精选语文教学工作总结模板集锦九篇

1、精选语文教学工作总结模板集锦九篇语文教学工作总结 篇1 本学期，我担当七（9）班语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。故自始至终，我对教学工作不敢怠慢，主动仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、指导思想 全面贯彻、执行国家训练方针，贯彻义务训练理念，努力体现新课程标准精神，面对全体同学进行学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观的训练。培育同学“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造同学健全人格，全面提高同学素养，让同学正确熟悉语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆

2、满完成教学任务，提高训练教学质量。 二、详细工作 （一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解.、人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想象，了解多种表达方式，学习记叙性语言及抒情性语文。 3在理解课文内容、熟识说明文特点的同时，引导同学树立起喜爱科学、勇于探求未知领域的意识。 4同学正确熟悉了亲情，不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自

3、己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。 6在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会了文言文的特点，积累了一些文言文学问；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 （二）完成了六次综合性学习，连续培育同学搜集资料、筛选信息的力量，开拓同学的视野，提高同学的口语交际力量。 1这就是我 （1）通过活动，让同学多侧面地熟悉了自己，体会生命的意义，培育喜爱生命、敬重生命的情感； （2）让同学学会了正确介绍自己的个性，向别人推举自己的优势。 （3）培育同学用多种表达方式（口语沟通或书面写作等）来表达自己真情实感

4、的力量。 2漫游语文世界 （1）通过寻找、观看语文的踪迹，让同学深化熟悉了语文在生活中的普遍意义，从而更加喜爱学习语文； （2）在查找语文影子与整理资料的过程中，加深对语文的体验和感悟，培育初步的鉴别与分析力量； （3）培育同学在观看中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将 记叙与谈论相结合的语言表达力量。 3感受自然 （1）通过活动激发了同学喜爱大自然的爱好； （2）引导并关心了同学深化、全面熟悉大自然； （3）培育同学正确地用严谨的语言正确流畅地表达对大自然的感受或感悟的文字表达力量。 4探究月球神秘 （1）引导了同学关注、喜爱科学，勇于探究未知领域； （2）培育同

5、学运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的力量； （3）培育同学的口头表达力量、文字表达力量和加工分析资料的力量。 5我爱我家 （1）通过此次活动，引导了同学进一步理解“家”的真正含义，感受家的温馨，进展思维力量，受到情感、看法、价值观方面的熏陶，培育同学喜爱家庭，懂得感恩的思想感情和肯定的审美情趣，提高鉴赏品位； （2）通过分门别类叙述老照片的故事、别出心裁讲解并描述家中珍品的来龙去脉、声情并茂朗诵亲情的古诗词、.澎湃演唱歌颂家的歌曲等活动，让同学学习观赏、吟诵、演唱“家”以及围绕一个主题积累名言警句，进展语言力量，培育同学写作和口语交际的力量； （3）通过此次活动，激发同学用多种艺术形

6、式解读“家”的暖和、和谐，树立同学的自信念，让同学通过“我爱我家”的活动，体验到亲情的美好感，培育沟通与合作的力量。 6.追寻人类起源 （1）搜集、整理神制造人类的神话，从其它学科的教科书或通过其它途径搜集从猿进化到人的资料，完成人类起源、进化的表格； （2）通过争论“神制造人类，是对人类起源的错误会释，但是这类神话为什么能够世代流传？”这个话题，激发同学的思索，培育他们的思索、思维力量与口头表达力量。 （3）培育同学广泛的爱好，不断广阔阅读面、学问面，文学作品要读，各门类的自然科学读物也要尽量涉猎。 （4）利用搜集到的资料，对疑难进行相互沟通。 （三）结合单元教学要求，指导同学完成了六篇习作

7、，完成状况良好，同学的作文水平得到了提升。 1独一无二的我 2语文真好玩 3春天的赞歌 4探究月球神秘之乐趣 5有家真好 6关于人类起源再探讨 （四）坚持上好阅读课。 在老师的指导下，同学由原来的不想看书进展到阅读爱好渐浓，每周一次的阅读课锲而不舍，同学主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，同学的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对同学学会做人起到了肯定的促进作用。 （五）坚持培优补差 根据预先的培优补差方案，我提高部分差生与部分中等成果同学的语文成果，也培育了几个语文尖子。部分厌学语文的同学又重新捡起学语文的爱好，这令我感

