苏教2018版语文八年级下册 第二十三课 送东阳马生序-测试题（解析版）

1、.苏教2019版语文八年级下册第二十三课送东阳马生序1. 以下句中加线的“之与“每假借于藏书之家中的“之意义和用法完全一样的一项为哪一项A. 当余 之从师也B. 益慕圣贤 之道C. 弗 之怠 D. 录毕，走送 之B此题考察文言虚词的用法。“之是文言文中常见的虚词，“之的用法：1相当于现代汉语的“的，放在定语和中心语之间；2放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；3用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义；4用作动词，到去；5用作代词，可以代人，代事，代物。6放在倒置的动介宾短语之间，作为宾语提早的标志。例句“之是助词，的。下面选项“之的意义和用法分别是：取消句子独立性；助词，的；代词；代词

2、。应选B。2. 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。节选自宋濂?送东阳马生序?【乙】人之为学，不日进那么日退。独学无友，那么孤陋而难成。久处一方，那么习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，那么是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。夫以孔子之

3、圣，犹须好学，今人可不勉乎？节选自顾炎武?与友人书?【注释】资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差不多。子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。勉：勤勉，努力。选出以下加线词意思、用法一样的一项A. 既加冠/假设 既不出户B. 故余 虽愚/ 虽有千里之能C. 益慕圣贤 之道/夫以孔子 之圣D. 礼愈 至/ 至于夏水襄陵C此题考察学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语根本意思的根底上，结合句子详细分析。A.已经/又；B.虽然/即使；C.的/的；D.周到/ 到了。应选C

4、。3. 解释以下加线的词。1无从致书以观2弗之怠3又患无硕师名人与游4尝趋百里外5援疑质理6礼愈至7缊袍敝衣8略无慕艳意9不知口体之奉不假设人也10无冻馁之患矣1没有方法2懈怠3担忧4曾经5询问6周到7旧絮破8羡慕9供养10饥饿此题考察学生对文言词语的理解才能。要求学生在识记文言词语根本意思的根底上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意“怠“质“馁的解释。4. 解释以下句子中的通假字。1四支僵劲不能动2媵人持汤沃灌3同舍生皆被绮绣1“支同“肢，肢体2“灌同“盥，洗手3“被同“披，穿此题考察学生对通假字的理解才能。通假字是中国古书的用字现象之一，“通假就是“通

5、用、借代的意思，即用读音一样或者相近的字代替本字。学习时要加强记忆。 1“支同“肢，肢体；2“灌同“盥，洗手；3“被同“披，穿。5. 解释以下句子中加线的古今异义词。1媵人持汤沃灌2走送之3尝趋百里外从乡之先达执经叩问4或遇其叱咄5卒获有所闻6父母岁有裘葛之遗7以是人多以书假余1古义：热水今义：食物煮熟后留下的汁水2古义：跑今义：行走3古义：奔向 今义：趋势4或古义：有时 今义：或者5古义：最终 今义：士兵66古义：赠送，给予 今义：遗失7古义：借 今义：与“真相对此题考察学生对古今异义词的掌握情况。古今异义词是指古汉语中古今字形一样而意义用法不同的词。这需要平时学习时，积累古今异义词，并结合

6、详细句子去分析。1古义：热水，今义：食物煮熟后留下的汁水；2古义：跑，今义：行走；3古义：奔向，今义：趋势；4古义：有时，今义：或者；5古义：最终，今义：士兵；6古义：赠送、给予，今义：遗失；7古义：借，今义：与“真相对。6. 解释以下句子中加线词的意思，注意词类活用情况。1腰白玉之环2余那么缊袍敝衣处其间3不必假设余之手录4戴朱缨宝饰之帽5日再食1名词作动词，挂在腰上2名词作动词，穿着破旧的衣服3名词作状语，用手4名词作状语，用朱缨宝玉5名词作状语，每天此题考察学生对词类活用现象的掌握情况。词类活用是指某些词临时改变其根本语法功能去充当其它词类或根本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中

7、的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。这需要平时学习时，积累常见的词类活用现象，并结合详细句子去分析。1名词作动词，挂在腰上；2名词作动词，穿着破旧的衣服；3名词作状语，用手；4名词作状语，用朱缨宝玉；5名词作状语，每天。7. 解释以下加线的词语。1余幼时即嗜学2门人弟子填其室3俟其欣悦4主人日再食1特别爱好2充塞，这里是拥挤的意思3等待4提供伙食此题考察学生对文言词语的理解才能。要求学生在识记文言词语根本意思的根底上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意“食的解释。

8、8. 用现代汉语翻译以下句子。1以是人多以书假余，余因得遍观群书。2从乡之先达执经叩问。1因此人家大多愿意把书借给我，我于是可以看到许多各种各样的书。2我拿着经书向当地学术界的前辈请教。此题考察学生对文言句子的理解及翻译才能。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连接。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“以是“假和“执经叩问的解释。9. 文中详细从哪些方面表达了作者求学的困难？用简洁的语言概括。读书难要借书，抄书、拜师难冒严寒迎风雪，到外地寻师、请教难常遭“叱咄、生活难“日再食，穿“缊袍敝衣。

