信息技术在课外活动中的作用

1、信息技术在课外活动中的作用信息技术不仅是课外活动有效实施的重要手段，而且是课外活动探究的重要内容。课外活动课程的核心是全面发展学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。信息技术作为当今最先进的技术，可促使课外活动向更深层次推进。信息技术在课外活动中的效利用，会令学生们的课外活动如虎添翼，让他们遨游于更广阔、更自主的活动天地，综合素质将会不断提高。1、 利用现代信息技术提升学生探究的欲望古人云：知之不如好之，好之不如乐之。现代语言文学专家倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”兴趣是一种动力、一种催化剂，它可以让学生更好地投入课外活动。在课外活动课

2、程学习中，借助现代信息技术创设情境，可以激发学生的探究兴趣和强烈的求知欲望，使学生主动积极地参与到研究中。学生习惯于在学校里、在课堂上接受教师传授知识，而懒于探究。由于课外活动是个新生事物，学生缺乏必要的认识，光凭教师的说教不易使学生产生浓厚的兴趣。教师借助现代信息技术，展示一些新奇有趣的资料，可以吸引学生的注意力，让他们产生去试一试的欲望，有利于课外活动更好地开展。2、 利用现代信息技术改变学生的学习方式新课程提出要转变学生的学习方式，倡导以主动参与，乐于探究，交流与合作为主要特征的学习方式。课外活动是以活动为主要形式的，倡导研究性学习为主导学习方式。信息技术教育和课外活动都具有开放性、综合

3、性的特点。让信息技术与课外活动都具有开放性、综合性的特点。让信息技术与综合实践教学的整合不仅可以体现各学科知识的协作和渗透，而且体现了师生间对习惯性的课堂模式的突破，无论是教师的教还是学生的学，都发生了很大的改变。我的地盘我做主：信息技术在课外活动中的运用，可以令教学方式由教师为中心转向学生为主体。网络环境就可为学生提供自主学习和交流的空间。网上资源不受时间、空间和地点的限制，它是真正意义上的开放性学习资源，学习者可以在网络中任意地学习、研究，自主确定学习内容、学习方式。可以查阅资料，也可以进行对话等，这是真正意义上的自主学习。学校可以利用网校平台开通课外活动专题网页，实现了信息技术教育与课外

4、活动的整合。一个好汉三个帮：课外活动中，合作学习是最常用的学习方式。学生们在教师的组织和引导下一起讨论和交流，建立课外活动协作小组。通过合作完成一个共同的任务，小组成员之间通过讨论与辩论、结成伙伴、竞争等形式，使得学生的学习活动更加生动、活泼和丰富多彩。无论是活动方案的设计、分工，还是活动的具体实施，以至于活动现象的分析与交流到交流活动收获，都离不开学生之间、师生之间，有时甚至家长与学生、学生与社会之间的密切合作。网络平台的创建突破传统的师讲生学的教学方式，构建师生互学、生生互学的新型学习方式。面对网络，每一个学习者都可以获得最新的信息和资源，教师能得到的，学生也能得到，学生在网络中享受真正的

5、平等。让学生通过现代信息媒体自行探究、思考和集体探讨，有机地培养学生的合作意识、主动探究意识和合作技能。3、 利用现代信息技术展示多样成果活动成果的展示和交流是课外活动课程实施的重要环节，在课外活动主题实施过程中，既要注重学生活动中的过程方法体验、也要重视活动成果的展示交流。从某种意义上说，学生更重视自己的活动成果。为学生构建有效的活动成果展示、交流平台，有利于学生的认识和体验不断变化，有利于激发学生的创造性火花，有利于学生产生新的活动目标和活动主题，课外活动的课程形态也随之不断完善。现代信息技术，可以让课外活动的展示更加多样，更加直观。利用现代信息技术的发挥，创新能力得到进一步的培养，个性得

6、到充分的显露。同时，学生也勇于走上讲台边演示边说想法谈见闻，乐于把自己的见解通过现代信息技术为载体与大家分享。4、 利用现代信息技术丰富课程资源让每一位教师都拥有开发课程的权力，让每一个学生都拥有选择课程的机会，让每一类课程都适合学生的发展，让每一类课程资源都得到最充分的开发，从而构建立体、多维、开放、灵活的课程结构，给每一个孩子自由飞翔的天空。综合实践课没有固定的课程，每个教师，包括学生其实都是课程资源的开发者。利用现代信息技术，建立多层次、交互使用的课程资源管理库，为课外活动课程资源开发与利用提供深度支持。学校可以利用网校平台，创建课外活动的主题网页，将学生开展课外活动所需要的参考资料、实施方案、课程资料等，以课程资源库形式放入课外活动专题网站上，供师生随时了解课外活动的程序，及时查阅相关材料，并开辟了生生之间、师生之间的互访的园地。同时，把学生开展课外活动成果以电子网络形式建立网络课外活动课程资源档案，供以后其他的同学使用。资源库里不仅要有大量文本、文献类的资源，还要有许多超文本类的课程资源，使资源的数量、品种形式多样，保持库里资源的充裕丰富，可以说现代信息技术丰富了综合实践课程资源。总之，信息