美术班教学总结_1

1、美术班教学总结美术班教学总结1 本学期，我担当美术3班的老师，依据本班幼儿实际状况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术训练为课题的教学方案。一学期结束了，现将工作作如下总结： 一：现状分析： 我班是大班，年龄在5岁到6岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。特殊是对水粉画爱好极浓。 二：训练途径与实施 美术活动是幼儿园艺术训练的一个重要组成部分，我注意运用多种形式的活动，实施方案，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”训练的可能性。在这一学期教研工作做到首先以嬉戏的形式唤起幼儿绘画的爱好。开学初，我发觉幼儿缺乏信

2、念和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参加活动的愿望，从而每个孩子共享参加的喜悦、傲慢。其次，把握肯定技能是幼儿把自己的想象、制造表现出来的前提和基础。因此，转变训练观，在训练活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟识的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还注意引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观看所要表现的事物，一学期来收获较大， 最终一点做到鼓舞夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气就更融合，更开心了。

3、一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外，幼儿的观看力、制造力及对作品观赏力量有了明显提高，良好的习惯有所养成。 三：不足及调整 不足的是本班幼儿力量差别较大，在这方面可能我对力量较弱的幼儿关注还不够。以后我会注意个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿力量平衡。 美术班教学总结2 随着素养训练的深化，美术课程是一门对同学的进展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素养训练改革的需要，尝试新的训练教学模式而建的。美术特色训练，作为素养训练的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，

4、以“特色”促“全面”，老师不但要在特别有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育同学的个性意识和艺术素养。在教学中要以培育同学的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式，不同的力量评价标准、真正地提高到素养训练的高度，这就要求我们必需重新熟悉“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置支配上实行“全面推动、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1）美术训练要与.与时代与四周生活结合起来，充分利用.资源，加深对艺术的.价值的理解，

5、从现实的角度思索艺术的问题，转变传统的训练模式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和.性，进展同学的感受力量、培育美育情趣，使艺术训练真正有利于提高同学的综合素养和综合力量，在时间和空间上得以拓绽开来。 2）通过基础教学发觉爱好，通过专修课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中同学的和谐进展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试训练为最终目的，美术观赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织同学学习，并作为高中同学的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通

6、过一些课题的开发和讨论，通过因特网访问，使美术训练与人文学科与时代内容相融合。 3）实施“合格加特长”的培育策略，满意不同层次的需要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许同学某些方面落后，更鼓舞同学某一方面冒尖带动和谐进展。 二：实施目标训练，转变传统训练观念 根据2021年训练部高等艺术院校专业名目调整，在入学考试中强调“厚基础，宽口径”，淡化专业的思路。在注意综合素养和基本力量相结合的前提下，结合美术专业的特点和招生入学考试方式的连贯性及相关要求，并总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的基本特点和总体要求，美术作品中的一切都是有定味的艺术性形式存在，而非既美

7、的存在，我们为美术高中特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学方案： 1）如何熟悉或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给同学技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术训练所具有熟悉技能、情感制造等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据同学的课堂学习状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，结合同学的实际状况与进展规律，对同学实行分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的熟悉误区，客观地熟悉同学群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据同学的潜能倾向针对性地进行教学，以达到同学能接受、老师所期盼

8、的目标。 2）以关心同学如何试图用美术表达自己的理解、盼望和幻想为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进同学在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。 A观看感觉力量;同学之间对一详细对象或事例进行表述，观赏优秀作品时发表自己的看法，而不是老师的感觉强加给同学。例如：当你看到一个瓶子时你想到了什么？当你用线来进行排列组合的时候你当时的有什么想法，面对对象时，你实行什么样的表现形式等等。 B分析理解力量;学会运用所学学问如：比例、结构、透视、明暗、虚实、颜色等规律性的和规律性进行理解分析。 C理性表达力量;在对事

9、物客观表象的观看理解的基础上，参入自己的主观意识进行表达。 D个性表达力量;个性训练是同学个性心里品质的培育，老师在教学中确定同学不一样的观点，关注不一样的尝试，才能促进生成进展，老师假如给同学一个统一的标准、同学做的、想的都一样，就不行能有进展。 E自我评价的力量;关心同学学会推断自己美术学习的看法、方法与成果，确定自己的进展方向。增加自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果;通过以美术学习和各种艺术沟通，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 3）在课程内容设置上与不同层次阶段的同学的情境和认知特征相适应，同时让同学完成肯定的课业量，以摸清同学的美术表现水平。对后进生实行个别辅导

