幼儿园安全教育知识讲座材料

1、幼儿园安全教育知识讲座材料 培养幼儿的安全意识园长：李秀娥 （ 2013-2014 学年度第一学期） 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想 看一看、摸一摸。但 3 6 岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的 协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常 常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、 气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外 伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。比如 烧烫伤以 5 岁以下的幼儿居多， 80%烧烫伤造成的影响是终身难以消 除的。误服药物中毒及异物吸入多见于 05 岁幼儿。于是家长和 教师为

2、了避免幼儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿 的行为。在幼儿园里教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹。在家里 家长也不许幼儿独自与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。使孩子 成为了捆住手脚的机器人。其实，“千般照顾，不如自护”。家长 和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的 设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提 高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常 是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极 躲避为积极预防

3、，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低 限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品 会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会 判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了 解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来 一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨 论中幼儿纷纷发表意见。吴征说：“杯里冒着热气，一定非常烫， 不能马上喝。”黄语璇说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能 喝。”金淇然说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的 喝，就不会烫着了。”当教师拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真 的以为是巧克力

4、豆呢，纷纷问老师：“真的是巧克力吗？真的能吃 吗？”教师和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一 会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去 医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力, 为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、 热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危 险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性， 预防悲剧的发生。二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共 同创设相应的物质环境，对幼

5、儿进行直观、形象而又综合的教育。 一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿 进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但 幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础 上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台 张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒 幼儿注意安全。在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、 110、120、 119 标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还 有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇 到困难如何救助的方法。三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的

6、发展 幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为 幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活 动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如 为了让幼儿了解户外幼儿时一些粗浅的自我保护的方法，我们设计 了“小猪笨笨”。幼儿看到贴满创可贴的小猪，通过观看图片，大 胆想象小猪受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤。开始幼儿看到 满身贴着创可贴的小猪时都哈哈大笑，但一会就被情节吸引了，都 开动脑筋想小猪怎样受伤的。从而掌握了一些户外活动的方法。如 万一摔到，要用手撑一下，以免摔伤脸；滑滑梯时要扶好扶手。在 活动中教师还请幼儿进行模仿，怎样用双手“撑住地”，怎样

7、是 “抓紧”。使幼儿学会怎样进行游戏。一系列的教育活动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。幼儿是祖国的花朵，让我们广大教师真正负起责任来，保障儿童的健康成长。2013.8幼儿园安全教育知识讲座材料幼儿中班班主任：云泽斌（ 2013-2014 学年度第二学期）儿童安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前 提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿 健康的生命并非完全由父母先天给予，而与后天自身的活动有直接关系。 幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，所以增强幼儿的安全防护意 识，学习保护自己的技能和方法，是

8、幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安 全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，如“交通安全” 、“饮食安 全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、 “着装安全”等等。本文 重点探讨我园在幼儿消防安全教育方面的一些经验和做法，及介绍一些相 关的实例，希望能对幼儿消防安全教育有一些启示和借鉴。为了增强对幼儿消防安全教育的针对性，并了解幼儿对消防安全常识 的认知水平，以及面临火灾时的自救行为表现。河北省省直机关第四幼儿 园（以下简称我园）曾对 40 名 5 至 6 岁的幼儿进行了一次消防自救常识 的抽样调查。调查结果显示，只有总数 30%的幼儿知道打火警电话。这个 数字说明，这些孩子一旦遇到火灾

9、其后果是非常可怕的。尽管有30%的幼儿知道打“ 119”火警电话，但是只有占总数 12.5%的幼儿知道告之家庭地 址，且讲不清楚，有 12.5%的幼儿认为，火警电话是“ 110”，甚至有的认 为火警电话是“ 114”，还有的 20%的幼儿选择自己用水浇；不知所措的竟 占 30%。在被调查的 40 名幼儿中，平均年龄只有 4 岁半，这些幼儿选择 的自救手段，还仅限于幼儿的想象中，并没有真正意识到火的危险性和危 害性。其中，选择自我灭火的 8 名幼儿也均认为，接点水，即可灭火，也 没有逃生的意念。不难看出，这些孩子对消防自救常识的了解是非常粗浅 的，面对火灾时将束手无策。这一调查结果充分说明，社会