8、到很欣慰！ 三、训练教学效果和不足 一学期来，在学校领导的悉心指导和真诚关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，训练教学任务得到圆满完成。我与同学的关系更加融洽，同学的学问和力量得到了肯定程度上的进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，今后我肯定更努力工作以完善这些工作。当然，更盼望在将来的日子里，各位领导、前辈连续鼓舞、指导我，让我取得更好的成果。 语文教学工作总结 篇2 时间转瞬即逝，一学期的工作即将结束。本学期我连续担当六班级（2）班语文教学。接受本班同学感觉劳神费心，同学基础太差，学习习惯差。面对这样现状。本人坚持仔细备课、上课，准时批改

9、作业、讲评作业，做好课后学困生辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，创设轻松的学习氛围。极力打造高效课堂。使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。本班的同学学习比较被动，上课不会用心听讲，回答问题也不主动，上课气氛不活跃。，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在讲课时讲课内容讲的不是太深尽量用通俗的语言，明确的表达准时照看到整体，我备课时也是细心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合同学的实际，尤其创设明确教学目标，抓住教学重点，想法设法突破难点，短小精悍的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽

10、搁同学的学习时间。力争在有效的时间获得最佳的教学效果。我做以下工作 一、教给同学读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着同学学习一、两篇，让同学在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导同学运用已把握的学习方法自学其它篇。 如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导同学抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让同学回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教哈尔威船长一课时，我先让同学找出人物的语言、动作，然后让同学画句、读句，从中体会哈尔威舍己为人、履行职

11、责的名贵品质。在此基础上，启发同学说说人物的品质是从什么是用什么方法体会到的。 1 2 3 再教类似的课文，首先引导同学回忆学习前面抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让同学用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。 以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就关心同学把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。使同学意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。 二、教给同学读懂文章的详细方法 要培育同学的自学力量，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能达到“用不着教”的目的。 (

12、一)教给同学哪些方法? 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 (二)怎样教给同学学习方法? 1、示范引导，举一反三 有的课文结构鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导同学“悟”出学习方法，然后让同学“反三”用同样的方法自学其它段落。 2借机渗透，适时点拨 同学在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，关心同学把握这些学习

13、方法，久而久之，自学力量必定得到提高。 3总结积累，鼓舞运用 我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于同学的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导同学回顾学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学就能比较娴熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系的写作意

14、图等；三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指绽开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一部分学校生优秀习作，让每一个同学都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的自学力量。 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学

15、科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。经过一个学期的努力，实现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。 语文教学工作总结 篇3 时间飞逝，岁月如流，六班级的教学一晃而过。作为六班级的语文老师，在同学毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和资料许多，学问点也分布到方方面面。现对本学期六班级期末试卷及考试状况做如下分析： 一、试卷基本状况 六班级语文试卷共四道大题，第

16、一大题是基础学问；其次大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，掩盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体同学，综合考察了六班级同学所学的学问，试卷注意对学问和潜力的考查，侧重考查同学理解语言、运用语言的潜力，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 二、同学完成状况 从整个卷面来看，基础学问部分同学把握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数同学基础学问把握的较好，只有个别同学出现错误，对所学学问把握不够坚固。实践潜力比较差，尤其阅读题，能够看出一部分同学的实践潜力较差、对短文没有深化的理解和熟悉，不能很好的专心去读短

17、文，所以问题答的不够精准，失分严峻。 从答卷状况能够反映出同学答题不够仔细，不能认真阅读题目要求。基础学问中其次小题大部分同学审题不够清晰，导致失分；第四小题中个别同学把匪字的声调标在I上；第五小题仿写句子时部分同学没有用修辞手法。积累运用题部分同学写了错别字，答题不够精准。阅读题部分，同学阅读看法不仔细，文章扫瞄一遍即开头作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。 应对试题，端详同学的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后必需要加强同学自我学习，独立学习的潜力，审题的潜力，学以致用的潜力，阅读理解的潜力。 三、今后努力方向

