陕西省石泉县七年级语文下册第二单元8木兰诗教案

1、.?木兰诗?年级七科目语文任课老师授课时间课题?木兰诗?授课类型新课课标根据1能用普通话正确、流利、有感情地朗读；2在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容；3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；4. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品味和审美情趣。教学目的知识与技能反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。过程与方法通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。情

2、感态度与价值观理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。教学重点难点教学重点反复诵读，并背诵全诗；体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点教学难点理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。教学媒体选择分析表知识点学习目的媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目的图片BG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片CE建立表象3分钟下载观看过程与方法图片AD帮助理解3分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈

3、现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、情景导入：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生考虑并举手答复。如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等是啊，我国古代确有一位女扮男装替父参军的女英雄花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象。下面我

4、们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。 二、背景解题：?木兰诗?又叫?木兰辞?，选自宋朝郭茂倩编的?乐府诗集?，是南北朝北方的一首乐府民歌。它产生于北魏，创作于民间。在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，?木兰诗?和?孔雀东南飞?一起被称为我国诗歌史上竞相开放的两朵鲜花。三、诗歌诵读，初步感知：1.老师朗读。让学生边听边勾划出不认识的字，并注意朗诵时节奏的变化。2.请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。3.学生分组朗读比赛。四、梳理诗意：1、理解重要的词语；2、据插图，理解句意；3、把握句法特点，准确理解文章意思。五、课堂练习： 1解释诗句中加粗的字词：1愿为市鞍马 2但闻黄河流水鸣溅溅 3旦辞黄河去 4万里赴戎机 5关山度假设飞 6出郭相扶将 2、翻译以下句子万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士二年归。当窗理云鬓，对镜帖花黄。六、布置作业：背诵并默写本诗1、情