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文档简介

1、.?萧山杨梅? 老师关爱学生微课案例教材：语文S版四年级下册第五单元第十八课?萧山杨梅?。微课目的：通过品读文中重点语句，体会金老师对学生的关爱之情。微课内容：本课主要讲作者回忆了金老师教学生课外阅读，以及在图书馆整理书籍的事情，表达了金老师对学生的关爱之情。我们是怎么感受到的呢？请在文中找出重点语句品读。课件：他很注重鼓励我们课外阅读。“课外阅读这四个字，我就是从金老师口中第一次听到的。在他的鼓励和指导下，我开场养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯。以后参加工作了，“课外改成业余，也仍然坚持着，直到如今。金老师倡导的课外阅读教学法，是一种终身教育的方法，作者参加工作了，课外阅读

2、的习惯仍然保存着，这都是金老师指导的。金老师希望他的学生多读课外书，丰富知识，进步本领，将来为社会做奉献。他如此的热爱自己的学生，把爱心都献给了学生们。课件：金老师还把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时那么根据学生的不同情况介绍不同的书籍，分别指导。金老师教学有方，从两个“有时可以看出金老师平时心里想的都是学生们，想着怎样进步学生们的知识程度，常常变换方法指导学生课外阅读。可见，金老师在学习上关爱着学生们。课件：他最早要我课外阅读的书，是意大利米契斯的?爱的教育?和冰心的?寄小读者?。金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐作者通过课外阅读收获很大，感受很深。这些都是金老师的功绩，是金老师指导作者阅读课外书的，是金老师让作者爱上课外阅读的。金老师那么爱着他的学生，他的学生怎么能忘记他呢？课件：金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！这是金老师给我们的奖励：打一盆凉水擦擦汗，买许多杨梅让我们吃。金老师多么平易近人呀！多么疼爱、关心他的学生呀！这样的好老师，学生们怎么能不思念他呢？课件：直到如今，四十多年了，我再也没见过金老师。他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探究世界，探究人生。这里两个“又字可以看出金老师一

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