北师大六上数学第六单元《复式条形统计图》教案

1、.北师大六上数学第六单元?复式条形统计图?教案教学内容：北师大版小学数学第十一册第五单元P58 复式条形统计图教学目的：1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。教学重点：认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。教具准备：CAI课件。学具准备：画图纸。教学过程：一、 激趣引新，启迪探究1、谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。出示有关刘翔和姚明的视频。问：你看到了什么？你对刘翔和姚明理解多少？学生表达，老师概括

2、。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2、告诉大家一个好消息，再过几天我校一年一度的秋季运动会

3、就要召开了。这次的运动会可与以往不同啊！为了进步我校秋季运动会的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？学生各抒己见，产生意见。3、看来同学们各有想法，那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢？举手表决，统计对！我们可以现场搜集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？举手表决支持刘翔的同学请举手；支持姚明的同学请举手。现场理解统计情况，做到心中有数。4、刚刚只是我们对本班的搜集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前搜集和整理了六年级其他六个班同学们统计的情况。出示六年级各班推荐刘翔、姚明情况的统计表，把刚刚搜集到的我

4、们班的数据也填在表中，提问：从表中能比较出结果吗？可以，但比较困难。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？条形统计图老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚各班统计的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？学生各抒己见这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多