2022年乡镇小学参观考察汇报范文2篇

1、高品质文档2022年乡镇小学参观考察汇报范文2篇 2021年×××月，根据教教体局的支配，我们黄土梁子学区的九名校长前往杭州、上海等几个城市，对那里的学校训练进行了一周的考察学习。这次考察，使我们黄土梁子学区的学校校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。通过参观学习和相互之间的争论，使我们能够进一步把学习的先进理论与训练实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的成果。 一、考察概况： 我们先后参观了行知学校和浦东学校，给我印象最深的行知学校。行知学校早已久闻大名，今走进校内，虽是管中窥豹，却也留下深刻印象：典型的徽派建筑风格简雅、大气，与四周的田园风光和谐统一，校内

2、文化设计布满人文颜色，现代化教学设施一应俱全，传承实践先进的陶学理念，20多年的奋斗进展历程，一所体现着科学育人、科研开发、服务示范、形象宣扬、自我造血等多功能的中国新型乡村学校正在崛起，在校长杨瑞清的带领下，行知学校制造了一个中国式的乡村训练童话。 二、考察感悟： 行知学校作为一所乡镇学校能办得如此有声有色，我感悟颇深： 1、执着的追求是胜利的前提。 “一个好校长就是一所好学校”。高扬的校长旗帜有好校长才会有好学校。这次名校考察给我们首当其冲的感觉就是：每到一所名校，我们都能发觉一位难得的校长。我们考察的2处学校，都有自己的好带头人他们有思想、善思索、勤学习、敢创新。我们不由感叹：校长就是一

3、所学校的灵魂。 2、先进的办学理念是创特色学校之本。 一所学校的崛起得益于校长崭新的办学观念，这些先进的训练理念体现了前瞻性和科学性。我认为，行知学校的胜利首先得益于他们的办学思路的胜利，弘扬人民训练家陶行知先生办学理念，首先获得了人气；再者依托本区域本校特色，坚持实践陶行知的生活训练理论，勇于创新，先后开展了“学校不留级试验”、“村级大训练讨论”、以及“赏识训练讨论”，形成了“学会赏识、爱满天下”的办学理念，创建了富有活力的“村级大训练”的办学模式，使理念有效与实践对接，打开了办学的天地，取得了丰硕的成果，。 3、大力打造特色是学校进展的动力。 在参观考察中，我剧烈意识到，要想在众多学校中占

4、有一席之地，必需打造出属于自己的特色。学校首先要找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。行知学校大力打造训练教学与实践相结合的特色之所以让我们感到耳目一新，就是因为杨校长在先进办学理念的指导下，真正找准了学校管理的切入点，做到了人无我有，打造特色，从而实现了学校的根本转变，呈现出蒸蒸日上的进展态势。 4、加强校内文化的建设是学校进展的源泉。 苏霍姆林斯基曾说：“要让学校的墙壁也会说话”。的确，文化是一所学校的灵魂，是一所学校分散力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。行知学校就非常注意校内文化建设，整个学校人文气息深厚，大到整

5、个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊的每一个角落的布置，都进行了细心的安 排。每间教室、每个走廊都能给人以全新的不同的熏陶，不仅呈现已有的艺术、人文、科学等方面的优秀成果，还给了学生展现才华的一席之地，充分挖掘学生群体中优秀的人力资源，用学生自己的胜利经受来感染更多的学生，激励全体师生，使师生在潜移默化中受到训练，人文素养都得到提升。 三、考察后的反思：今日，我们的农村学校应当怎么办？应当解决哪些问题？以下几个方面首先值得思索。 1、思想观念。学校的进展，思想是指南，观念是关键。首先是校长的思想观念要解放、开放，要建构自己独特的训练管理和教学管理的思想体系，要能精确地把握训练的规律，要

6、能站在乡村大训练的高度，在借鉴先进阅历的基础上，从农村学校实际动身，逐步确立自己的办学特色，形成共性化的办学思路，并切有用以指导自己的管理行为。其次是老师的思想观念要更新、创新，要建立学生成长中服务者和指导者的角色，要用专业的眼光看待自己的每一项工作，要确立自我进展目标，要看到自己的努力给学校带来的变化和进展，体会自身专业成长的欢乐。然后是农夫的观念。农夫或许不需要读书，或许不需要把握太多的学问，但他们需要文化，需要精神生活，也和师生一样需要成长。要利用好孩子这一媒介影响家长，让他们在得到精神文化食粮的同时，关注我们的学校，关怀我们的学校，参加到学校的建设中来。 2、运行机制。行知学校的运行机