10、和教育机构及 家长，在幼儿时期即给孩子们传授消防常识是非常必要的。根据幼儿的体力、智力特点，幼儿园消防安全教育的主要内容，应当 以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。由于不同年龄段 的孩子，其接受能力和表达能力是不同的，所以，对孩子进行安全教育也 应因年龄而异。小班幼儿其动手认知能力较差，可以让他们认识火灾的危 害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识。 中大班幼儿，动手能力相对较强，教师可以教他们认识消防器材，让孩子 进行火场逃生等内容的学习。同时，还要教育幼儿不要玩火，不要破坏消 防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。教育幼儿不要随意拨打火警电话 “ 119

11、”等。 具体来讲，我园着重让幼儿学会以下消防安全知识和技能：1、火柴、打火机不是玩具，一旦发现，应告诉大人或老师；2、不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等；3、燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；4、发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开 火场不要去灭火，以免被伤害；5、知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；6、在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸 并用湿毛巾蒙住口鼻；7、一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑；8、困于火场时，要拨打“ 119”电话向消防队求救。 家长平时应有意识的让幼儿做些力所能及的事情，并有意识的让幼儿 独立的处理一些问

12、题、困难，使之学会对周围环境变化的应变能力，学会 自己照顾自己生活的基本技能，做到遇事不慌，从容应对。我们以每月进行亲子游戏的方式，邀请家长参与到幼儿园的消防安全 教育中来，将幼儿园的安全规则转换成亲子游戏的一部分，使幼儿在与家 长的游戏过程中学会自我保护的技能，转变家长的观念，增强家长的消防 安全意识。幼儿园儿童不是生活于纯封闭、安全无危险的环境中的，只有让他们在游戏 中亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识，形成防御危险的 意识和能力；幼儿安全消防教育，既是人生消防安全教育的起点，也是消 防安全保护的重点。如果我们能够在幼儿教育阶段很好地对幼儿实施消防 安全教育，肯定能够使我国千千

13、万万个幼儿，在消防安全方面终身受益。 为了孩子的明天，为了祖国的未来，为了构筑一个 , 健康、安全的环境， 我们呼吁社会、家庭、学校及幼儿园，让我们共同努力，让消防安全教育 从幼儿抓起，来实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的 目标吧。2014.2安全教育知识讲座材料 珍爱生命、安全第一园长：李秀娥我园安全教育活动的主题是“珍爱生命、安全第一”纲要明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。因此，加强幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识是社会、家庭共同 关注的问题，也是每个幼教工作者义不容辞的重任。幼儿应掌握的安全知识与技能，既包括对自然环境和主体感觉等

14、方面 变化（或异常情况）的感知与处理，也包括对社会环境中不安全因素和危 险处境的认识与应对。据此，提出如下安全自护的内容：（一）生活环境中的安全自护教育 进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱 喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到 床上玩。行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走， 不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标 志。药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知 道 120 急 救 电 话 ， 认 识 防 毒 标 志 。防触电：教育幼儿不接

15、触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍； 知道高压电的标志，并远离它们。开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门” 的作用。（二）意外事故中的安全自护教育防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道 衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知 道 119 火 警 电 话 ， 认 识 防 火 标 志 。防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在 雷雨天看电视。防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较 高的地方。防地震：了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。 防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住

16、址、电话号码，知道父母的 工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电 话 呼 救 ； 知 道 报 警 电 话 110 。防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、 耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。2014.3.幼儿园安全教育知识讲座材料幼儿大班班主任：刘广红（ 2013-2014 学年度第一学期）在一次家长会上，一位年轻的母亲这样说： 我不奢望孩子学到多少 知识，只要求孩子的安全有保障！ 或许这位母亲的话略有偏激，但却实 实在在地反映出家长对孩子在幼儿园内安全与否的关注。其实不仅仅是家 长，幼儿的安全是所有的幼儿教育工作者，所有幼儿园所，乃至全社会

