为加强专业建设管理,进一步深化我校教育教学改革,使之

1、山东商业职业技术学院编号： JJB-203版次： D/0专业建设管理办法生效日期：2014.12.16页码： 4/4为加强专业建设管理，进一步深化我校教育教学改革，使之更加系统化和规范化，切实保证新办专业的教学质量，做好专业调整和结构优化，更好地为经济建设和社会发展服务，结合我校实际，特制订本管理办法。一、专业建设的基本原则（一）服务区域经济和社会发展，根植行业，面向市场。（二）以就业为导向，针对区域经济发展的要求，优化结构。主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学校的可持续发展，加强整合与调整，以形成多学科（专业）结合，布局合理，商科特色突出的专业结构。（三）分类指导，重点扶持，

2、凸显商科特色。新办专业要进行规范化建设；对基础条件较好、社会适应面广、人才需求旺盛、商科类的重点专业进行重点建设和扶持。（四）注重内涵，持续推进。专业建设是一项长期的任务，要注重内涵建设，长抓不懈。逐步建立基于“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”的教学评价体系，促进各专业进一步明确专业办学目标，改善专业办学条件，强化专业教学过程管理。二、专业建设的目标（一）调整优化专业结构，突出商科特色。按照学校的办学定位和发展的总体规划，依据社会经济、科技发展的需要来设置新专业、调整优化专业结构。以市场为导向，增强专业建设的针对性和灵活性。优先发展财经类、管理类等商科专业，同时积极发展与山东省经济建

3、设和社会发展紧密相关，具有商科特色的工科类专业。在资源分配上适当向商科类专业倾斜，建设一批商科特色明显、体现我校办学水平、在较长一段时间内能够对全校发展提供有力支撑的优势专业群。（二）建设一批重点专业。以重点专业（示范专业、精品专业、品牌、特色专业等）建设带动学校专业建设的整体发展。以工学结合人才培养模式改革为切入点，改革人才培养方案（专业标准），调整教学内容和课程体系，更新和改进教学方法和手段，建设与企业同步发展的教学工厂和生产实训室，努力办出优势、办出特色。妥善处理社会需求的多样性、多变性与学校专业教学工作的相对稳定性之间的关系，建设一批在省内及国内有一定影响的品牌、特色专业。（三）建立优

4、胜劣汰机制。对于办学特色鲜明、招生及就业形势好的市场急需专业，进行重点扶持，使之在人才培养和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。对专业设置陈旧，社会需求不大，办学水平不高，就业率低下、就业质量差、与当时市场需求脱节的专业要逐渐减少招生量直至停止招生。（四）提高人才培养质量。质量是教学的生命线。根据人才需求规格的变化，以人才培养方案（专业标准）的制定为核心，不断优化课程体系，更新课程内容，积极推进工学结合课程体系改革，增强人才培养质量。三、专业建设的组织与管理（一）专业建设日常事务由教育教学部负责统一协调组织实施。其主要职责是：1、制定学校专业建设规划、实施方案和专业建设标准；2、负责学校的专业

5、设置与调整的审核与报批；3、负责校级重点专业建设立项审批、中期检查与评估验收；负责各学院新上专业建设的指导、督促工作以及合格验收的组织工作；4、负责组织省级重点专业的申报、评审及推荐工作；5、讨论并决定专业建设工作中的其他重要事项。（二）各学院的专业建设工作由各教学院院长主抓，各教学系具体负责，各专业的专业建设委员会负责论证工作，日常事务由主管教学的副院长负责组织实施。主要职责是：1、负责学校专业建设规划的落实，并制定本学院的专业建设规划；组织本学院所属专业的建设工作。2、具体负责本学院的新上专业、重点专业（示范性、品牌、特色专业等）的建设、申报，以及检查、验收的初评工作；3、完成学校布置的关

6、于专业建设的其他工作。（三）专业建设执行负责人制。各专业建设负责人一般应由具有副高以上职称并具有一定专业建设经验的教师担任。（四）专业负责人的职责：1、负责提出本专业的专业建设委员会的组成名单，经学院批准成立后主持其工作。专业建设委员会中，专职教师与来自校外行业、企业生产一线的专家的比例不低于1:1。2、负责组织制定本专业的建设规划（包括专业建设的目标、定位与特色的确定）、修订人才培养方案（专业标准）、落实专业建设任务、教学团队建设等。协助学校做好师资队伍的建设、实验室和实习基地建设以及教材与图书资料建设等。3、负责专业建设经费的预算、经费支出初审及日常管理等。四、专业的设置与调整（一）专业的

7、设置，应当符合学校发展规划和定位，适应国家和山东省的社会、经济发展的需要，要遵循教育发展的规律，正确处理数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系；充分考虑办学的经济效益和社会效益，既要避免不必要的重复设置，又要注意与现有的专业相结合，构建具有竞争力的专业群，形成合理的专业结构和布局。（二）专业的调整要依据社会就业需求、招生情况等因素的变化，及时调整专业布局，实现社会效益和经济效益的最大化。对于没有达到计划建设目标、招生建设情况较差、社会需求较差的专业，各院部要积极进行整改。对整改后依然达不到要求的，各学院可向学校提出限制直至停止招生建议。五、专业建设（一） 学校专业建设分三个层次进行，即新专业

8、、一般专业、重点专业。重点专业包括三级：校级重点专业（校级品牌、特色专业）建设，省级重点专业（省级品牌、特色，改革示点专业等）建设，国家级重点专业（国家级示范专业、国家级精品专业、国家级特色专业等）建设。如有必要，各学院设立院级重点建设专业。（二）新专业的建设与验收。各学院负责新专业的调研论证及相关材料的准备工作，教育教学部负责组织新专业的校内遴选，并组织上报工作。经省教育厅批准设置并开始招生的新设专业于批文下达后，各院拟定新专业建设方案并报教育教学部备案。依据建设方案建设期满后，各院组织自查，撰写新专业建设自查报告，并提交新专业验收申请，教育教学部组织专家进行评估验收。验收未通过的专业由专业

9、所在学院负责整改，半年后再接受复评。（三）校级重点专业应至少符合以下条件：1、专业主干课程是省级或省级以上精品课程（每门精品课程只能归属一个专业）。2、或编写出版省级或省级以上规划教材。3、或获得省级或省级以上品牌、特色专业。（四）校级重点专业（品牌、特色专业）的设置与建设。校级重点专业（品牌、特色专业）的申报与审定程序：校级重点专业（校级品牌、特色专业）的评审，由教育教学部负责组织，一般在每年遴选推荐省级品牌、特色专业时一同申报评审。经学校审评、批准后发文公布。（五）省级重点专业（省级品牌、特色专业）的申报。由教育教学部依据省教育厅的要求及条件组织遴选，经学校审评、批准后推荐上报。教育教学部将按照教育厅相关文件要求，组织专业建设、检查工作。（六）国家级重点专业（国家级示范专业、国家级精品专业、国家级特色专业）建设，教育教学部将按照上级相关文件要求，组织专业建设、检查工作。（