10、，做到教学目的教学任务明确，双基与力量目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发同学的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 4）通过讨论型学习教学，为同学制造开放的学习探究环境，树立同学的主体意识，转变同学的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培育同学综合学习力量，提高同学的综合素养，使人才培育适应学问经济时代的需要及终身进展的需要。 5）培育同学感觉美术文化的力量和美术文化感觉力量的涵育，是有助于个体人的制造思维和制造力量的培育和进展。 精神的理解上，不断强调同学要深化生活，多画，多记，多观看，在头脑中积累素

11、材，平常对生活景物的观看积累犹如观看.同样重要，并结合同学的实际特点与进展现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还实行电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替用法，尽量使每个同学主动参加美术活动，并且促使每个同学在各自的基础上获得不同程度的进展。另外，培育同学勤于实践，让他们娴熟把握颜色，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些帮助综合训练练习，重点培育同学的素养，在基本功、制造力和应变力量上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练

12、。并通过教学设计的实施让同学不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，同学获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了同学的审美力量，促进同学感知觉和形象思维力量的进展，促进同学创新精神和技术意识的形成，促进同学的个性形成与全面进展。 6）针对历年来美术高考课目及同学报考专业制定教学方案，并实施因材施教的法则，关注每一个成长中的同学。在实际教学过程中老师也可依据同学的学业倾向及阅历推断进行个别调整。关注同学在课堂上的参加状态、交往状态、思维状态、心情状态和生成状态，允许同学个性的自由进展，允许同学爱好的不同方向，承认同学存在的个体差异，承认同学对学问把握的速度有快有慢，接受学问的力量有强有

13、弱;留给同学足够的空间和时间来消化和把握学问，努力制造一个开心、宽松、布满艺术情趣的学习环境，以赢得同学的亲睐。 7）做好同学的成长档案记录和追踪记录，课业考核;等级评定，逐层推动。它不以“分数”和“升学”为唯一目的，对同学学业成果的考核应当具有肯定的弹性，能较客观地反映同学的水平，使考核的结果能成为推动教学进展的层次目标体系。 三：以情动人，追寻“乐趣” 老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动同学，关怀和爱惜同学，使自己成为同学的良师益友，从而使同学亲近自己所教学科。尤其要有力的调动同学个体，包括他们的主动性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、看法等方面。老师要制造性地处理好教材中某些看上

14、去好像是“枯燥乏味”的内容，采纳同学喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给同学以出乎意料的新奇感受;或设置思维荒漠，诱发同学的奇怪心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为观赏评述，造型表现，设计应用，综合探究四高校习领域，因此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止同学松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了同学的进展，从同学的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 四：树立板样，群体同“乐” 擅长发掘同学的闪完点，在每班树立和发挥板样的力气，在课堂教学中，由于同学的层次不同，有些同学的观赏水平和技术力量达不到肯定的水平，而身边的板样能起到激励的

15、作用，因他们看得见，信得过，劝说力强。同学在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能主动努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的同学在跑，后面的同学在追，整个班级同学出现你追我赶现象。 留意调动同学主动的情感因素作用，定期举办同学作品展览和讲座，各班级同学作品沟通自评、互评，很多优秀同学作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体兴奋，共享胜利的喜悦。 五：培育同学的问题意识和解决问题意识的力量 同学学习主要是围绕问题的提出和解决来

16、组织学习活动的。同学的问题意识普遍不强是与老师的教学挺直相关。针对同学这种无问题意识的状态，怎样在美术教学实践中去培育同学的问题意识呢？ 1）同学的主动性不是天生的，它是在需要动机目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次胜利的作品展览，一次精到的示范，一个细心设计的课堂教学导入，都可以引起同学对美术教学的短暂关注和学习.，也可以引发出同学存在的问题，老师不用简洁的讲解代替同学的感悟和熟悉，在师生对话的形式下，赞扬和鼓舞同学的求异心理、自由思索和制造性思维。确定同学的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能珍贵的思维状态， 2

