抓好主要环节提高实习教学质量

1、抓好主要环节提高实习教学质量    2012-04-06     论文导读:工科院校的校外工厂实习,是实现工科院校人才培养目标不可缺少的重要实践性环节,目前没有固定模式可循。影响实习教学质量的因素较多。 本文论述了实习工厂、实习内容和方式等实习过程中的主要环节,旨在探讨提高实习教学质量的方法和途径。 工科院校的校外工厂.    工科院校的校外工厂实习,是实现工科院校人才培养目标不可缺少的重要实践性环节,目前没有固定模式可循。影响实习教学质量的因素较多。本文论述了实习工厂、实习

2、内容和方式等实习过程中的主要环节,旨在探讨提高实习教学质量的方法和途径。工科院校的校外工厂实习,是学生在校期间理论和实际相结合获得工程师基本训练的重要实践性教学环节,在整个教学过程中起着其他教学环节难以取代的作用。然而,由于工厂实习和课堂教学相比,在教学内容和方法、环境和场地上都发生了很大变化,目前没有固定模式可循,使实习过程难免带有相当的随意性,影响实习教学质量。目前实习教学质量严重下降,已成为影响教学质量的一个突出问题。影响实习教学质量的因素较多。本文以化学工程与工艺专业的工厂实习为例,论述了实习工厂、实习内容和方式等影响实习教学质量的主要因素,旨在探讨如何抓好工厂实习中的主要环节,提高实

3、习教学质量。实习工厂的选择实习工厂的基本条件,对于保证实习教学质量是极其重要的,应当根据实习要求正确的选择实习工厂。一般来说,应当选择专业对口、产品较多,技术力量较强和交通方便的大中型企业作为实习工厂。学生在校期间,要进行两次校外工厂实习,即生产实习和毕业实习,要求有所不同。生产实习的基本要求是为学生提供一次理论联系实际的机会,培养学生综合运用所学各门课程的基础理论认识生产过程的能力,并为后继专业课程的学习打下良好的基础。因此,实习工厂应具有典型产品和生产过程,便于学生在较短的实习时间内达到实习要求。例如,建厂于1958年的江淮化肥厂以生产合成氨为主。合成氨生产过程包含有气-固相反应、气-固相

4、催化反应和气-液反应;涉及流体的输送、冷冻压缩、传热传质和结晶干燥等化工单元操作;采用固定床、填料塔等化学反应器;高温高压、连续化生产,操作条件苛刻。合成氨生产在化工生产中具有典型性和代表性;同时,该厂技术力量较强,长期以来生产稳定,产品质量一直名列前茅。我们多次在江淮化肥厂进行生产实习,实践证明该厂是化学工程与工艺专业理想的生产实习工厂。毕业实习是在学生完成了全部专业课程学习之后安排的一个重要的实践性教学环节,目的是让学生再一次深入实践,培养学生综合运用基础理论解决实际问题的能力,以及全面了解各种生产过程。合肥化肥厂生产合成氨、纯碱、三聚磷酸钠、复合肥料等近十种无机、有机和精细化工产品,其生

5、产过程各具特点;技术力量雄厚,保留有建厂以来的技术资料可供学生调阅研究,因此多次在该厂进行毕业实习,效果很好。对于各方面条件较好的工厂,学校应从多方面努力,建立良好的厂校关系和实习环境。首先要充分发挥学校的高科技优势,长期为工厂进行技术服务,例如介绍新理论新技术,提供技术咨询,共同进行技术攻关解决生产问题等。学校切实为工厂做一些实事,厂校之间具有比较扎实的互利合作基础。其次是聘请工厂有关部门领导参加实习队的领导工作,共同制定实习计划。他们在工厂内有一定的权威性,可以对厂内有关部门在认识上、管理上和经济利益上协调统一,解决实习中的困难和一些特殊要求。同时聘请工厂中有影响的、实践经验丰富的工程技术

6、人员为兼职教师。他们熟悉工厂,具有生产经验,可弥补教师在这方面的不足。另外他们在工人中有一定威信,能够协助实习计划的落实。通过厂校之间共同努力,使实习工厂逐步成为学校外的大课堂和实习基地。实习中的思想教育高等学校要培养德、智、体全面发展的,具有社会主义觉悟的高级工程技术人材,但当今青年学生的现状和培养目标之间存在着一定的差距,主要表现在以下几方面。他们都顺利通过中等教育进入大学,至今的经历几乎全部在学校中度过,往往缺乏责任感和义务感;在社会进入市场经济的大变革中,商品经济耳濡目染,少数人飘飘然找不准自身价值;他们理化基础扎实,外语、计算机水平优良,熟悉专业理论,但不知道如何从实际中抽象发现问题

7、,更缺乏用基本理论解决实际问题的能力;他们了解专业内容,但对相关的公用工程几乎一片空白。根据学生的现状和培养目标之间的差距,在实习中不可忽视思想教育工作,应当把思想教育工作和实习任务结合起来,寓思想教育于实习之中,归纳起来有以下三个方面。提高认识端正实习动机。当前不少学生对工厂实习不够重视,普遍认为实习就是玩一趟。对此,首先要提高学生对工厂实习的认识,端正实习动机。在实习前,要反复向学生讲清实习目的、实习和课堂教育的关系、实习教学的特点和在大学教育中的作用等问题,统一思想提高认识,并提出实习要求。厂史教育。在实习中聘请参加工作多年的优秀工程技术人员介绍工厂的创业史,让学生了解建厂、办厂的艰苦过

8、程。他们和学生有较多的共同语言,能以自身的经历对学生进行职业道德、职业理想、职业能力和职业纪律的教育。学生从工厂的创业史和他们的成长史会得到十分有益的启发,找到今后奋斗的参考方向。严明实习纪律。实习中要求有严明的实习纪律。要求学生当好工人同志的徒弟,遵守厂纪,例如不得早退迟到,不得乱窜岗位等。实习中要不怕苦,不怕累,不怕脏,勤学多问,每天记好实习日记。严明的实习纪律是提高实习教学质量的有力保证。综合运用基础理论认识分析生产过程。学生下车间后首先要下功夫摸清生产工艺过程以及每个工段的任务和相互间的关系。在此基础上,教师要引导和指导学生综合运用基础理论认识分析生产过程。例如在合成氨车间,学生可综合基础课、技术基础课、专业理论课和专业课知识,判断生产运行是否正常、进行工艺计算和对反应器的操作状况进行理论诊断。通过这些教学环节,使学生对生产过程由感性认识上升到理性认识,逐步加强实习深度,培养学生综合运用基础理论认识分析实际生产过程的能力。解决生产问题见习工程技术人员。在实习车间中,一般都存在尚未找到真正原因而又急需解决的问题。在实习中,教师要指导学生对这些问题进行理论分析,找出问题的原因,然后提出解决问题的方案。例如在污水处理工段实习时,对快速沉淀池作了工艺计算,发现容量偏小。当生产增量时,污水流量大引起沉淀时间