学校电教室主任2022年述职报告

1、高品质文档学校电教室主任2022年述职报告 本人担当电教室主任职务，以服务训练教学为己任，负责支配电教室人员的日常工作，管理和使用好电教设备，建立健全电教设备的帐目，依据学校工作实际，准时向学校领导提出购买、修理电教设备的申请，以满意日常教学工作的需要。还要为学校的长远进展考虑，拟定电化教学的进展规划，提出可行性方案。我的工作目标是，在充分利用好现有设备和技术的基础上，有所创新，使我校的现代化训练技术应用水平达到全市领先地位。 回顾一年来，我们主要做了以下工作： 一、为教学活动服务。 1、为开放课活动服务。中学校开放课活动是我校的光荣传统，是我校对外宣扬的窗口，为了使该活动能顺当进行，电教室人

2、员从课件的制作、修改、音响、摄影、摄像、采集、刻盘、存档等都做了大量的工作。共接待开放课数十节，授课老师和到校观摩的家长都很满足。 2、为市教研活动服务。我校是一所对外开放的窗口型学校，校内名师荟萃，因此，市级教研课、示范课活动多次在我校召开。在这关系到学校声誉的大事上，电教室人员不敢有丝毫懈怠，尽全力服务好。共接待教研课等十多节，没有消失差错，受到教研室领导的好评。 3、做好课件制作培训工作。随着我校电化教学的进展，越来越多的老师体会到使用课件帮助教学的优越，结合学校教务处举办的课件制作竞赛，我们对学校青年老师进行了课件制作的培训，收到很好效果。 4、管理和应用好电教教材。多年来，我校购进了

3、大量的电教教材，是一份珍贵的资源库。本学年又增订了近三万元的教材，为了使用好这批资料，我打印了教材名目数十份，分发给中学校教研组，同时在校内内部网上公布教材名目，鼓舞老师们借阅。 5、利用好“电视演播双向掌握系统”，服务教学。我校的这套系统，建的比较早，使用率比较高，学科掩盖面大，正常时每天平均有5节课之多。当然设备也存在老化问题，小毛病我们就自己解决，消失大问题，我准时同修理单位联系，尽最大限度地发挥其作用，为课堂教学服务。 6、为青年老师比武服务。提高青年老师的业务力量，是我校常抓不懈的工作。在中学校青年老师基本功比武活动中，电教室人员乐观参加，从拍摄素材、制作到录像、刻盘整理都做了大量的

4、服务工作，为活动的顺当进行做出了贡献。 7、为老师参与省市级优质课竞赛供应服务。每年我校都有不少老师参与不同类型的省市级优质课评比，电教室人员都能很热忱地为他们服务，从课件的制作到授课现场去服务，解除了做课老师的后顾之忧，为他们取得好成果而悄悄兴奋。 二、为训练活动服务。 1、协作少先队开展活动。金明少先队为丰富学生生活，开展了多彩的活动，电教室乐观协作，使活动能顺当开展。如元旦文艺汇演、“六一”文艺汇演、“金太阳”电视台广播站主持人播音员大赛等等，都进行了直播和刻盘存档。另外，月末和中午时间，也能根据大队部的支配，准时播出一些影视资料。 2、协作政教处开展活动。本学年政教处开展了一系列的政治

5、思想训练活动，每次活动电教室都能乐观协作，无论是前期的音、视频制作，还是后期的整理，都干的紧急有序。如家庭道德训练月活动、纪念长征成功歌咏竞赛、家庭劳动小能手、菊香满校内 3、完成校领导支配的临时性活动。如各种报告会的、家长会的直播，会议的录像音响等。 三、深化内部管理，完善各项规章制度。 1、建立健全借阅借用软件硬件的登记制度，增加了借出人和签收人的记录内容，责任到人。 2、根据学校领导的要求，对长期借用的电教设备及电教教材进行了清理，需连续使用的重新进行了登记。 3、召开批判与自我批判的小组生活会，总结成果，指出不足，进一步明确了每人的分工，争论履行职责状况，要求将各自分内工作做得更好。

6、4、对电教仓库进行了清理，建立流淌记录本，使帐物相符，管理好学校的财产。 5、建立购进物品和消耗品的帐目，做到帐目清晰，物品流向明确。 6、加强计算机和网络的维护工作，消失问题准时解决，不能解决的准时向校领导汇报并提出解决建议。 7、加强网站建设，准时更新网站内容。 四、做好对外宣扬工作。 1、乐观协作学校招生宣扬，帮助制作招生宣扬片，并接待多场学生、家长的参观。 2、乐观向新闻媒体投稿，训练电视台采纳稿件3次，汴梁晚报、广播电视报采纳稿件6次，扩高校校知名度。 工作一年来，感受颇深： 1、要有超群的管理技能。作为一个部门的主管，要关怀下属，不仅工作上关怀，还要生活上关怀。要信任他们，要制造宽松和谐的工作环境，鼓舞他们出成果，使他们干在其中，乐在其中。 2、要有精湛的专业技能。电教部门是一个技术性比较强的单位，作为主管，业务力量要强，要有解决技术难题的力量。很多领域都应有所涉猎，学问面要广，力争一专多能。 3、要有吃苦在前的心理素养。电教工作其实比较繁琐，有时体力活也比较多。作为主管要吃苦在前，脏活累活应冲在前面。工作上消失了各式各样的错误，要勇于担当责任，总结教训，准时改正，避开类似错误的再次发生。 4、考虑问