18、当恋恋不舍地送走这一届的同学时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比此刻更好一些才对；有些工作就应能做的更好一点才是；同学的学习潜力还能够从更多的方面去培育等等。随着时间地消逝，六班级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们必需会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会连续做到： （1）连续重视同学的书写潜力的培育； （2）连续重视同学的识字和积累； （3）培育同学良好的阅读习惯，留意审题，书写工整； （4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓舞同学平常积累好词好句，写诞生动的语句。 语文教学工作总结 篇4 20xx年就这样快

19、速地成为了过去时，高三毕业班的日子总是这样急急匆忙，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级，有一些浅显的感悟，在此作一个简要的总结，盼望对自己今后的训练教学工作能起到肯定的改进作用。 本学期我担当高三（5）（6）两个班的语文教学工作，这一届同学是我省课改后参与高考的其次届考生，从素养上看比上一届稍弱。其中（5）班是理科的一般班，（6）班是理科的提高班，虽然已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，由于六班是学校的盼望所在，20xx年我校高考的成果很大程度上取决于六班。因此，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了同学的

20、前途。语文高考考点细实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。在这种大背景之下，许多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让同学做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做。我也多次用过这种教学模式。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点（时间最短，由于没有暑期补习），努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下

21、总结： 教学工作方面：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习，对同学的学问基础进行夯实，重视在语文学问的运用过程中提高同学的语文素养。仔细讨论考纲和本省本学科的考试要求，留意收集、分析相关的高考信息，收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情细心编制平常练习，尽可能地提高题目的新奇度和信息含量，以调动同学复习的主动性和复习效率。努力提高教学质量。而要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我在管理和指导上大做文章，我认为高三的老师的作用并不主要体现在学问讲解并描

22、述和组织考查上。高三语文老师的主要任务应当在于： 同学心情的掌握与诱导； 学习方法和解题方法的点拨； 关心同学构筑力量体系； 关心同学制定语文学习的短、中、长期目标；对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。 当然还存在着很多不足之处： 反思这一学期，教学工作中也仍旧存在一些值得讨论的问题： 其一：课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习主动性，努力体现以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学

23、的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，老师让同学回答问题，经常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假如同学的答案不符合要求，老师则想方设法要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 其二：识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。 其三：作文训练，未能很好地提高训练质量。尤其是在关心和指导同学观看、思索.生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。 其它方面工作： 教学讨论方面：主动参与每周三

24、下午的教研组活动，并仔细为每次的争论课题进行预备并发言。备课组内部的沟通和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行，取得了肯定的效果。同时，仔细参与我组的传统文化与语文教学课题，并撰写了多篇论文和案例，并申请结题。 主动参与各类竞赛活动，在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖。 主动参与市级校际沟通活动，于20xx年11月组织了一节名为“仿写的提升”市级公开课，获得到听课老师较高的评价。 20xx年过去了，20xx年已经来临，盼望自己在新的一年里能够锐意进取，革除旧习，将今年这两个班的语文成果上一个台阶。 语文教学工作总结 篇5 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，

25、团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革。详细如下： 一、仔细学习理论，更新了训练观念 作为学校较大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要

26、求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 二、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。 1、我们学校青年老师是主力军，青年老师是教学骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“有效教学”进行教学讨论活动。特此，语文组要求每位老师，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，老师们还要上班级段的校级教学研讨观摩课。课前上课老师能够仔细备课，老师主动发表

27、看法，提出各种建议都取得满足的效果。 2、鼓舞中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去上塘、枫林等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。 三、主动学习小班化教学学问，提高教学有效性 应坑学校是小班化教学实践基地，但没有足够的阅历基础，还处于起步摸索阶段，我们教研组自我加强小班化学习尤其重要。 1、建立了以校长室为总负责的领导小组，以教育处、学科负责人为次负责的指导小组，以教研组长和各学科组老师为讨论实施的教学讨论小组。 2、在教学过程中，做到关怀、喜爱每一个同学，努力使每一个同学都更大限度地感受到老师的关爱。仔细加强教学