9、或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师请教难；远道求学，备受艰辛；艰辛的求学生活。此题考察学生对文言文内容的理解才能。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的根底上擅长表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深化考虑，加以概挑选，简要表达。翻译文章，文中详细从以下方面表达了作者求学的困难：读书难要借书，抄书、拜师难冒严寒迎风雪，到外地寻师、请教难常遭“叱咄、生活难“日再食，穿“缊袍敝衣。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师请教难；远道求学，备受艰辛；艰辛的求学生活。10. 作者在表达青年求学经历时，插入“同舍生优越的条

10、件有何用意？你从中获得了哪些收获？与同舍生比照，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。收获言之成理即可。此题考察学生理解文章写作手法和个性化解读文章的才能。常见的文章写作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、衬托、比照、挖苦和欲扬先抑等，结合详细内容来分析即可。作者在表达青年求学经历时，插入“同舍生优越的条件，与同舍生比照，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。第二问是一道开放性试题，可在理解全文的根底上，把握文章中心，再联络实际生活来谈，言之成理即可。11. 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望

11、尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。节选自宋濂?送东阳马生序?【乙】人之为学，不日进那么日退。独学无友，那么孤陋而难成。久处一方，那么习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，那么是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？节选自顾炎武?与友人书?【注释】资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差

12、不多。子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。勉：勤勉，努力。解释以下加线的词语。1或遇其叱咄2俟其欣悦3那么孤陋而难成4不幸而在穷僻之域1有时2等待3见闻少，知识浅薄4地方、区域此题考察学生对文言词语的理解才能。要求学生在识记文言词语根本意思的根底上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意“孤陋的解释。12. 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。节选自宋濂?送

13、东阳马生序?【乙】人之为学，不日进那么日退。独学无友，那么孤陋而难成。久处一方，那么习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，那么是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？节选自顾炎武?与友人书?【注释】资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差不多。子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。勉：勤勉，努力。用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。故余虽愚，卒获有所闻。【甲】文主要讲的是自己 和勤奋、用心之专。【乙】文主要讲的是

14、为学者必须做到 ，把别人的东西化为自己的东西，从而拓展自己的知识疆域。【甲】【乙】两段文字所谈的都是为学之道，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？【小题1】所以我虽然愚笨，但终于可以有所收获。【小题2】求学之难博学审问【小题3】共同之处：【甲】【乙】两段文字都强调了学习的重要性，都提到要勤勉好学，多与人研讨交流。不同之处：【甲】文强调要向别人学习；【乙】文强调好学、勤学，向古人学习，读书要自己推敲、考察。此题考察学生对文言句子的理解及翻译才能。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连接。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装

15、句等特殊句式的翻译。应注意“虽和“卒的解释。此题考察学生对文言文内容的理解才能。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的根底上擅长表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深化考虑，加以概挑选，简要表达。翻译文章，立理解内容，【甲】文主要讲的是自己求学之难和勤奋、用心之专。【乙】文主要讲的是为学者必须做到博学审问，把别人的东西化为自己的东西，从而拓展自己的知识疆域。此题考察学生比照阅读的才能。先分别分析两篇文章，再比较其异同。此题的比较点是文章内容，翻译文章，抓住关键词句分析，共同之处：【甲】【乙】两段文字都强调了学习

16、的重要性，都提到要勤勉好学，多与人研讨交流。不同之处：【甲】文强调要向别人学习；【乙】文强调好学、勤学，向古人学习，读书要自己推敲、考察。13. 给以下加线的字注上汉语拼音。俟烨然缊 绮绣 媵人 屣 叱咄 皲裂 嗜学 硕师 容臭 廪稍 负箧俟s烨然y缊yn绮绣 q 媵人yng 屣x 叱咄ch du皲裂jn 嗜学sh 硕师shu 容臭xi 廪稍ln此题考察学生对字音的识记才能。由于时代的原因，文言文中有一些字的读音可能与如今的读音不同。除平时的积累外，尤其要注意有些古汉语中与如今读音不同的字。需注意“绮“臭的读音。14. 学完?送东阳马生序?一文后，某校八年级决定开展以“好读书读好书为主题的综合

17、性学习活动。请你参与，并完成以下任务。1请用一句话概括材料的主要内容。2019年4月23日，正值“世界读书日，为培育“多读书，读好书风气，在装扮得美轮美奂的学校操场，云南某校举行了“好读书读好书启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应师生对阅读的新期待，努力改善全校阅读条件，大力培育“多读书，读好书的文明风气，让全体师生享受到丰富多彩的文化生活。2假如你是“好读书读好书活动的组织者，你如何从“开卷有益的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？3假设你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。要求：用上一句读书名言，不超过70字1云南某校举行了“好读书读好书启动仪式。2例如：读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使急躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与到这次读书活动中来，体验美妙的读书之旅吧！3例如：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！1此题考察学生概括新闻内容的才能。概括新闻内容，可以抓住导语一般为新闻的第一句话或第一段，按照“人+事+结果的形式来概括，一定要注意题目对字数的要求。仔细阅读，抓住第一句概括，如：云南某校举行了“好读书读好书启动仪式。