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文档简介

1、时 间主讲教师课 题介绍我自己课 型习作课教学目标1要抓住自己的特点来写。2拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。3选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。教学重点要抓住自己的特点来写教学难点拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。教 具课 件教学过程一导课：同学们，昨天在进行口语交际的时候，你们都做了自我介绍，许多同学精彩有趣的描述给老师留下了深刻的印象，比如：慢吞吞的吴宇航，马虎大王谢影、江俊杰，急性子鄂柯欣，今天这节课，就根据上节课的交流内容来写一写自己，向别人展示一个真实的你。二指导写开头：1、全班交流：你们还记得口语交际时可以从哪些方面介绍自己的吗？2

2、、介绍习作要求：俗话说，好的开始是成功的一半，写作文，开头最重要，这一段，可以概括的写，不用面面俱到。3学生书写4全班交流，朗读作品。三、抓特点，写具体1、过渡：刚才同学们都从姓名、性别、年龄等这些方面来介绍了自己，课时并没有给老师留下深刻的印象，怎么办呢？看来，我们还要 接着往下介绍。2介绍习作要求：在进一步介绍自己的时候，要抓住自己的特点来写，可以写写自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来写。3拓展学生思路：你想抓住自己哪一方面的特点呢？指名说4出示多媒体动画，帮助学生打开思路。5全班再交流。6补充习作要求：那么，怎样才能表现出这个特点呢？对，就是要围绕特点写事。这一部分，需要我们重点来写，要写具体，如果能用上比喻、拟人、排比等修辞手法就更好了。7学生书写，教师巡视8全班交流，朗读作品。三 指导写结尾1、过渡：俗话说，织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。一篇好文章除了有引人入胜的开头，还应有耐人寻味的结尾。2、介绍习作要求：可以紧扣你的特点来写结尾，如;这就是爱哭的小女孩，罗倩；也可以用疑问的方式结尾，如：你想和这样的我做朋友吗？3、开始书写4、全班交流，朗读作品。四、指导拟题目，给你的作文家加一个画龙点睛的题目五、总结同学们，你们知道介绍

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