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文档简介

1、宁条梁镇中学导学案七年级语文学科 年_ 月_ 日 主编者 审核人 班级_组名_姓名_10 信客 导学案目的要求：1、把握文章脉络，具体感知内容。 2、感悟作者为信客树碑立传的原因。 3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点：品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。教学难点：抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教学过程： 一、导入： 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人-信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效

2、力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章信客来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者：余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。  三、字词。（1）注音：唏嘘 （ ）伎俩（ ）  诘问（ ）  吊唁（ ）（2）释义：猝然：呵斥：文绉绉：长途跋涉：诘问：伎俩：穷困潦倒：噩耗：四、整体把握： 1、请用一句话概括每部分的内容。2、信客这份工作是怎么样？能否用一个词语来概括？3、这种"苦"从哪里体现出来？  4、主要写了信客的哪些事，各个事又体现信客怎样的为人呢？  5、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的为人如何？  6、年轻信客他自己是如何评价信客这份工作的？  五、合作探究：  1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？  2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 六、整合创新： 信客死后，很多人来吊唁，请写一段话，作为信客的墓志铭。 

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