17、）亲密联系同学的生活阅历，诱发同学主动参加。生活是艺术的源泉，生活中到处有美术。老师可联系同学的日常生活与学习的情景，以同学所熟识的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情场，让同学在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发同学独立思索问题、主动参加解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。 美术班教学总结3 美术教学在素养训练中具有非常重要的作用，能够提高同学的艺术素养、弘扬民族精神，培育同学探究和实践的力量，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的，经过一学期的努力，对学校同学进行了解

18、后，现在对半年来的美术教学进行工作总结如下： 一、同学基本状况分析 1、学校爱好班的同学是由学校部七班级到九班级三个班级不同班级组合形成的。同学的年龄段不一样，学习的学问不一样，能吸纳的程度也不一样。 2、学校部的同学有个共同的特点，就是没有接受过专业老师的专业性培训。在美术这一方面接受的起点是一样的，同学的学习爱好高涨。 3、由于之前没有接触过素描，同学学习的爱好深厚，不懂的问题主动主动的询问。老师讲专业的素描学问时，同学能仔细听，主动学。 4、学校同学的奇怪心没有学校生的奇怪心重，所以对于爱好班的新同学来说，上课期间不会主动开口说与学习无关的话题。 5、本学期学校评市一级学校，学校的硬件设

19、施有了明显的改变，学校的多功能教室能充分运用，这就吸引的同学对美术的爱好与提高同学主动参加的看法。 二、主要成果 1、在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要求课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量。 2、在这一学期的学习中，同学的绘画技法基本把握，同学基本了解素描的基本工具，学会了如何用法素描铅笔。 3、同学的努力学习，了解了素描的三大面与五大调子。同学能独立的进行写生。 三

20、、主要做法 1、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，不断提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到

21、学习中去。 2、关注同学的学习状况 美术作为一种工具，最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让同学在平常生活中多画,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的书法技能，提高教学质量。 3、充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设情景。 四、存在问题 同学的学习习惯要好好培育。这些学校生还不懂得自觉支配课余时间进行学习与温习与素描有关的学问。本校同学大部分同学的家长都是在工厂打工的工人，工资低，家里的孩子比较

22、多，孩子的生活费与学 费担当比较吃力，由于家庭的缘由，同学学习专业的素描时不能准时的购买相关的专业书籍进行自学。五、努力方向 1、提高自身的修为、努力的改善自己， 将自己的内涵丰富起来，多向其他老师取经，多看书学习。 2、在教学方面需要改进的地方多向有阅历的老老师学习，多与他们沟通阅历，取长补短，多了解同学的状况，依据状况来逐个击破。 3、依据新课标改革要求结合本班级的同学状况进行课程教学，制定方案，严格要求自己对工作负责。 美术班教学总结4 我们本着素养训练的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐

23、地进展，同时进展个性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来.对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我做了如下工作： 一、培育对象： （1）在五班级学有所长的同学中选拔成员。 （2）在美术二课中,培育同学良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的力量，学会自主创新，学会观赏美、制造美。 二、任务完成状况： （1）通过特长生培育方案的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面进展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培育同学的创新精神和实践力量为

24、主线，注意同学多种力量的培育，不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施，促进同学个性特长的充分发挥。本学期，我尝试的是素描绘画，涌现出一些画得不错的同学，充分表现出孩子们的才智和创新力量。 （2）鼓舞、关注、培育在艺术等出类拔萃的同学，使他们得到 更好的进展空间，我校进行了书画大赛，举办了“老师节”“国庆节”，促进我校美术方面的名同学倍出。 此外，除了连续做好特长生的培育工作之外，对几年来的特长生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培育工作。 美术班教学总结5 本学年度美术特长小组以学校的工作方案为依据。根据同学的特长动身重点培训书法绘画的尖子生。平常让他们进行课后的练

25、习工作让他们在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重进展他们的个性特长。通过这学期的特长小组的学习，同学们的学习爱好非常深厚，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。下面就这学期工作作一个总结： 一、培育了同学的对美术的爱好： 有参与特长小组的同学都有这么一个感受：就是以前画 画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交 差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主 动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地 向同学介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的同学 想参与爱好小组特殊是初一班级尤为突出。 二、

26、培育同学的学问面： 在这次的活动小组中不但美术的基本学问，而且更多的是让同学把握了很多绘画的基本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、 增加了实践的机会： 由于特长活动小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，特殊是在今年的高新区现场书画竞赛中呈现 出了他们的才华，赢得了广阔师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习爱好。 四、丰富了同学的其次课堂： 从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。 当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作

