北师大版三年级数学《比大小》教学设计_第1页
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文档简介

1、外出培训交流授课教案靖远县东升乡柴辛中心小学 宣学晓 比大小【教学目标】1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2、通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。3、在观察、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。【教学重难点】经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。【教具准备】多媒体课件【学具准备】水彩笔【教学过程】 一、激趣导入：二、探索新知： （-）比较“相同分母分数”的大小。 1、让学生拿出评价单，小组讨论比较方法。 2、汇报讨论、交流结果3、讨论，分母相同分子不同的两个分数，大小有什么规律？小结（板书）：分

2、母相同，分子大的分数就大。 （二）比较“分子是1，分母不同的分数”的大小。1、小组讨论、交流1/4和1/2哪个大？，教师巡视指导。3、学生汇报交流成果，出示展示图。 或 4.小组讨论: 分子相同（都是1），分母不同的两个分数，大小有什么规律？小结（板书）：分子相同，分母小的分数大。三、巩固应用:1、完成第58页“试一试”2、课件出示习题。四、拓展提高：1、折一折，比一比哪个数大？1 12、 拿出几张同样的长方形纸，分别折出它的，你有几种不同的折法？3、 下图的阴影部分各表示大正方形的几分之一？（出示课件）五、本课总结：学生总结、师补充。六、作业：第59页练一练1、2题七、板书设计： 比大小分母相同，分子大的分数大分子相同，分母小的分数大比大小自学评价单 班级： 姓名： 设计教师：宣学晓 使用教师：宣学晓【我来研究】1、 和谁大？你是怎样进行比较的，把你的方法记录下来。 观察这两个分数的特点，归纳比较这类分数的方法。_2、 和谁大？你是怎样进行比较的，把你的方法记录下来。 观察这两个分数的特点，归纳比较这类分数的方法。_

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