浅谈高校科技型社团对学生创新能力的培养与发展策略

1、 浅谈高校科技型社团对学生创新能力的培养与发展策略摘 要:高校科技创新社团是学生社团中的一支为数不多但又不可或缺的力量,是由一群有志于某一学科或某一方向研究的学生自愿组织而成的群众性团体。高校科技创新型社团对培养大学生科技创新能力具有积极意义,在高校学风建设中也有不可替代的地位与作用。高校科技创新社团不仅为校园科技创新活动的开展做出了突出的贡献,也提高了学生的学术能力和创新能力。关键词:科技型社团 大学生 创新实施创新教育,培养大学生的创新精神和创新能力是提高高等教育质量,建设创新型国家的重要途径之一。学术科技型学生社团是指高校内由一群有志于某一学科、专业或某一方向研究的学生根据自己的专业与兴

2、趣自愿组织而成的学生群众性团体。随着高等教育改革的不断深入,学术科技型学生社团在培养学生创新实践能力、营造浓厚的校园学术氛围、促进大学生全面发展的作用已经越来越大,大力发展高校学术科技型学生社团具有重要的现实意义。1 高校科技创新型社团的含义与作用所谓社团是“社会团体”的简称。一般人认为,它是社会人依照共同的兴趣、爱好自愿组成的文化、体育、科学技术方面的群众性组织。中国大百科全书·教育对学生社团(studentssociety)的解释是这样的:中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学,发挥他们在某方面的特

3、长,开展有益于学生身心健康的活动。学生社团形式多种多样,如学术问题、社会问题的讨论研究会,文学艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组,有文艺社、棋艺社、摄影社、美术社、歌咏队、话剧团、篮球队、足球队等等。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提;以有益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。根据以上对高校学生社团概念的分析,我们可以发现大学生社团具有开放性、平等性、非功利性等特点。同时结合高校科技创新工作的特点,可以对高校学生科技创新型社团做这样的界定:科技创新型社团是由一群有志于某一学科或某一方向研究的学生自愿组织而成的群众性团体。相对于课堂教学而言

4、,科技创新型社团的活动对于工科院校具有十分重要的作用:一是科技创新类社团可以增强校园学术氛围,提高学生学习主动性;二是科技创新类社团可以弥补课堂教学不足,提高学生综合素质;三是此类社团可以增进师生交流,促进教学和科研水平的提高。科技创新型社团活动的内容主要包括学术交流、科研活动、学习竞赛等三个方面,对于丰富学生课余生活、繁荣校园文化、提高学生综合素质、培养具有创新精神和实践能力的高素质人才等方面都发挥着重要的作用。2 高校科技型社团如何培养学生的创新能力建立竞赛体系,开展大学生科技制作大赛、大学生科技活动周、多媒体课件制作大赛、网页制作大赛、计算机五项全能大赛等有利于开发学生基本技能的竞赛活动

5、;还应当通过举办专题讲座、参观、研讨等渠道加强学术交流;还应当以社会实践为契机,以构筑基地为依托,实行面向社会,开门办学,使学生接触生产、接触实际;还应当完善科技创新的评价机制,建立大学生科技创新专项基金,为大学生科技创新活动提供资金保证;还应当完善科技创新组织建设,在校、系两级建立科技创新指导委员会,从组织上为创新活动提供保证。2.1 在课外科技活动中加强大学生创新意识的培养在课外科技活动中加强大学生创新意识培养应注意几个重要环节:重视知识积累是培养创新意识的基础。大学生求知欲旺盛、抽象思维能力和理解能力较强,记忆力、创造性、想象能力都有一定程度的发展。因此,高校应有重点地开展一些具有较高知

6、识性和科技含量的课外学术科技活动,使学生通过活动能接触新事物,得到一定的知识积累。知识的积累不是一两次活动能完成的,需要一个长期、连续的过程。这就要求我们,一要加强创新思维综合素质的培养;二要强化个性教育。2.2 注重课外科技活动的内容与形式的拓展大学生课外科技活动的开展应有层次性。应遵循“点与面”、“重点与普及”相结合的原则,既要开展一些有高科技含量,能出重大成果的活动,又不能忽视大众性的普及活动,使活动能顾及不同层面的学生。创新能力来源于宽厚的基础知识,学生仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。因此,在形式上鼓励学生跨校、跨系、跨学科组成一定的兴趣小组,内容上不能一味求“高”求“深”,而应把

7、重点放在引导学生创造性地运用知识上。要使学生更多地着眼于综合性较强的跨学科训练,这不仅可以优化学生的知识结构,为在某个专业深造作好准备,并且有利于发展学生的特殊兴趣,达到学有所长,提高创新积极性的目的。学生的人文素质对学生创新能力的培养也有着积极的意义,高校通过文、史、哲等人文知识的传授,能培养学生的形象思维能力,从而使他们能以更全面的思维方式去思考问题、解决问题。2.3 加强对学生社团活动的指导和支持学生科技性社团是学生针对自身的爱好和兴趣自发组成的群众性团体,学生社团活动可以提高学生的认同感、归属感,并有利于发挥个体优势。在整体环境熏陶下,学生能在活动中长见识,增才干,培养创新精神。科技型

