七下数学暑假作业检测题

1、.七下数学暑假作业检测题很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以致于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇七下数学暑假作业检测题，希望可以帮助到您!一、选择题 本大题12个小题，每题4分，共48分在每个小题的下面，都给 出了代号为A、B、C、D的四个答案，其中只有一个是正确的.1.以下方程是一元一次方程的是A. B.C. D.2、一元一次方程 的解是A. B. C. D.3. 假设 是关于 的方程 的解，那么 的值为A. B.0 C. 1 D.4.不等式 的解集在数轴上表示正确的选项是5.不等式 的解集为A. B. C. D.6.方程组 的解是A. B. C. D.7.由方程组 可得出

2、与 关系是A. B.C. D.8.以下变形中不正确的选项是A.假设 ，那么 B.假设 ，那么C.假设 ，那么 D.假设 ，那么9、不等式组 的解集是A. B. C. D.无解10. 那么 等于A.3 B. C.2 D.111.假设 ，那么以下不等式不一定成立的是A. B. C. D.12. 某品牌服装折扣店将某件衣服按进价进步50%后标价，再打8折标价的80%销售，售价为240元.设这件衣服的进价为 元，根据题意，下面所 列的方程正确的选项是A. B.C. D.二、填空题 本大题6个小题，每题4分，共24分.13. ，用含 的代数式表示 ，那么 = 14.假设方程 与方程 有一样的解，那么 =

3、 15、用不等式表示：x与8的差是非负数_16.假设m、n为实数，且 ，那么 的值为 .17.假设关于 的不等式组 有3个整数解，那么 的取值范围是 18. 用锤子以一样的力将铁钉 垂直钉入木块，随着铁钉的深化，铁钉所受的阻力也越来越大.当未进入木块的钉子长度足够时，每次钉入木块的钉子长度是前一次的 .这个铁钉被敲击3次后全部进入木块木块足够厚，且第一次敲击后铁钉进入木块的长度是 cm,假设铁钉总长度为6cm，那么a的取值范围是 .三、解答题 本大题2个小题，每题7分，共14分解答时每题必须给出必要的演算过程或推理步骤.19.解方程组20.解不等式四、解答题 本大题 4个小题，每题10分，共4

4、0分解答时每题必须给出必要的演算过程或推理步骤.21.解不等式组，并把解集在数轴上表示出来.22.假设 的值不大于 的值，求 的取值范围。23. 是关于 的方程 的解，求关于 的方程 的解。24.假设关于 、 的二元一次方程组 的解满足 ，其中 是满足条 件的最小整数，求代数式 的值。五、解答题：本大题2个 小题，每题12分，共24分解答时每题 必须给出必要的演算过程或推理步骤.25. 某旅行社拟在暑假期间面向学生推出林州红旗渠一日游活动，收费标准如下 ：人数m0收费标准元/人908575甲、乙两所学校方案组织本校学生自愿参加此项活动，甲校报名参加的学生人数多于100人，乙校报名参加的学生人数

5、少于100人.经核算，假设两校分别组团共需花费16875元，假设两校结合组团只需花费16575元.1两所学校报名参加旅游的学生共有多少人?2两所学校报名参加旅游的学生各有多少人?26、某物流公司在重庆市甲、乙、丙三个仓库分别存有货物120 吨、100吨、80吨，现要全部发往成都市A、B两地，根据实际需要，这批货物运往A地的数量比运往B地多20吨。1求运往A、B两地的货物分别多少吨。2假设要求甲仓库运往A地的货物为70吨;乙仓库运往A地的货物不超过54吨;丙仓库运往A地的货物少于运往B地的货物。假设乙仓库运往A地的货物为m吨，把以下表格填完好甲仓库乙仓库丙仓库A地70mB地假设货物的吨数都为整数

6、，请问有几种调运方案?3甲、乙、丙到A、B两地的路程千米及运费元/千米 吨如下表：甲乙丙路程运费路程运费路程运费A30023202.53502唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的

7、“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。B3602.5 3502.23402请问在2的所有方案中，哪种调运方案能使该公司负担的总费用最少?最少费用是多少?请写出详细方案。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指

8、导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。为了不让自己落后，为了增加自己的自信，我们就从这篇七下数学暑假作业检测题开场行动吧!其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正