17、普 遍关心的问题。但是我认为关心幼儿安全的不应仅仅是成人，还有幼儿自 己，要让幼儿知道危险的存在，培养起较强的安全意识。那么，如何对幼 儿进行安全教育、培养幼儿的安全意识呢？经过实践验证，我认为应该做 到以下几点：一、集中教育 正面引导常常听到家长抱怨： 这孩子一点记性也没有，不让他爬高，会摔的， 就是记不住，这不，摔了吧！ 其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和 理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘， 很难留下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教 育就是必不可少的了。鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，集中教育活动 可通过各种形式和多种

18、渠道进行。如：向幼儿展示有关安全知识的图片、 音像资料；请消防员给幼儿丰富火的危害及防火救火知识；开讨论会；教 师综合讲解等等。让幼儿在多种感官作用下，吸取安全知识，留下深刻印 象。同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育益采取正 面引导。我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友要求上厕所， 就会有更多的小朋友跟着说： 我也要上厕所！ 他们也许不是真想去厕所， 也未必故意捣乱，而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这是老师对其 中一位坐的好的小朋友进行表扬，哪么其他小朋友就会向受表扬的小朋友 学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了。安全教育也如此。如果我们只 是反复强调危险的不良后

19、果（如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个 孩子碰倒开水瓶烫伤手等） ，难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋 友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲 目模仿。二、随机教育 及时提醒 安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行， 应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、 合理的安全教育。曾经有一次与幼儿外出远足，发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特 别感兴趣，围在花的周围唧唧喳喳地讨论，有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片。 我忽然想起月季花茎和叶上都有刺，便随机对幼儿进行了有关预防植物有 刺、有毒，应小心不要轻易接触的安全教育。在几天

20、后的一次观察活动中， 带幼儿观察冬青。我用手捏住一片叶子请幼儿观察，忽听一名幼儿说： 不要乱动，它会不会有刺呀？ 瞧！孩子已经把上次随机教授的安全知识 记于脑中了。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保 护意识差，每次活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼 儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知 识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。三、运用有效的 危险后果 教育法 曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时， 旅游者对马车夫说： 您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。 马 车夫说： 马是很聪明的，

21、它也知道跌下去的后果。 我对马车夫的话感触 很深。作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育 他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受 到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个 不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤 害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩 子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困 的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？ 以上这些都是很消极的做法，我们应

22、适时适当地将危险后果 告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。 当然，让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬幼儿， 造成负面影响。只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物， 如何去面对这个大千世界。四、让孩子学会自我保护 如今的幼儿多是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六 个大人看这一个宝贝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻着，将孩子裹 在层层爱的保护罩中。却不知这种爱是溺爱，这种保护要么使幼儿更加胆 小，不敢探索；要么更加好奇，从而盲目模仿。父母和老师保护孩子，不 能保护一生一世，所以按现代教育观念，应当引导幼儿正确认识世界，

23、增 强他们的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，这就需要做好以下两 点：八、适当的磨砺 孩子受保护越多就越容易出差错，因为他们丧失了自我保护的能力， 突发的难以预料的事很多，一旦遇到紧急情况，平常总是被 锁在 保险箱 里的孩子就会束手无策。去年冬天的早晨，刚刚下过雪，路上的雪水都冻成了冰。一家三口在 路边走着，女儿要去滑冰，年轻的妈妈不同意，一个哭着非要去，一个呵 斥着执意不让，在路边又哭又喊地拉扯起来。这是年轻的爸爸抱过孩子， 把她放在冰上，女儿马上高兴地笑着跑，一下子摔了个四脚朝天，爬起来 再跑又连着摔了好几个跟头。年轻的妈妈埋怨起来，可是再看那个小女孩， 不但没有哭，还依旧爬起来，张开

