作文：观察和描写的特点MicrosoftOfficeWord97-2003文档

1、作文：七年级作文训练： 观察和描写事物特点主备人 唐圣廉 课型：新授课 班级 姓名 训练目标：1. 培养和提高学生细致地观察事物的能力；2. 学会运用生动准确、富于变化的语言去表达事物的特点。一、训练题目：请以“ ，我的最爱”为题，写一篇文章。作文要求：1.请将题目补充完整。如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、名著等2.选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。3.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.二、写作指导： 1.读懂已知。审明已提供的题目部分所包含的内涵，以及各种限制条件，为下一步补全题目做好准备。此题目中的后半部分是“我的最爱”，要求写“我”自

2、己的经历和感受，使用第一人称，立意的方向应是“最爱”，写作时必须紧紧围绕这两个限制去选材、组材。这个题目，显然要补的部分是“我”爱的对象，这样我们就确定了要补对象的特点，是“妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠”等等其他“我”爱的事物。读懂了“半命题”，我们可根据自己的实际，选择自己最有话可说的内容来补全题目，比如，你可填上“老师”、“父母”、“同学”等等。    程度副词“最”表示“在与同类事物比较中达到顶点”，或是“情绪、评价、印象、态度达到极点”等。命题中是否用“最”对我们审题构思有什么影响呢？我们不妨作一番比较：2006甘肃兰州半命题作文“我爱”

3、，没有用“最”，所以你可以集中笔墨写你喜爱的事物，如“家乡的白兰瓜”；或是写你喜欢的一种行为、活动，如“唱歌”“足球”“读书”，一般说来，你不必旁开笔墨去写你所喜爱的其他事物或活动。而对“，我的最爱”，除了写你的“最爱”外，还必须旁及其他同类所爱之物，通过比较，以突出“爱”之“最”。例如有位考生写柳，我的最爱，开篇就旁及其他植物：“周敦颐笔下出淤泥而不染的莲花使我喜欢，茅盾所写的质朴的白杨叫我赞叹，陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令我敬佩，但我由衷喜欢的却是被人们称作弱女子的柳树。”这里，“最”字已经呼之欲出；接着文章从柳是“绿得最早的春色”、“黄得最晚的生命”、“最具有热爱母亲的情怀”等三个方面

4、进行描述，在比较中一个“最”字贯穿始终，准确地演绎了文题。如果像有的考场作文那样就柳写柳，无所旁及，那就势必写成柳，我的爱，偏离题意。    2.避生就熟。我们在补题时要补自己最熟悉的半题，补自已最有把握写好的半题，补自己最记忆犹新的半题，补自己最能写出新意的半题。熟悉的地方才有风景，对于自己了如指掌的生活往往有最深刻的感受和思考，这样易于落笔。如果凭借自己丰富的知识储备再与熟悉的素材对接，就会进入得心应手、挥洒自如的境界。切忌只顾求“新”而误入歧途。比如有位家庭经济状况不是太好的同学，他无法忘记一台凝聚着父爱和师爱的随身听，于是写出了一篇真挚动人的随身

5、听，我的最爱；如有的同学特别酷爱唱歌，对音乐也有特别的感受，于是写下了声情并茂的美文音乐，我的最爱，等等。3.另辟蹊径。补题时要首先考虑一些具体的事物，如：夕阳、细雨、一首歌、一本书等。但如果都写同样的内容，势必要互相撞车，有时不妨来点新意，选取一些抽象的事物，如：微笑、家等，这样的立意，自然会高人一筹。     4.化大为小。此题所给的提示过于宽泛，不能直接选为补题内容，要对其进行具体的加工。补题时切忌宽泛，这样会大而失当，难以下笔、如有的考生补成“青春，我的最爱”“校园，我的最爱”等，这样的标题既无新意、涵盖范围又过大，只能泛泛而谈，要写深

6、写透很难。因此我们在补题时要注意选择一个切入点，比如上题中我们补成“青春的活力，我的最爱”“校园的一角，我的最爱”等，这样既容易下笔，又容易把爱的对象写深写透。要用一滴水去折射整个世界，用具体的形象去感染别人，用平凡的细节去反映深刻的哲理，如草莓一文。 三、范文 故乡的小河，我的最爱   故乡有一条河，听说是从远处的山里流出来的，日夜不息，携着水流入了翠湖。湖上有一叶小船，载着我回到了离开多年的家乡，当船底轻轻地嵌入浅浅的水底时，已是日落时分，远远地望见村里的炊烟绕过已爬上山头的月亮。暮色渐沉，我在爷爷的坟前上了炷香后，便往回走。乡村里的夜很早就安静了下来，只留下依稀可以听

