应合理C应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D瓶内生态系统应获得充足的能量供应30线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死宿主，最后线虫以分解中的虫体为食。这一事实说明 （ ）A可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫 B有害生物的天敌包括捕食者和寄生物C同一宿主同时可被多种寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生D生物防治可以避免害虫的抗性进化，防止环境污染二、非选择题：（本题包括5小题，共40分）31（7分）右图表示某淋巴细胞，其膜外颗粒为抗体。请据图回答下列问题：（1）该细胞为_细胞，它是由_

11、分化而来的。（2）抗体的化学本质是_，它能消灭侵入人体_，这一过程属于_免疫。（3）抗体从合成开始到分泌出细胞，经过的结构依次是_（填标号）。（4）当结核杆菌入侵人体后，会寄生在人体细胞内，而抗体不能进入细胞内，这时，消灭病原体就要依靠 。32（12分）右图为神经元的结构模式图。请据图回答下列问题：（1）写出图中各部分结构的名称： _，_，_，_。（2）图中有甲、乙两个神经元，正常情况下，它们之间神经冲动的传递方向由 。（3）神经元之间兴奋的传递方向只能是_的，这是因为神经递质只能由前一神经元的_释放，经扩散经过_后，再与后一神经元_上的特异性_结合，引发后一神经元的神经冲动。在上图中圈出突触

12、存在的位置。（4）已知细胞甲释放的某种物质可以使细胞乙兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质会被迅速分解。现有某药物可以阻止该种物质的分解，这种药物将会引起_。33（5分）下图为人体的生命活动调节示意图，请据图回答下列问题：（1）在神经系统中，_是调节内分泌活动的枢纽；_是调节人体生理活动的最高级神经中枢。（2）请用字母和箭头表示以下调节过程：属于神经调节过程的是：内外刺激_效应器；属于神经-体液调节过程的是：内外刺激_效应器。（3）试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能：_。34（7分）有一位生态学家，对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查，调查结果如下表：表中种l、

13、种2代表不同的物种；A、B代表不同的生物群落；表中的数据表示每个物种的种群密度(单位：个体数100m2)。生物群落种1种2种3种4种5种6种7种8种9种10A090040003020000B0220240200210100102000C7002005050000000D560400400000000E55l2343050800100 请据表分析并回答下列问题：（1）在对各群落进行研究时，要调查每个物种的种群密度。若调查的是植物种群，一般采用 ；调查动物种群则更多采用 ；但若调查的是土壤中移动比较迟缓的小动物时，则可采用 。（2）若同时受到大规模的虫害袭击，上述5个生态系统中，受影响最小的是群落

14、 ，原因是 。（3）根据你对上述调查数据的分析，你认为在西北地区人工营造白杨树纯林作为防风林合适吗？ （4）营造人工生态林时常选择适宜在该地区生长的多个树种混栽，形成人工混交林，这样做的目的是 。35（9分）小明在学习中了解到生长激素是一种蛋白质类的激素，有多种生理作用。小明打算验证生长激素具有促进生长的作用，他做了如下的实验：取20只同样大小的幼鼠等分为A、B两组，分别放入两个饲养笼中喂养，A组幼鼠的饲料中定期添加适量的生长激素，B组不添加，其他生长条件均保持一致。一段时间后称量各幼鼠体重，发现A组和B组增重相同，均为25%。请回答下列问题：（1）小明设计的A、B两组实验中，B组为 。他选择

15、幼鼠为实验对象的原因是                                                &

16、#160;  。（2）根据实验结果，小明认为生长激素没有明显的促进生长的生理作用。这一结论合理吗？为什么？                                       

17、60;      。（3）你能帮助小明重新设计实验，以验证生长激素具有促进生长的作用吗？实验步骤：                                     

18、0;                     。                            

19、60;                              。                   &#

20、160;                                       。预期结果：         &#

21、160;                                                  。 必修3 综合练习二1D 2C 3B 4D 5B 6C 7D 8C 9C