27、能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。 美术班教学总结6 开设美术特长班，是为了培育优秀的美术专业人才，提高学校的综合办学力量。回顾大岭中心学校的美术特长班的办学历程，规模由小到大，被重点高中录用的同学数量由少到多，渐渐进展成学校的一个办学品牌。在教学中，笔者作为美术老师，不仅从同学的实际动身，以培育同学的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，在课标的指引下采纳了不同的教学组织方式，建立合乎规律性和合乎目的性的教学策略，让同学领悟美术、学好美术。 一、关注同学，建立和谐师生关系 美术专业有其独特性、系统性，除和其他术科

28、的专业差异外还存在思维方式的差异，假如对同学管理不到位，可能会导致同学的纪律散漫或影响正常的教学活动，因此管理同学一方面要照看到专业的特别性详细问题详细分析，另一方面又要照看到学校整体的训练教学管理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简洁，而是注意在日常练习过程中进行个别指导。作为美术老师，不行能每一分钟都在学校，在教室里教育同学如何构思、画画，但是，在课堂上，可以用大量的时间在特长生的身上作个别指导，修改一幅画甚至要利用很长的时间，这样一来，同学会切身感受到老师的专心和关爱，即便是学习领悟力量相对偏差的同学，在常常得到老师的专项辅导，也会增加其上进的信念和学习主动性，让大家在老师的“关注”下

29、营造出团结向上的学习氛围。此外，老师在支配同学自由消化时也要常常在教室走动以免使同学在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，通过常常关怀同学的学习以外的活动和思想动向，课外要常常和同学一起聊谈天，建立和谐的师生关系。 二、既定目标，优化传统教学方式 学校高中美术课程，需要肯定的“积累期”，也就是基础学问积累的过程。在这个过程中，美术老师教给同学不仅仅是技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术训练所具有熟悉技能、情感制造形成价值系统。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，在教学中，笔者注意依据同学的课堂学习状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，结合同学的实际状况与进展规律

30、，对同学实行分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的熟悉误区，客观地熟悉同学群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，依据同学的潜能倾向针对性地进行教学，以达到同学能接受、老师所期盼的目标。 在课程内容设置上，笔者通过与不同层次阶段的同学的情境和认知特征相适应，让同学完成肯定的课业量，以摸清同学的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与力量目标清晰，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发同学的学习爱好，并使这种爱好和主动意识转化成长久的情感看法。 在教学创新方面，笔者多次探讨实践讨论型

31、学习教学，为同学制造开放的学习探究环境，树立同学的主体意识，转变同学的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培育同学综合学习力量，提高同学的综合素养，使人才培育适应学问经济时代的需要及终身进展的需要。在日常教学中，要求同学多深化生活，多画，多记，多观看，在头脑中积累素材，平常对生活景物的观看积累犹如观看.同样重要，并结合同学的实际特点与进展现状，特殊注意导向性和选择性，能有效地传承文化。另外，还实行电教手段进行教学，投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替用法，尽量使每个同学主动参加美术活动，并且促使每个同学在各自的基础上获得不同程度的进展。 三、联系生活，培育同学综合力量 俗话说的好：“生活是艺术的

32、源泉，生活中到处有美术”。美术与我们的生活休戚相关，比如素描的物品、写生的景点等等，都是我们周边的事物，接触的许多。教学中，笔者让同学主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。但是，当同学存在无问题意识的状态时，怎样在美术教学实践中去培育同学的问题意识呢？同学的学习力量和学习主动性不是天生的，它是在需要某一动机或者某一目标的推动、引导下产生的，这个动机和目标或许不仅仅是考上抱负的高中，也有可能在美术这门功课中领悟艺术、感受艺术。笔者注意亲密联系同学的生活阅历，引导同学主动参加。也就说说，通过联系同学的日常生活与学习的情景，以同学所熟识的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情

33、场，让同学在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发同学独立思索问题、主动参加解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。此外，探讨用趣味引导同学学习学问。爱好是一个人学习新学问的强大动力，依据不同同学的爱好，关心他们去选择模块，解决模块的问题，并养成良好的生活看法，战胜困难的决心。在教学中，假如单从作品的线条、颜色、构图、结构、透视等元素动身分析美术作品，同学简单感觉乏味。老师应将学问与趣味结合起来，促进同学美术鉴赏水平的整体提高。发挥美术训练应有的作用，传授单一的美术学问，在教学实践中将文学、历史学问融入到美术教学，让同学在参加活动中才能主动有效地提出自己的观点和熟悉