7、见的水流声。转过一段曲折的路，便有一座石桥，桥边有一棵大榕树，树上有一盏年代久远的路灯，不是很亮，但在皎洁的月光下一切却还是分外清澈。桥下的水潺潺地流着，带着流光，清澈的水中不时可以发现几块在翻斗的鹅卵石。一切似乎还与过去一样，不过已少了从前大家一起在树下乘凉、闲聊的日子。记忆里的桥边，有的是忙碌了一天的村民在光滑的大青石上乘凉，有躺着的，有坐着的，大青石里透出水一般的寒凉，加上夜里吹来的风能把一天的疲倦都给吹走，不过小孩子却不常在这边，他们更喜欢到不远处的小路上玩耍，这儿靠着河，夜里总有许多萤火虫一闪一闪地飞舞，当然也正合了小孩的心意。过了桥，顺着河往下游走去，水流变急了些，因为水中三三两两

8、地横上一两块巨大的鹅卵石，夜里的鹅卵石映着月光，显得洁白；而在石头背水的一面总能找到许多附在石上的河螺，当然也成了贪玩的小孩们的好去处。而在不远处，便是在那座记忆里尘封已久的土木房子门前已长满了半米高的杂草，一把生锈的铜锁锁住了那扇旧木门。自从爷爷去世后，木门已锁上很久了，我想能进到庭院的也许只有那万年不变的月光吧。还记得从前，土木房子，门前的河，对面的山。还记得爷爷牵着我的手，轻轻关上了木门，小心地踩着水上的石头渡过门前的河，带着我到了山上的果园中夜深人静，河中水依旧流着，而往事的沉淀慢慢在心中埋下，这条河哺育了全村的村民，又送走了一个又一个游子。捡起河里一块光滑的鹅卵石，珍藏了心中一份美好

9、的回忆。故乡的小河，我的最爱。得分亮点本文的精妙在于形散神聚，优美动人。考生以“回家”为主线，选择“家乡的山水”作为主要素材来体现“故乡的小河，我的最爱”这一主旨。文章采用回忆联想法，即通过“路上”展开很多回忆，回忆以往的生活，通过对往日生活的细致描写，表达出对家乡、对亲人的深切怀念。雨，我的最爱我对雨情有独钟。    暮冬，雨驱走了皑皑白雪，让人在寒夜中感觉到温暖；初春，雨督促草地、枝头吐露出嫩生生的绿意；盛夏，雨冲散了炎热，带来清凉，还在天空挂上了七色彩虹带；金秋，雨洗净了被尘土玷污的果实，使得落叶归根，化为春泥更护花。  

10、60; 喜欢雨，喜欢被雨滴打在脸上的感觉清新自然，喜欢被雨滴吻过的痕迹温馨、甜蜜。   喜欢雨，喜欢跟家人漫步在蒙蒙细雨中悠闲自在，喜欢跟朋友徜徉在滂沱大雨中充满着青春活力。    喜欢雨，喜欢被雨沐浴过的花草树木艳丽青翠，喜欢被雨水浸渍过的土壤疏松清香。    喜欢看雨，或如牛毛，如细丝，迷迷蒙蒙，扑朔迷离；或如箭如戟，撼天动地，失雅癫狂；喜欢听雨，如素手拨弦，花间莺语，委婉流畅，珠珠落玉盘，清脆悦耳；如壮士击鼓，十面埋伏摇旗呐喊，千军万马原野厮杀。  

11、  人们总喜欢将自己的喜怒哀乐塑造着雨的情绪。高兴时，赞美雨像是一支优美欢快的乐曲；惆怅时，埋怨雨是天空中流不完的泪；而雨仍然是雨，以晶亮的躯体涂抹出美丽的四季。    雨，我爱你，不论世间有多少风情万种，我对你依然情有独钟。    雨沐浴了我的躯体，滋润了我的心田；雨给我精神的享受，给了我人生动力支撑；雨让我学会了坚强，学会了忍耐；雨让我懂得了只要在泥泞道路上留下坚实的脚印，人生就无怨无悔。    多少灰尘，多少烟雾，被雨洗过，会是一派清新自然的景象；多少痛苦，多少不幸，被雨洗过，会是一片昂然向上的生机。未来的道路上有雨水