苏教2018版语文八年级下册 第十五课 孔乙己-测试题（解析版）

1、.苏教2019版语文八年级下册第十五课孔乙己1. 阅读以下语句，请指出其所运用的描写方法，并分析这样的描写刻画了人物怎样的性格特点。1他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。2他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。3孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白4孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？1肖像或外貌描写。社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又非常懒惰的老书生的形象。2语言描写。以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育

2、毒害深重，已经到达了麻木不仁、自欺欺人的程度。3神态和语言描写。死要面子，不肯成认自己的劣行，力图维护自己读书人的清高。4神态和语言描写。内心已经感到羞耻，但外表上却表现得更为剧烈，说明他仍然热衷功名，追求科举，自命清高。此题考察人物描写的方法及其作用的辨识和分析才能。人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神相貌，这同时也能更深化地表达文章的中心。人物描写应力求详细生动，能做到绘声绘色地再现“人物“，让读者如见其人，如闻其声。解答思路：这句话运用了.外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等的描写手法或写法，写出了人物的性格特征或心理等。例如：1肖像或外貌描写

3、。社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又非常懒惰的老书生的形象。2语言描写。以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育毒害深重，已经到达了麻木不仁、自欺欺人的程度。3神态和语言描写。死要面子，不肯成认自己的劣行，力图维护自己读书人的清高。4神态和语言描写。内心已经感到羞耻，但外表上却表现得更为剧烈，说明他仍然热衷功名，追求科举，自命清高。2. 阅读“孔乙己一到店店内外充满了快活的空气和“孔乙己是这样的使人快活掌柜也不再问，仍然渐渐的算他的账，完成后面的问题。孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话？这样安排有何用意？“掌柜也不再问，仍然渐渐的算他的账一句

4、中的“仍然一词表现出掌柜怎样的心理？请简要分析。叶圣陶评价?孔乙己?一文时说：“小说中最妙的文字是孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。联络上下文，说说这“最妙的文字妙在何处。【小题1】孔乙己说一些“难懂的话是为了表达读书人的身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。作者通过这些个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷酸、自命清高、自欺欺人、死要面子等性格特点。【小题2】掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并没有震惊和同情，而是继续渐渐的算他的账，表现了他麻木与冷漠的心理。【小题3】从构造上看，起到了承上启下的作用；从内容上看，既写出了孔乙己无足轻

5、重的社会地位，更巧妙地提醒了人情的冷漠和世态的炎凉。此题考察学生对文章内容的分析才能。这类题目要借助作者对人物的介绍和评价把握人物根本特征。包括人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：性格、品质特征+身份 +形象的意义。结合文本内容分析，孔乙己说一些“难懂的话是为了表达读书人的身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。作者通过这些个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷酸、自命清高、自欺欺人、死要面子等性格特点。此题考察学生对重要词语的品析才能。“词不离句，句不离篇，解答此题，先要理解词语的本义，

6、然后再在通读全文、整体感知文本的根底上，结合详细语境分析词语的表达效果。答题思路是：该句运用了什么词语，怎么样地写出了人或物的什么特点，表现了怎样的心理或品质或情感等。分析可知，句中的“仍然一词写出掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并没有震惊和同情，而是继续渐渐的算他的账，表现了他麻木与冷漠的心理。此题考察理解文中重要词句的作用的才能。作用要从两个角度去考虑：一个是构造上的作用，一个是内容上的作用。做题时一要结合详细的语境和上下文，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用处和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法

7、和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知，叶圣陶评价?孔乙己?一文时说的“最妙的文字的妙处表达在：从构造上看，起到了承上启下的作用；从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地提醒了人情的冷漠和世态的炎凉。3. 青云楼主冯骥才青云楼主，海河边一小文人的号。此君脸窄身簿，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；可行家们说他手糙了点儿。因故，天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。他于书画这行，是又在行里，又在行外。文人落到这步，那股子“怀才不遇的滋味，是苦是酸，还是又

