2022年关于学校德育工作现状调查报告

1、高品质文档2022年关于学校德育工作现状调查报告 学习实践科学进展观，要坚持以人为本为工作核心，着力做好人的工作。学校是以培育人事业的阵地，做好人的工作，特殊是下一代青年学生的思想政治工作，是工作的重点。学生的德育不好会出危急品，因此，作为主抓德育工作的老师，应当时刻从党和国家的长远利益动身，非常关怀下一代人的成长与成才，才能促进人的科学进展。 近年来，我校学生的德育工作得到了改善和加强，取得的成果是主流。但我们必需看到德育工作还存在着不行忽视的问题。特殊是近段时间来，学生的思想消极，不求上进；学习乐观性不高，学习主动性不强；普遍缺乏拼搏精神和进取意识；缺乏青少年应有的蓬勃朝气，让人深感担忧。

2、经过调查发觉，消失这些现象的缘由，主要有以下几个方面： 1、德育工作没有得到充分重视。由于上一个年度教学质量的严峻滑坡，本期学校工作的重中之重放在抓好教学质量上。特殊是上届初三老师，劳碌一年到头，却落了个罚款的下场，一方面工作的乐观性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本学科的教学之中，很少顾及德育工作；当前，社会评价学校，上级考核学校看升学率，学校考核老师主要看学科成果，“一好遮百丑”。有的学校每周唯一的一节班会课也往往是被占用。由于应试训练占主导地位，德育的时间和空间受到很大程度的挤压， “问题在下面，根子在上面。”“一手硬、一手软”的现象普遍存在，这是学校德育工作弱化的根本缘由。其二各个

3、学科训练内容，不分班级凹凸，不管共性差异，一个模式，“一刀切”的现象比较突出。训练形式单一，缺乏吸引力。有学生反映：校会老调重弹，国旗下讲话东拉西扯，团、队活动很不正常，至于社会实践活动，一学年也难得搞一次。 2.学生德育活动时间不够。支配学生进行德育活动，有时候很尴尬。现在学校的课程排的很满，很难让学生抽出特地的时间来做有充分预备的德育实践活动。 3.班主任德育意识不强。班主任忙于事务性的检查上交，从根本上忽视了德育工作的根本目的是为了培育人。所以每次的德育例会成为了许多班主任诉苦的时间。班会活动只做记录，不开展活动，或者有一点点时间应付性的开展活动，剩下的时间用来上课，甚至直接上课。对于必

4、需参与的大型德育活动，也只是选择一两个人训练，而忽视了大多数学生的存在。学生在日常生活中表现出来的懒散，熟视无睹，不能乐观引导和订正。比如做操。 4.全员育人成为一纸空文。开展德育活动，忙前忙后的是班主任；组织德育活动忙前忙后的处室管理人员。很少有主动关怀德育活动的其他老师。全员育人，除了在课堂上能有所体现，课后很难见踪影了。学校制定的全员德育工作考评操作难度大，工作量大，加上但主观上努力不够，德育这一块在整个考核方案中所占比重很小。还有人反映，以往评比德育先进学校凭印象、凭上报材料，很少进行仔细扎实的实效评估，评优的不公正也挫伤了一部分学校做好德育工作的乐观性 5.老师的精神面貌待调整。老师

5、的精神面貌对学生有相当的影响。升国旗讲话，队容不整；开会接电话，上课打手机，学生做操时、上课时大声喧哗，讲笑话或开不宜在学生存在的公共场合开的玩笑；学生进办公室是打嬉戏，种农场；对学生要求不严格等现象在我校老师中普遍存在。 6.三结合的训练力气失衡。学校是育人的殿堂，不但需要健康向上的内部环境，而且需要和谐净化的外部环境。目前学校周边的环境与学校育人要求很不协调，特殊是撤乡并镇后，我校周边的环境令人担忧。尤其是失调失控的网吧，无人监管，有的孩子成天挂念上网，对涉世不深，自控力差，易受示意的青少年学生产生诱惑和影响，成为现实生活没有网络生活精彩的诱因之一。大多数青少年的品德不良也与家庭训练失当有很大关系。当前普遍存在以下几种情形：一是单亲家庭，家庭裂开的孩子得不到亲情的暖和和