第六课丰富多样的情绪课件

1、 同同 学学 们们 好好 喜 怒 哀 惧 情绪的分类喜怒哀惧用你的面部表情表现喜用你的面部表情表现喜 怒怒 哀哀 惧惧四种情绪。四种情绪。注意额与眉注意额与眉 眼睛眼睛 鼻鼻 嘴巴各部分嘴巴各部分的动作。的动作。情绪是人的心理活动的重要表现，情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，满足。人的情绪在某种程度上，还反映了对外界事物的态度。从还反映了对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世这个意义上，情绪是人的内心世界的界的“窗口窗口”。情绪的定义情景分析题情景分析题情景一：情景一：某考场，一个女同学在考政治时，因紧张

2、而导致许多原本会某考场，一个女同学在考政治时，因紧张而导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷给撕了，并哭着离开了做的题目做不出来，一怒之下把试卷给撕了，并哭着离开了考场。考场。情景二：情景二：初一某班同学小初一某班同学小A A在一次期终考试时，本属自己强项的数学考在一次期终考试时，本属自己强项的数学考砸了，他难过得流下眼泪。试卷发下后他冷静地分析了自己砸了，他难过得流下眼泪。试卷发下后他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试卷订正了一遍，并将做错题的出错的原因，认认真真地把试卷订正了一遍，并将做错题的原因记录在册，使这次失败成为鞭策自己的动力。原因记录在册，使这次失败成为鞭策自己的

3、动力。1 1 这两位同学的情绪表现有什么不同。这两位同学的情绪表现有什么不同。2 2 这两种不同的情绪状态会各自产生什么不同的行为后果？这两种不同的情绪状态会各自产生什么不同的行为后果？心理学家曾做过这样的实验心理学家曾做过这样的实验: :在一只铁笼里关进两只猴子，一只可以自由活动，在一只铁笼里关进两只猴子，一只可以自由活动，一只被捆在笼边上不能自由活动。笼子的一边有一只被捆在笼边上不能自由活动。笼子的一边有一根绝缘棒，当试验者每隔半分钟向笼内通一次一根绝缘棒，当试验者每隔半分钟向笼内通一次电的时候，自由的猴子可能抓住这根绝缘棒免受电的时候，自由的猴子可能抓住这根绝缘棒免受电击。实验开始以后，

4、自由的猴子提心吊胆，总电击。实验开始以后，自由的猴子提心吊胆，总是惦记着每隔半分钟去抓一次绝缘棒。而不自由是惦记着每隔半分钟去抓一次绝缘棒。而不自由的猴子只能听之任之，倒也很坦然。一段时间后，的猴子只能听之任之，倒也很坦然。一段时间后，对两个猴子进行身体检查发现，自由的猴子得了对两个猴子进行身体检查发现，自由的猴子得了溃疡病，而不自由的猴子反而安然无恙。溃疡病，而不自由的猴子反而安然无恙。这个实验表明什么？这个实验表明什么？下列哪些情绪表现是消极的表现？在同一情境下，下列哪些情绪表现是消极的表现？在同一情境下，积极的情绪表现应该是什么样的？两类不同的情绪积极的情绪表现应该是什么样的？两类不同的

5、情绪状态对你有什么不同的影响？状态对你有什么不同的影响？当你不小心被撞了一下，你大发雷霆。当你不小心被撞了一下，你大发雷霆。当你喜爱的东西被同学丢或弄坏时，你很恼火。当你喜爱的东西被同学丢或弄坏时，你很恼火。你被老师表扬时，你感到很高兴。你被老师表扬时，你感到很高兴。你在同学面前被家长当众斥责时，你感到恼羞成怒。你在同学面前被家长当众斥责时，你感到恼羞成怒。你的脚严重受伤，不能走路时，你焦虑、急躁。你的脚严重受伤，不能走路时，你焦虑、急躁。小结：小结：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率，促使我们健康成长。这是情的活动效率，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自人的自控能