8、苦又酸，只有他自己知道了。于是，青云楼这斋号就叫他想出来了。他自号青云楼主，还写了一副对子挂在迎面墙壁上：“人在青山里，心卧白云中。他常常自言自语念这对子。每每念罢，闭目摇肩，真如隐士。再说他隔墙就是四季春大酒楼，整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。关上窗户？那管屁用，窗玻璃拦得住鱼鲜肉香，却拦不住灯红酒绿。一位邻居对他说：“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。这青云楼三字听着还挺好听，一叫准响！这话当时差点叫他死过去。乾旋地转，运气有变。一天，有个好事的小子陈八，带来一位美国人拜访他。陈八说这老美喜欢中国的老东西，尤其是字画。青云楼主头一回与洋人会面，脑子发乱，手脚也忙，踩凳子挂画时，差点来

9、个“人仰马翻。那老美并没注意到他，只管去瞧墙上的画，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好赛洗屁股时叫水烫着了。然后，嘬起嘴啧啧赞赏一番。最后老美用中文一个字一个字地对青云楼主说：“我、太、高、兴、了、谢、谢我、太、高、兴、了、谢、谢他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。青云楼主快乐得要疯。他这辈子，头次叫人这么崇拜。两个月后，他收到一封洋文写的信。他拿到?大公报?的报馆去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，对他说：“你用嘛法子，把人家老美都折腾出神经病来了？他说他回国后天天眼睛里都是你写的字，晚上做梦也是你的字，还说他感到中国的艺术家绝对都是天才！青云楼主如上青云，身子发飘，一夜没睡，

10、天亮时，忽来灵感，挥笔给那老美写了“宁静致远四个大字，亲手裱成横批，送到邮局寄去。邮件里还附一张信纸，要求人家把字挂在墙上后，无论如何站在这字前面，照张照片寄来。他想，他要拿这照片给人看。给亲友看，给街坊邻居看，给那些小看他的人看，再给买卖家那几个大老板看，给报馆的编辑们看，最后在报上登载出来。都看吧！你们不认我，人家老美认我！他在青云楼中坐等三个月，直等到有点疑惑甚至有点泄气时，一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。他忙撕开，抻出一封信，全是洋文，他不懂，里边并没照片。再看信封，照片竟卡在里边，他捏住照片抻出来一瞧，有点别扭，不大对劲，他再细瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿

11、却挂倒了，全朝下了！仔细阅读选文，梳理文章内容。事件开展 青云楼生 意暗淡 字画受到 洋人赏识 情感变化 夸耀自己 傻了 作者为什么说“他于书画这行，是又在行里，又在行外？分析文中画横线句子的表达效果。“那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了，全朝下了这一结果，前文中已做了铺垫，请把这个句子找出来。青云楼主给你留下了怎样的形象？请简要概括。【小题1】又苦又酸快乐得要疯  赠“老美字画，索要照片  看到“老美照片又苦又酸  快乐得要疯   赠“老美字画，索要照片  看到“老美照片【小题2】说他“在行里，是因为青云楼主能写能画

12、，能刻图章，连托裱的事也行；说他“在行外是因为天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。【小题3】运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了青云楼主受到洋人赏识后冲动兴奋，难以抑制的心理感受。【小题4】他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。【小题5】“青云楼主是一个才艺平庸、造诣浅薄却自命清高、爱好沽名钓誉、骨子里媚外的小文人。此题考察学生梳理概括故事情节以及人物情感的才能。解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章的情节构造，在此根底上，根据题中已给出的提示，锁定答题范围，细读相关语段，找准人物、事件、结果，以简洁的语言概括即可。通读全文，可以看出，当青云楼生意暗淡时，

13、情感又苦又酸；当字画受到洋人赏识后，快乐得要疯；当赠“老美字画，索要照片时，欲夸耀自己；当看到“老美照片时，却傻了。此题主要考察学生结合重点句子对文章内容的分析理解才能。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，抓住主要信息，准确概括。通读全文可以看出作者说他“在行里，是因为青云楼主能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；说他“在行外是因为天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。此题考察学生对重点语句的赏析才能。赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在构造上起重

14、要作用的句子，要么是表达作者情感、提醒主旨的句子。赏析的角度有：修辞：运用了何种修辞。词语运用：运用了哪些富有表现力的动词、形容词等。写作手法：衬托、比照、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。句式：双重否认、疑问句、反问句，长短句结合。构造作用：总领全文，开启下文。承上启下，引起下文，为下文作铺垫。总结全文，突出中心，深化主题。赏析的答题形式：该句运用了修辞、词语、写作手法、句式等，生动形象的写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。通读全文，可以看出“青云楼主如上青云，身子发飘，一夜没睡一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了青云楼主受到洋人赏识后冲动兴奋，难以抑制的心理感受。此题考察学