24、双臂慢慢地试探着滑，再也不跑了，也 就再也没有摔倒。其实，这个小女孩在这短短的几分钟里已经经受了一次磨砺，学会了保护自己在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见，其实这些孩子在摔倒 时，只要用手撑一下地，受到的伤害就会小得多。因此，应该给孩子留一 些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大，在经受磨砺中积累必要的 生活经验，这样在遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。合理引导 现代安全教育应该是集知识性、实用性于一体的全面教育。除了让幼 儿了解一些必要的安全知识外，还可以引导他们进行一些 实战训练 。例如：幼儿在了解火的用途和危害后，可以开展一些自救演习。像学习拨打 119，学习简单

25、应急措施（用床单塞门缝，用湿毛巾捂嘴巴）等。 总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会， 而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们 无所作为 。因此，我们不仅要教授 给幼儿安全知识，不仅让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何征 服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的 安全教育 才能使孩子的安全真真正正的有保障！2013.10安全教育资料西寨幼儿园安全教育资料一、交通安全1. 在马路上行走要自觉遵守交通规则。走路要走人行道， 过马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、 行人再通行。2. 不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。3.

26、 幼儿不准骑自行车上路。4. 不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。5. 乘坐汽车前排座位，要系好安全带。行驶中，不要将头、 手、身体伸出窗外。二、学校安全1. 手工课、美术课等要求使用小刀、剪、针、锤等工具时， 须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即 放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、 刺伤自己或前后的同学。2. 一旦被划伤，教师要立即处理，伤口较大的处理后送专 业医院，容易发生感染的，应视伤口的污染、深浅程度仔细处 理，必要时要注射破伤风抗毒素针。3. 参加集体活动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。 要事先了解该项活动的安全常识，未经老师允许不得进入危险

27、 部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、 玩弄电器及开关等。4. 课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动， 要注意自己的位置是否安全，避免飞来的物体伤及自己。三、防火安全1. 不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。2. 现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长 的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家 庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至 火灾。四、用电安全1. 不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要 把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免 水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。2. 在户外玩耍时

28、，要远离高压输电设备及配电室之类的地 方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。3. 房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物， 以免发生危险。4. 幼儿因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“ 120”急救电话，让医生来救护。五、游泳活动中的安全1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区 内游泳。非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形 复杂，是非常危险的。2、参加游泳的人必须身体健康，有下列疾病的同学不能参 加游泳：心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。3、幼儿参加游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独 游泳。游泳时间不宜过长，每 20-3

29、0 分钟应上岸休息一会儿， 每一次游泳的时间不应超过 1 小时。4、幼儿不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较 大，应慢慢入水，边走边搓身体，慢慢适应。5、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免 下水后发生抽筋、扭伤等事故。六、法制教育1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先 查明身份再开门。如果不能确定身份，就向父母询问，或求助 邻居。2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展 览、看电影等，更不能到陌生人家里去玩。3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把 随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣 着特征，争取安全脱身，然后迅速

30、报案。4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智， 先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在 沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家 人或警方留下线索。建设和谐社会和谐校园“安全第一”,这是大家的共识，幼儿园教育把安全放在头等位置是十分必要的。安全教育是幼儿园“安全管理”的核心，提高师生的安全意识和自我保护能力 是幼儿园安全教育的主要任务。要抓好幼儿的安全教育，重要的是抓好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对幼儿晓之以理，动之以情，导之 以行，循循善诱，潜移默化。七、防震小常识地震专家介绍，破坏性地震从人感觉震动到建筑物被破坏平均时间为10秒钟。在

31、这短短时间内，千万不要惊慌，应根 据所处环境迅速做出保障的安全抉择，当地发生震时是跑还是 躲？我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全 地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛， 掩住口鼻。正在教室上课的幼儿，不要慌乱向教室外面跑，因地制宜 迅速做决断：有机会迅速撤离时在老师指挥下有序撤离到操场 等开阔地带；无法撤离时应迅速用书包护住头部抱头、闭眼，背向窗户躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师指挥下有组 织地撤离，防止因人多惊慌而造成的挤伤踩伤。在室外上课时就地选择开阔地避震，蹲下或趴下，以免摔 倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。避开高 大建筑物或构筑物。家庭避震： 地震预警时间短暂，住在平房的应迅速跑到门 口开阔地 ;来不及撤离的，室内避震更具有现实性，而室内房屋 倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点， 可称其为