34、。另外，注意培育同学勤于实践，让他们娴熟把握颜色，素描的结构、重组，写生创作的技能外，协作创作、设计、文字表达、观赏等作一些帮助综合训练练习，重点培育同学的素养，在基本功、制造力和应变力量上下功夫。一系列的实践中，笔者体会到，通过教学设计的创新让同学不断的总结得失，表达自己对绘画艺术的感受，同学获得了很多的收获与感悟，陶冶了情感 以上是笔者个人对学校美术特长生教学实践的一些思索和阅历感受，有很多方面不完整。但笔者认为，任何事物都在不断的进展改变中，都会出现一些新的状况，这种新状况也包括美术高考是否有新的政策出现，教学的内外因素的影响改变。所以用进展的眼完来看待特长生的一系列问题，墨守成规只能是

35、阻碍事物的进展而不适应新的形势的要求。 美术班教学总结7 美术特长生的培育有利于开展艺术节活动，促进同学素养的全面进展和个性的发挥使学校形成良好的育人氛围。鼓舞、培育在美术方面出类拔萃的同学，使他们得到更好的进展空间，为他们供应更多的学习机会，同时也为学校的综合竞争力增加了砝码。今年的美术特长专业成果优秀，基本都过专业线，现对以往教学做以下总结反思： 一、选好同学 大部分特长生是在在中考文化无望时才选择美术专业，专业学习较晚，文化基础也较差，有绝大数同学初三才开头学美术，专业基础薄弱，因此我们最好在七、八班级就开头选拔在美术上表现突出的同学重点培育，初三再依据同学的状况和志愿，把好的同学选出来

36、。选的时候，不但要专业素养好，文化课也不能太差。 二、严格特长生管理 部分特长生觉得自己是特别群体，自由散漫，从心里上对自己要求不严格。所以抓好特长生管理是保证教学质量的关键。同学必需 按时上课，不迟到早退。遵守课堂纪律，听从教学管理。不得将非专业同学带入专业教室。因故不能上课，需经班主任和专业老师批准。 三、注意教学方法 教学技巧有时可以事半功倍，省时省力，短时间里可以使同学快速提高，但对于大多数同学而言它不是万能的，美术基础的扎实与否更多的是同学在老师的仔细指导下通过肯定的时间段去巩固学习成果。它是一个按部就班，日积月累的提高过程，美术专业更多的是基本功的反复练习。特长生中专业基础差别较大

37、，因此，因人施教就变得尤为重要，老师要特地为每一位同学备课，才能有更好的效果。 四、反思存在的问题 1、因同学起步时间不同，分层教学，分散了时间和精力，同学在学习中出现的很多小毛病没有准时订正、督导。 2、同学学专业时间晚，颜色训练的时间太少，同学对颜色感觉较迟钝，颜色表达力量差。 3、专业与文化课的冲突：时间是有限的，既要练习专业又要学习文化课，需要提高课堂效率。 4、艺术专业招生政策不明确：对选拔同学有肯定影响，同时无法向同学传达侧重点。 总之，在以后的教学中要充分调动同学的主动性主动性，以此来激励、鼓舞同学，使同学对美术更有爱好，同时留意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的同学，提高其观赏

38、及艺术感悟力量。老师也要加强自身基本功的训练，使每堂课都能让同学有所收获，争取明年取得更好的成果。 美术班教学总结8 绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，力量水平也有很大的差异，幼儿园大班美术爱好班教学总结。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画力量总不见提高，这就更需要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、 提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主

39、动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力， 二、引导自主创作，享受活动过程 人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最主动和主导的作用是想象，工

40、作总结幼儿园大班美术爱好班教学总结。为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？ 老师，可不行以用别的颜色？可以，我甚至还赐予鼓舞，只要他们把物体的外形画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳。颜色的自由给孩子们供应了充分的想象机会

41、，他们经常把绘画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画-讲解示范-幼儿练习（依样画葫芦），最终是展现作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种训练模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。 三、通过合作绘画，培育协作精神 在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达力量和思维创作力量。 美术班教学总结9 绘画，是一种艺术表现形式。是培育幼儿身心得到全面进展和培育幼儿制造力量的重