15、生结合重点句子对文章表达技巧的分析才能。所谓伏笔铺垫，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联络的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件开展的另一阶段与之照应的一种表现手法。伏笔的作用：交待含蓄，使文章构造严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。通读全文可以看出“那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了，全朝下了这一结果，前文中已做了铺垫，这个句子是“他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。此题主要考察学生把握文中人物形象才能。概括归纳人物形象，可以从以下几个方面切入：第一，分析人物的身份、地位、经历等；第二，通过人物的外貌、语言、动

16、作、心理等描写分析其形象特点；第三，结合特定的社会历史背景分析；第四，结合作者对人物的介绍、评价以及文中其别人物的侧面交代或评价等分析。分析作品的人物形象，一要看人物在作品中做了哪些事情、说了哪些话；二要看作者是如何对其外貌、心理活动进展描写刻画的。答题时，注意结合文章内容进展分析。通读全文，可以看出“青云楼主是一个才艺平庸、造诣浅薄，爱好卖弄、自命清高、爱好沽名钓誉、骨子里媚外。4. 本文对人物的动作描写极为成功，刻画出孔乙己的鲜明形象，请你运用动作描写来刻画一个人，注意突出人物的形象特点略此题考察学生的语言表达与运用的才能。答题时注意运用动作描写来刻画一个人，注意突出人物的形象特点。人物形

17、象必须与详细内容结合起来，通过人物的详细的动作表现出人物详细的性格特征和精神风貌。运用动作描写要完好地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、开展乃至完毕的过程，使读者获得如临其境、如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加饱满、完好、立体化。5. 科举制度使孔乙己成为“畸形儿，请观察下边漫画，按要求答题。1用简要的语言介绍这幅漫画的内容。2仔细观察漫画，从多角度考虑，说说它反映了怎样的社会现象。1一个小孩，他的生活程度很高，而文化程度很低，成为身心发育不平衡的畸形儿。2反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对

18、孩子的文化教育和品德培养。1此题考察理解漫画内容的才能。读漫画，一要读题目，二要读画面内容，三要读语言，四要读夸大之处。“介绍就是说明图中画了什么写了什么。看清图中的内容，将图画与文字结合起来理解，不难看出当前社会中的青少年畸形儿，生活好而没有多少文化，从其中分析造成这种现象的原因。例如：一个小孩，他的生活程度很高，而文化程度很低，成为身心发育不平衡的畸形儿。2此题考察理解漫画主题的才能。品读漫画时，要注意联络现实生活，找准漫画试题与社会生活的联络点。理解材料的内容，分析其所表达的思想：它反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对孩子的文化教育和品德培养。6. 阅读下面的语段，

19、完成以下各题。与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰老爷，这边桌子间坐着的人显得更加颓唐，孱弱的身子，身前放着一小碟咸菜，就着馒头，还要为家人，为明天的营生操心。坐着一脸愁苦模样的人叹了口气，联想到战乱后天下动乱不安的格局，本就驼着的背更加佝偻了。也许这就是生活，这就是命运。人生有太多苦短，太多未知；什么喜怒哀乐，什么悲欢离合，我们都要经历。而对我来说，辛劳就是我永远都摆脱不了的东西。1请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田字格里。2请给语段中加下划线的字注上汉语拼音。阔 绰   颓唐    孱弱       

20、60;     模样    3第一段有一处语病，请找出并加以修改。不抄原句，直接写修改后的句子1高谈阔论动乱不安2chuò  tuí  chán  mú3与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰老爷相比。1此题考察学生汉字的书写才能。书写汉字要标准、工整、美观，除此以外，书写时还要注意汉字的间架构造，防止写错别字。此题用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田字格里即可，注意“阔“荡的书写。2此题考察学生字音拼读的才能。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字

21、的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。此题注意“绰“孱的读音。3此题考察学生对病句的辨析及修改才能。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、构造混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。第一段有一处语病，属于成分残缺，应在“阔绰老爷后面加上“相比。7. 以下两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。1书藉结账可惜茴香豆不屑置辩2伤疤门槛无聊曲尺型好吃懒做1“         改为“             2“              改为“