话题体验作文训练教程-李军

1、第三单元：生活、学习用具话题体验作文训练1 筷子话题体验作文训练学习目的：围绕“筷子”这一话题，在以“筷子”为基本元素设计公益广告的活动中，学习从不同角度选择材料，练习写和“筷子”相关的片段或文章。学习准备：白纸、彩笔学习过程：一、 选择新话题。1. 围绕我们吃饭的基本餐具“筷子”，你想起哪些话题呢？2. 下面的话题库的话题你想到了吗？如果想到了，就在后面的括号里打“Ö”，再把想到的话题的具体内容用一个句子概括写出来。1) 多彩的“筷子” （ ） 2) 餐具王国中“筷子”的故事 （ ） 3) 围绕“筷子”所发生的故事 （ ） 4) “筷子”的平凡与不平凡 （ ） 5) “筷子”的团结

2、精神在生活中的缩影 （ ） 6) 由“筷子”的选择想到生活中的种种抉择 （ ） 7) “筷子”的直 （ ） 3 孩子们，除了话题库的话题，你还有哪些关于“筷子”的话题呢？如果有，请用简洁的语言把你的话题清楚地概括出来。 4围绕“筷子”，你可能想到了很多话题，请选择你最感兴趣的一个话题，把名字写下来，然后给大家具体讲一讲。我喜欢的话题是 二 尝试新活动例：弯曲的筷子，即使再用力，也夹不起轻之又轻的一粒米。 ¾倡导正直之风的公益广告 孩子们，你也试着利用我们熟悉的筷子，设计创作一则公益广告1 了解活动要求1） 为自己的公益广告确定好主题 。（如“倡导正直之风”的公益广告）2） 每人用一张

3、白纸设计创作一则公益广告，要求图文并茂。3） 设计好给同桌介绍你的设计创意。2 个人设计创作公益广告3 介绍设计创作公益广告的情况。介绍情况：1） 你的公益广告的设计的主题是什么？2） “筷子”的什么话题引发了你设计这则公益广告的呢？3） 你设计创作的这则公益广告的图案设计意图是什么？4） 你设计创作的这则公益广告的广告词是什么？有什么内涵？5） 在整个设计过程中你遇到了什么困难，是怎么解决的？6） 你和同桌是怎样相互介绍自己的公益广告作品的？7） 和同桌相比，你觉得谁的设计更好？三 确定新内容1围绕“筷子”大家谈了很多话题，并在以“筷子”为基本元素设计公益广告的活动中，对“筷子”的很多话题进

4、行了进一步地探讨，现在，如果围绕“筷子”让你写一篇文章，你想写些什么？请给你要写的内容拟一个合适的题目。我的习作题目2 确定好题目后，先别着急，请你先到提示小屋里静下心来理理思绪吧！A 友情提示屋1） 介绍多彩的筷子，要从筷子的材质、图案、地方特色等方面抓重点的去写。2） 写围绕“筷子”所发生的故事，要以“筷子”为线索，把能突现主题的细节作为描写重点。3） 写身边能体现“筷子”品质、特征的人或事，一定紧扣能突现“筷子”品质、特征的细节加以描写。4） 写童话，要抓住事物特征合理想象。5） 写活动，要把公益广告的整个设计过程写具体。B资料信息室1） 现在世界上人类进食的工具主要分为3类：欧洲和北美

5、用刀、叉、匙，一餐饭三器并用；中国、日本、越南、韩国和朝鲜等用筷；非洲、中东、印尼及印度次大陆以手指抓食。2） 中国是筷子的发源地，以筷进餐少说已有3000年历史，是世界上以筷为食的母国。筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能，且使用方便，价廉物美。筷子也是当今世界上一种独特的餐具。四创作新篇章想一想，按怎样的顺序写？希望你能在40分钟写400字左右的片段或习作来。你准行！如果你还想多写一点，那就更好啦！写完了，别忘了再读一读，及时消灭错别字，把不通顺的句子改一改。 五交流新渠道这是和你同龄的小伙伴写的文章，请你欣赏，并提出宝贵的意见！ 读了他的文章我的感受是： 六

6、佳作新展台 2风车话题体验作文训练学习目的：围绕“风车”这一话题，在尝试设计制作风车的活动中，学习从不同角度捕捉写作素材，练习写和“风车”相关的片段或文章。学习准备：制作风车的工具：白纸、彩笔、竹棍、图钉学习过程：一选择新话题。1 孩子，听到“风车”这个词，你想起哪些话题呢？2 下面的话题库的话题你想到了吗？如果想到了，就在后面的括号里打“Ö”，再把想到的话题的具体内容用一个句子概括写出来1） 风车之国 荷兰。（ ） 2） 平原上的发电风车之景。（ ） 3） 风车在生活中的运用。（ ） 4） 童年中风车的故事。 （ ） 5） 多彩的风车。 （ ） 6） 童话王国里的风车。 （ ） 7

7、） 未来的风车。 （ ） 3孩子们，除了话题库的话题，你还有哪些关于“风车”的话题呢？如果有，请用简洁的语言把你的话题清楚地概括出来。 4围绕“风车”，你可能想到了很多话题，请选择你最感兴趣的一个话题，把名字写下来，然后给大家具体讲一讲。我喜欢的话题是 二 尝试新活动围绕“风车”，大家谈了很多话题，下面我们尝试自己动手设计制作风车。 1 了解活动要求1）自己动手设计制作风车，颜色、图案自己设计。2）给自己的风车起个名字。3）制作完给同桌讲讲自己的风车的独特之处。2 个人自己动手设计制作风车。3介绍自己动手设计制作风车的情况。介绍情况：1） 你给自己设计制作的风车起了个什么名字？为什么要起这个名