8、学生社团的大众性和普及性又可以吸引更多的学生投入到课外科技活动中来。在各高校以大学生科协等学生专业协会为代表的学生社团为大学生课外科技活动奠定了坚实的基础,但学生社团需要积极的引导和支持,缺乏引导和支持的社团,往往会自生自灭,逐渐消亡。高校应重视学生科技社团在学生创新能力培养中的作用,多方面支持和扶植学生科技社团,规范科技社团的工作,鼓励学生社团创造性地开展工作。要在政策上鼓励学生创建科技社团,构建一个多元化的社团群,尤其是鼓励学生跨院系、跨高校,甚至与企业事业单位联合兴建社团,实行各种资源的共享。要对现有较好的社团进行重点扶持,如给予必要的经费、设备和场地的支持,配备指导教师等等。2.4 积

9、极开展有鲜明专业特色的大学生科技创新类竞赛各种大学生创新类科技竞赛,由于其鲜明的科技性、实践性、探索性与大众性相结合的特点,为每个学生参与科技创新,进行探索性学习提供了机会,正越来越多地吸引着众多学生的参与,成为大学生创新活动的主要形式之一。而其中一些具有鲜明专业特色的竞赛,尤其是对工科院校的学生创新能力的培养有着积极的意义。以全国大学生机械创新设计竞赛为例,通过要求学生开拓思路,创意制作自己设计的机构或机器模型参赛,大大激发了广大学生的创造力和想象力,培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。3 当代高校构建学习型科技类社团的几点思考彼德·圣吉所描述的学习型组织,是一个强调不断创新

10、、进步的组织。在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。仔细思考着这些内容,我们可以发现,与当代高校科技类社团所追求的目标相契合,为科技类社团的发展提供了理论依据,具有重要的意义。3.1 强化共同愿景,以创新为导向,增强社团凝聚力和创造力学习型科技类社团是为拥有共同学科或研究领域兴趣的学生搭建的共享平台,共同的兴趣爱好是学生聚集形成社团的原动力,他们拥有共同愿景,希望通过不断学习,掌握该领域知识,并能进行深入研究,甚至在该领域有所创新。通过调查显示,优秀的社团成员认为在创新实践过程中,自我实现的

11、成就感是科技类社团对于他们最大的吸引。因此,在社团中以创造性研究为导向,给予学生在学习中发现自我、在探索中实现自我的机会,将学习研究转变为一种需求,社团则成为满足此需求的途径,由此学生的积极性、创新能力都将得到提升。3.2 打破组织边界,以小组为单位,提高组织灵活性和积极性社团组织中学生常按照学校自然划分的学院界限所限制,学生的日常社交范围相对较窄,而常见的模式,只为很少的处于管理位置的学生提供了社交的环境,更多的学生很难真正实现与不同背景学生的深入交流,不利于不同思维模式和知识的互补。打破原有界限,在科技类社团中,将学生按照个人意愿,划分为新的小组,并以小组为单位活动,才能满足深入交流的需要

12、,也将可能开展的讨论研究细致化、灵活化,给予成员更多的自由。3.3 实现扁平化管理,以自主管理为核心,倡导独立人格和团队互助当前高校多数社团多采用学生会式的金字塔式管理模式,社团活动多出自于教师指派或是少数几个学生的创造,而社团的主体成员处于完全被动的接受位置,多数学生的主动性也因此减弱。减少层级制,实行扁平化管理方式,使学生意识到自己是社团的主人,将少数学生的管理转变为民主式的决策,将更多能反映社团学生需求的信息表达出来,加以融合和提炼,以学期为单位形成系统方案进行实践,将会提高成员的主人翁意识,锻炼其站在团队的角度思考问题的素质,培养其团队协作意识,同时也使社团活动更贴近学生培养需求。4 结语总之,科技创新总是与知识的会聚和知识的交流密切相关,一切产生新知识、新技术的创造性活动均伴随着它们而发生,这是科技发展的客观规律。随着创新型国家建设步伐的不断加快,在大学校园中,以科技学术型为主的社团组织日显活跃。科技型社团除了具有其他社团自我组织、自我管理、自我教育、自我服务的性质之外,一个鲜明的特点就是不同学科、不同专业的知识会聚和交流。科技型社团的自由度较大,社团是由学生根据自己的兴趣、爱好、特长而自发组成的群体,这一群体往往是以课题为纽带,跨专业、跨学科地自由组合。不同专业知识的交融与碰撞,