八年级上(剖析从众）教学设计

1、剖析从众教学设计-教科版八年级思想品德第六课肃南一中 杜立寿课标与教学分析课标：正确认识从众心理和好奇心，培养独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。教材分析：本节内容包括“从众种种”和“从众是与非”。侧重分析学生中常见的从众现象，正确认识从众现象的问题。“从众种种”从生活现象出发，分析从众现象分为心理从众和行为从众；认识学生中的从众现象。“从众是与非”了解从众有积极的从众，有消极的从众和有害的从众。第二部分内容包括两个层次。设计思路1.充分体现高效课堂的理念，利用图文并茂、声影具备的多媒体资源，激发学生求知欲，调动学生积极性，为教学顺利进行奠定情感基础。2.从实际出发，将多媒

2、体资源作为师生情感交流、协作的工具，创设学习情景、启发学生求知探索的工具。3.利用多媒体开放课堂，开放学习过程，为学生的自主学习创设广泛的空间与条件，充分体现学生的主体作用，提高学生遵规守纪的能力。教学目标1.知识与技能目标: 知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。正确认识从众现象。2.过程与方法目标:发展独立思考和自我控制能力，培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。3.情感态度价值观目标: 把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。教学重点、难点重点:正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为 难点:从众的心理是青少年

3、正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学。教学过程教学环节教学活动设计设计意图教学环节一:导入新课播放咕咚动画。提问：这个动画反映了生活中的一种什么现象？通过视频引起学生的思考，激发学生学习的热情。教学环节二:从众种种1.体验生活：让学生举出身边的例子，加以分析如：自习课上、思考问题时、各种比赛时、做作业时、休闲娱乐、衣着服饰、出行购物、业余爱好、生活习惯 、学习习惯2.明确概念：幻灯片出示从众现象的含义及主要表现。达成目标：1.让学生了解从众现象普遍存在2.正确认识从众现象，

4、了解从众现象的含义、表现等。教学环节三: 从众是与非（一）从众的积极作用由一些图片引导学生发现从众现象的积极作用：个体：增强安全感、自信心 学习他人的经验集体：凝聚力、战斗力此环节的合作学习，学生可能会认识到对个人的影响，而忽略对集体的作用，教师要加以引导。让学生明白从众现象具有双重性，有些从众行为是有积极作用的。教学环节三：从众是与非（二）从众的消极影响从众有积极的作用，那我们就可以一味地跟着大家想，跟着大家做吗？学生的回答肯定是否定的。借机让大家再从生活中举出事例。从而分析讨论盲目从众的消极影响：分析毛虫实验，得出盲目从众的消极影响：阻碍个人的发展。影响集体的事业。进一步挖掘教材：盲目从众甚至会造成更严重的后果。阐明很多违法犯罪是由盲目从众引起的。让学生明白有好多的从众行为是有消极影响的。教学环节四：生成检测1. 畅谈收获2. 当堂检测考察学生是否有正确的认识教学环节五：课堂小结及布置作业1.课堂小结2.作业：男生寻找生活和学习中积极的从众现象，说出有哪些意义；女生寻找生活和学习中消极的从众现象，