北京版数学四年级上《方向与位置》教案

1、.北京版数学四年级上?方向与位置?教案教学目的：1. 结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。2. 使学生知道地图上的方向，并且会看简单的道路图。3. 感受数学与日常生活的亲密联络，培养学习数学的兴趣。4. 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的亲密联络，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。教学重、难点：在详细的情境中，能根据给定的一个方向识别出其余三个方向，会看简单的道路图。教具：小黑板 字条打印教学过程：课前谈话：今天老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。介绍一下 校园的情况，分别找一找校园的东西南北各有什么建筑？我有一些理解了，感谢

2、同学们的介绍。一、 课前小游戏，导入新课复习东南西北，起立，指说如今，上课师生起立问好 咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反响快，答复流利、干脆。准备好了吗？想一想，你如今是面对什么方向，三个小队分别说？再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的问题，而你们的答复却不一样？ 这节课咱们来研究方向与位置。板书二、联络实际，自主探究1.刚刚，同学们给我介绍了校园的情况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校园的哪个方向吗？厕所 操场 科技楼 食堂东 西 南 北从你如今的位置来观察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方向来找一找？2.为了让我更清楚地认识校园，请同学们再帮我一个忙。把校园这

3、四个建筑物填在课前老师发给你的图上，制成一个平面图。利用你们已有的经历，开场独立完成。生独立完成平面图，师巡视指导3.请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？ 转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。4.同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校园，平面图却不一样。怎么办？所以必须统一规那么。在国际上人们绘图或者平面图时，规定按上北，下面就应该是学生说，师板书到中间以后再绘图的时侯就必须按这个方位。 再把校园这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的更明白，再

4、加上方向标。5.这两个图怎么变一变让它也符合标准？旋转，也标上方向标。三、理论应用1. 实小平面图通过这个图，你说一说知道学校的哪些情况？2.3. 做一个学校周边环境平面图师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周边的情况？板书东埠 西埠 下河头 石良集 把它们写到另一张纸上，做成一个平面图。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。观察内容的选择，我本着先静后动，

5、由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定

6、说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。板书设计：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开