42、要手段。孩子眼里的世界，布满着各种奇妙的颜色。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心愿愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不行低估的。是幼儿园不行缺少的教学活动。 本学期美术中班实施二十四节教学活动，简洁的蜡笔颜色画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。在本期教学活动中，以培育孩子的爱好为目标，孩子有了爱好，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。 首先，选择丰富好玩的内容，引起幼儿对绘画的爱好。爱好与奇怪紧密联系，没有奇怪产生不了爱好。因此，我在选材上下功夫。依据中班幼儿年龄特征、爱好、爱好及绘画特点，来选择

43、幼儿生活中熟识的、感爱好的、具有吸引力的题材。如：中班幼儿喜爱动物鸡、鸭、鱼，喜爱交通工具汽车、轮船、火车，我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节绽开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的留意力，提高幼儿作画的爱好，而且幼儿乐于接受。 其次，通过嬉戏培育幼儿对绘画的爱好。幼儿美术教学是一种特别好玩的嬉戏，假如是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简洁地听从老师的指令，象木偶一样，幼儿就会爱好索然，要使幼儿绘画爱好始终高涨，训练内容、方法应当多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的嬉戏，调动幼儿的主动性，用鼓舞的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画爱好，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受

44、绘画技能。因此，在美术活动中，我依据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的嬉戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过嬉戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外查找花，边玩边观看，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的爱好，激发幼儿的创作欲望。 最终，运用多种绘画材料，激发幼儿制造力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探究欲望，满意幼儿的奇怪心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验胜利的喜悦。 美术班教学总结10 时间消逝,转瞬又一个学期过去了。回首这半年的工作，有多多的喜悦与胜利、也有点点的艰辛和失败。在这个学期的

45、美术班活动中,每一个幼儿都很主动努力,在绘画水平和审美力量上都有很大的提高。同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会： 一、切实的学习方案 本学期带的是水粉画，而且是学前班有肯定绘画力量的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的幼儿则注意培育他们在绘画上的制造力量和想象力量，留意以爱好引导他们慢慢对绘画有肯定的熟悉和了解。 在特长班的活动中,我特殊留意爱护孩子的个性进展,敬重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和进展。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿

46、对美术书中有关这类的内容有了一个明确的熟悉；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 同时，我在教学中采纳观赏、仿照、添加、想象、制造等教学方法来激发幼儿的参加热忱，从而达到较好的教学效果。 经过本学期的培育，我逐步开头感受到幼儿越来越喜爱绘画爱好课了，见到我总问：“今日要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到训练改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明 白了，不论在任何活动中，爱好是最重要的，只有引起幼儿学习的爱好，才能提高幼儿的各种力量。同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。 三、长足的奋斗目标 有人说,美术活动就应当以绘画为主,培育幼儿绘画力量和技巧.我不这么

47、认为。我觉得美术的活动应当在敬重孩子的个性进展基础上,经过老师的适当指导与培育,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐,都有收获。这才能让孩子乐于参加你特长班的活动，才能真正溶入绘画的爱好中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能开放更多小小的美术之花。 总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应当扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。 美术班教学总结11 高中美术教学是一种审美活动，是提高审美力量，审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心进展的规律和特征，突出对同学美术鉴赏力量、审美力量的培育和专业水平的提高。特长班美术教学以动手力量和

48、美术基本技能传授为主，美术观赏和美术学问介绍为辅的教学内容相比，在教学内容、目的、方法上都有提升。在全面推动素养训练，开展基础训练课程改革试验的背景下，尔崧中学的美术教研工作，以中学校美术新课程标准的精神为指针，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定基础”为核心，以激发“学习爱好为动力，面对全体同学、注意个性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术训练理念。在高中美术教学中，如何解决好既能激发同学爱好，调动同学主动性，又能培育同学的主动性和制造性是我们组美术老师始终追求解决的问题。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 一个学期的

49、实践教学中，我越来越清楚地熟悉到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我仔细参与本校及进修学校组织的各项培训活动。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术训练新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行训练教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地改善了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、仔细搞好本职教学、教研工作 课堂教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学阅历及所