28、的前期预备，提高教学的个别化和个性化程度。在备课中预先预备多套方案，视同学的需要适当调整，充分满意同学的个别需求，为每个同学个性特长的进展供应机会。 3、老师们仔细阅读小班化训练相关书籍，并上交读书心得体会，集体沟通，尤其是针对典型性问题绽开争论沟通，在探讨与思索中进步。主动支配老师们外出其他小班化学校进行学习和阅历沟通，回来之后做学习汇报。 四、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实

29、行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 五、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。 要求老师们做到剖析差生工思想特

30、点，以爱心来做好思想鼓动工作。后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成果上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期进展的结果。训练后进生的时候，要擅长观看、分析后生的心理状态，把握他们心理上的特别冲突，才能实行正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的训练效果。 六、教学常规工作 教学常规检查常抓不懈，落实到位，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教学常规检查都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，以全面贯彻训练方针、促进同学全面素养的提高为指导思想，以人的进展为本，以促进同学可持续进展为目标，有方案、有重点、有规范地进行。 总之

31、，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，新老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 不过我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 语文教学工作总结 篇6

32、 本学期，本人担当初二（5）、（6）班语文教学，仔细学习新的训练理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，遵从学校的工作方案和结合本科本班实际，按方案，按要求，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的工作总结。 一、训练理论方面： 一学期来，我准时学习有关的训练教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷把握不同类型的教学方法，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、训练教学方

33、面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，确保同学保持良好的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和争论，尽最大努力提高课堂教学实效。 5、除了课堂效果之

34、外，还让同学多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。 6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课任务。初二语文老师工作总结三、教学成果和不足 本学期5次单元考和期中考，成果均较为突出;主动组织同学参与学校组织的各种竞赛活动。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多向他人学习，

35、争取进步。 以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，盼望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好的成果。 语文教学工作总结 篇7 这一学期，我担当高一3班和4班的语文教学工作。作为一名刚从事高中教学的“新”老师，平常留意通过报纸杂志网络等媒介，努力把握最新的训练动态和训练信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能跟上高中教学的需要，合乎素养训练的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，.以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。能喜爱同学，对同学严格要求，谆谆教导。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于

36、教学工作。 教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。考虑到面对的是高一新生，所以留意了高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢基础。课本上的.几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。并依据本校同学实际，上课以激发爱好、基础学问的传授为主，尽量做到一课一得。作文训练方面：前半学期每周完成一篇周记或三篇日记(依据同学自身状况选择)，并不定期写大作文;后半学期以大作文训练为主。对全部作文都做到了全批全改。 虽然没有从事班主任工作，但.“身正是范”，

37、在语文教学中渗入德育训练，从语文的角度，主动主动做好训练同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起努力搞好教与学，主动进取，使同学不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果,才符合训练进展的新形势。结合本校语文教研组教研课题，在教学中注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的形成。 其他训练教学工作总结、教案、听课记录齐全仔细，上交准时。参与学科组、备课组教研活动主动主动。这学期经由老师们的关心，经过自己

38、的仔细预备和反复练习，在第15周较胜利地上了一堂公开课荷塘月色，听课的老师反映还不错。在此我要感谢同组老师们的关心。但是始终以来，对某些同学(尤其是部分男生)的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，今后肯定要向有阅历的老师学习，时刻留意加强讨论，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新。 本学期出勤准时，正常教学时间是全勤，没无故旷工。 这一学期总的来说收获良多，最至少算是初步了解了新的高一语文教学工作，也熬炼了自己的耐力，提高了力量。还有很多不足，在阅读指导、作文教学、古文教学方面方法还不好，对高考动向了解

39、不多，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取更好的教学成果。 语文教学工作总结 篇8 这个学期我担当初二班级三个班的语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向有阅历的老师学习。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、备课状况。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细

40、真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 最初接触教学的时候，由于阅历不够，也由于工作量比较重，我忽视了同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，同学就易接受。然而同学却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我意识到同学的主体地位的重要性，因而也留意起同学的特点。 通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的同学，这里的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的同学比较活跃，同学反应较快，上课气氛主动；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注意个人力量，有一部分同学喜爱独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效