7、制是开放的，是紧密与社会、与生活连在一起的。而我们的农村学校是封闭的，与社会隔绝，与生活脱节，大都是关起门来办学，没有活力，质量不高，效能低。我们是否可以借鉴行 知学校的进展模式，学会依靠，依靠农夫的力气，依靠当地政府的力气，让他们参加学校的建设，改善办学条件和学校环境。学会联合，要学会开放办学，和企业联合互惠互利；和教科院校联合，保证师资队伍的优化；和当地的名校联合，扬长去短，扬长补短；和农夫联合，利用土地和自然资源优势，建立学生社会实践活动基地。像行知学校那样，学校校办大训练，学校校做大文化，学校校创大事业。 3、队伍建设。老师队伍建设是农村学校进展最头疼的问题，首先是老师年龄结构老化，目

8、前农村学校老师平均年龄偏大，且没有流淌机制，职业倦怠感严峻。再是训练教学思想陈旧落后，大部分农村老师前身是民办老师，他们往往固守陈规，很难面对新课改，新训练，不愿突破，不想创新。有些老师想改革、想进展，但由于文化底子薄，理论学问少，经常是心有余而力不足，大大阻碍了学校训练的进展。怎么办？是等？还是靠？我想我们既不能等，也不能靠，假如没有新生力气补充进来，我们就不改革了，就不进展了？我们应当借用行知学校的赏识训练理念，激发老师的活力，唤起老师的自信，发掘老师的潜能，发挥老师的特长，进展老师的专业。用青年老师的朝气和活力影响老老师，用老老师的敬业和严谨感染青年老师。实现青年老师和老老师的资源最优配

9、置。 4、全面进展。即学校要全面进展，老师要全面进展，学生要全面进展。学校全面进展，首先要实现由外延进展向外延和内涵共同进展的转变。目前，农村学校的硬件建设发生了很大变化，高楼拔地而起，窗明几净，现代化的教学装备基本齐全，如何发掘当地的人文资源，创设有地方特色的校内文化环境和育人环境，提高办学的品位应当是我们今后一段时期重要 的工作。老师要全面进展，不仅仅是训练教学专业的进展，更应当注意道德修养、文学修养和艺术修养，要学会学习，学会读书，学会工作，学会生活。学生要全面进展，这是素养训练的要求，也是学生终身进展的需求。学生不能再是灌输的对象、考试的工具，要全面进展，发挥特长，张扬共性，要特殊重视

10、养成训练，重视学生的人格培育，要让每一位学生欢乐地学习，健康地成长，让学校成为学生最喜爱的地方。 5、凸显特色。名校之所以成为名校，重要的缘由之一是特色，因此，农村学校要实现由公共型向特色型的转变。行知学校最突出的特色就是学习并实践陶行知先生的训练思想，把“赏识训练”和社会生活实践，作为学校进展的特色，遵循生活即训练，社会即学校，教学做合一的训练思想。我们要进展地方特色，发挥学校优势，挖掘自己共性的东西，形成自己独特的风格。我们不反对借鉴，不反对移植，但借鉴要有取舍，移植要有创新，要把自己的思想、自己的理念、自己独特的东西融进去。大的方面可以成为特色，小的方面也可以成为特色。我们没有力量搞“某

11、某训练”，可以搞“某某实践”“某某阅读”“某某运动”，只要搞起来，搞活它，搞深它，坚持搞下去，搞出成果，搞出效能，同样也是特色，也可以带动学校全面进展，成为名校。 我们盼望通过我们的努力，能把我们农村学校办成有思想、有质量、有文化品位的学校，有特色、有效能、得到社会认可的学校，最终成为布满浓郁田园特色的文化名校。 2021年×××月，我有幸参与了×××组织的特色名校学习考察活动，现在静下心来回顾，这几日之行真是受益非浅，尤其是在如何创建名校方面感受颇深。虽然各校的文化底蕴不一样，校内布局不一样，学校的管理办学理念不一样，但它们在打造学

12、校“名气”方面，却有着共同点：即一流的设施，一流的师资，一流的办学理念，一流的训练质量。 一、直观感受 生活训练的践行者行知学校 行知学校是一所农村学校，20多年来，行知学校始终坚决地走“行知之路”，发扬宏大的人民训练家陶行知先生的奉献、制造精神，实践陶行知生活训练理论，使从前落后的村办学校成为传承陶行知训练思想、实践现代训练理念的重要阵地，成为改革开放以来中国农村训练进展的生动缩影，成为中国农村训练对外沟通的重要窗口。 在学校的宣扬牌上有陶行知先生的这样一条名言：不运用社会的力气，便是无能的训练；不了解社会的需求，便是盲目的训练。行知学校从这里得到了启示，他们放开门办学，实行多种形式的联合办学，建立了行知实践基地，形成了富有活力的“乡村大训练”办学模式。近几年，行知实践基地每年要接待上万名学生，香港、日本、美国、澳大利亚也有学生来此体验生活。在行知实践基地，学生们可以观看到大田作物、蔬菜水果、苗木花卉、野生植物、家禽家畜、能源气象可以了解到结构调整、土地流转、医疗卫生、文化训练、劳动就业