8、字？2） 你自己动手设计制作的风车的独特之处是什么？3） 在整个设计过程中你遇到了什么困难，是怎么解决的？8） 你和同桌是怎样相互介绍自己的风车的？9） 和同桌相比，你觉得谁的风车设计得好？三 确定新内容1围绕“风车”大家谈了很多话题，并尝试设计制作了风车，现在，如果围绕“风车”让你写一篇文章，你想写些什么？请给你要写的内容拟一个合适的题目。我的习作题目2 确定好题目后，先别着急，请你先到提示小屋里静下心来理理思绪吧！A 友情提示屋1） 写童话，要抓住事物特征合理想象。2） 写活动，要把风车的整个设计制作过程写具体。3） 写风车之国 荷兰，要围绕“为什么荷兰被称为风车之国?”来介绍荷兰。4）

9、写景，要抓住景的特点来描写。5） 写事，要以“风车“为线索，把能突现主题的细节作为描写重点。6） 想象习作，要抓“风车”的特点合理想象。7） 介绍风车，从样子、颜色、图案等方面有重点地写。B资料信息室1) 虽然荷兰已是一个现代化的国家，令人惊奇的是它并未失去它的古老传统，象征荷兰民族文化的风车，仍然忠实地在荷兰的各个角落运转。在这个“风车之国”，数百年前的全盛时期，风车有近万个，但是其它动力机械的问世，如蒸汽机、内燃机和电动机，把这些风车都给淘汰了，现在还剩下近千个。荷兰人感念风车是他们发展的“功臣”，因而确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。因为风车已不

10、多见，因此荷兰人也得同世界各地蜂拥而至的游客一样，要到风车村保护区或风车博物馆去参观才能一饱眼福。，人们无论从哪个角度观赏荷兰的风景，总是看到地平线上竖立的风车。风车是荷兰那有着宽广地平线和飘满迷人云朵风景中的佼佼者。风车是荷兰民族的骄傲与象征，也是荷兰文化的传承与张扬。从正面看，风车呈垂直十字形，即使它休息，看上去也仍是充满动感，仿佛要将地球转动。这种印象给亲临此地的人，都留下无法消逝的记忆，终于明白了为什么人们称风车是荷兰的“国家商标”。2) 风车的制作方法：找一张正方形的纸，在每个角的角平分线处各剪一刀（留出中心位置，不要将纸剪开）这样就有8个可折叠的角。将不相邻的两个角（不相邻指两角中

11、间隔一角）折向中心。然后用铁丝或钉子把它固定在一根木棍上就可以了。四创作新篇章想一想，按怎样的顺序写？希望你能在40分钟写400字左右的片段或习作来。你准行！如果你还想多写一点，那就更好啦！写完了，别忘了再读一读，及时消灭错别字，把不通顺的句子改一改。 五交流新渠道这是和你同龄的小伙伴写的文章，请你欣赏，并提出宝贵的意见！ 读了他的文章我的感受是： 六佳作新展台3伞话题体验作文训练学习目的：围绕“伞”这一话题，在以“伞”为基本元素设计公益广告的活动中，学习从不同角选择材料，练习写和“伞”相关的片段或文章。学习准备：白纸、彩笔学习过程：一 选择新话题。1 围绕“伞”这一词，你想起哪些话题呢？2

12、下面的话题库的话题你想到了吗？如果想到了，就在后面的括号里打“Ö”，再把想到的话题的具体内容用一个句子概括写出来。1）多彩的伞。 （ ） 2）童话世界中的伞。 （ ） 3）未来世界的伞。（ ） 4）伞的呵护身边温暖的人与事。（ ） 5）与“伞”有关的故事。（ ） 3 孩子们，除了话题库的话题，你还有哪些关于“伞”的话题呢？如果有，请用简洁的语言把你的话题清楚地概括出来。 4围绕“伞”，你可能想到了很多话题，请选择你最感兴趣的一个话题，把名字写下来，然后给大家具体讲一讲。我喜欢的话题是 二 尝试新活动孩子们，你也试着利用我们熟悉的伞，设计创作一则公益广告1 了解活动要求1） 为自己的公

13、益广告确定好主题 。2） 每人用一张白纸设计创作一则公益广告，要求图文并茂。3） 设计好给同桌介绍你的设计创意。2 个人设计创作公益广告3 介绍设计创作公益广告的情况。介绍情况：你的公益广告的计的主题是什么？1） “伞”的什么话题引发了你设计这则公益广告的呢？2） 你设计创作的这则公益广告的图案设计意图是什么？3） 你设计创作的这则公益广告的广告词是什么？有什么内涵？4） 在整个设计过程中你遇到了什么困难，是怎么解决的？5） 你和同桌是怎样相互介绍公益广告作品的？6） 和同桌相比，你觉得谁的设计好？三 确定新内容1围绕“伞”大家谈了很多话题，并在以“伞”为基本元素设计公益广告的活动中，对“伞”的很多话题进行了进一步地探讨，现在，如果围绕“伞”让你写一篇文章，你想些什么？请给你要写的内容拟一个合适的题目。我的习作题目2 确定好题目后，先别着急，请你先到提示小屋里静下心来理理思绪吧！A 友情提示屋6） 介绍多彩的伞，要从伞的材质、图案、地方特色等方面抓重点的去写。7） 写围绕“伞”所发生的故事，要以“伞”为线索，把能突现主题的细节作为描写重点。8） 写身边能体现“伞”品质、特征的人或事，一一定紧扣能突现“伞”品质、特征的细节加以描写。9） 写童话，要抓住事物特征合理想象。10） 写活动，要把公益广告的整个设