50、学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为同学的视野开阔贡献自己的那份力气。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，课堂上仔细传授，把自己所学的学问尽心的传授给同学，使同学学到了肯定的基础学问，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了同学的审美力量。在日常教学中，对同学以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使同学对美术更有爱好，同时留意发掘有美术天赋且有意踏上艺术道路的同学，提高其观赏及艺术感悟力量，使每堂课都能让同学有所收获。总之，在实际教学中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让美

51、术教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点： 1、在自身业务力量的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思索得还不够全面，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，上缴了教科研论文，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为我们尔崧中学的美术教学做出自己应有的贡献，当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后

52、工作中将更加兢兢业业。 美术班教学总结12 时间过的很快，在完成课本内容的同事，本学期的美术爱好小组活动也圆满完成。本着贯彻国家训练方针，实施素养训练的原则，本学期的爱好小组使同学把握基本的素描学问技能，在此基础上，还进展了同学的智力，并形成同学的个性品德。本学期爱好小组活动的主要目标就是学习素描的基本学问，懂得任何物体明暗的黑白灰三种关系，让平面的纸张画出立体的效果。并对同学进行审美训练，培育同学健康、正确的审美观念，使之具有高尚的思想情操，成为全面进展的.人才。为了这目标的实现，我注意在每节课中不仅讲授美术的只是还培育同学全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德力量。下面

53、就本学期的工作作如下总结： 一、培育了同学的对美术的爱好： 作为一个新老师，初到学校，学校把如此大的重担交给我，是对我的信任和确定，我很兴奋，学校的同学知道有这个爱好班的爱好也很大，报名参与的人许多，在以前并没有相应的培训训练，都是只是靠着奇怪心、爱好来学，其基本功并没有得到熬炼。这一部分同学与其他美术班同学相比有着肯定的差距。为了能做到让他们学到学问，又要满意其爱好，我开设了素描这一全新的教学点作为这次爱好班的重点。 孩子们都没有接触过素面，铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都有都能接受，在平常的绘画用法的最多的工具也是它。坐在凳子上夹着画板围成圈绘画是同学们从来都没有尝试过的，这样激起了

54、同学深厚的学习爱好，素描是全部绘画的基础，在画好素描后，美术技能确定上升许多，告知这一点，同学们的学期爱好更高了。简洁的传授素描的学问，告知，素描就是在纸上画出黑白灰三种关系，并且能在平面纸上画出立奇妙效果，使授课内容简洁化。 二、增加了同学参加实践的机会： 重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。本学期主动我为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话、等活动，引导同学在美术绘画活动中，制造性的运用美术语言；鼓舞同学在绘画活动中，开展探究性 的学习，进展自己独特的见解。由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，除了学习基本的理论学问，我们在每讲授一堂新课后都进行了

55、写生的绘画，不仅激发了爱好，也使之明白任何物体从不同的角度看去都不同的道理，给许多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处，在学习基本的基础上，我们还时常到校内的一脚进行写生绘画，把课堂中学到的物体比例问题很好的通入到了绘画作品中，当然也更增加他们的学习爱好。 三、培优辅差，一起共同学习： 虽然素描的内容被我简洁化，但是究竟作为学校生而言有的时候理解起来还是有肯定的困难，就这样的状况我采纳一带一，最佳小老师的学习方法。在学习中理解力量好的，绘画好的，就主动选择一个合作的伙伴，把自己的学习心得进行共享，两个人一起进展。鼓舞孩子参与各种绘画竞赛，给自己

56、制造的机会。 当然，在我的工作中还存在着许多的不足，如自我学问面不宽，有待学习，对同学的力量还不了解等。我也期盼着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。因此，在下学期的工作中，我将连续努力，争取更大的成果。 美术班教学总结13 高中美术特色训练，作为素养训练的一部分，既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美术高考升学率的同时，还特殊注意将其真正提升到素养训练的高度。 一、改善教学方式，保障教学目的的实施 1。通过基础教学发觉爱好，通过专业课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中同学的和谐进展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试训练为最终目的，可以利用外出写生、开展讲座、老师工作室制组织同学学习，并作为高中同学的选修课计入学分，而课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和讨论，通过网络访问，使美术训练与人文学科与时代内容相融合。 2。实施“合格加特长”的培育策略，满意不同层次同学的需要，实行分类教学。通过一段时间的学习，我们让绘画技能把握得比较好的同学集中学习，使平常的教学更有针对性，坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许同学在某些方面落后，更鼓舞同学某一方面冒尖带动和谐进展。 二、实施目标训练，