七年级数学《整式的加减》检测试题（人教版）

1、.七年级数学?整式的加减?检测试题人教版第二章整式的加减检测题附答案人教版本检测题总分值：100分，时间：90分钟一、选择题每题3分，共30分1.以下说法正确的选项是A.与是同类项B.与2是同类项C.32与是同类项D.5与2是同类项2.2019.济宁中考化简的结果是A.1B.C.D.3.以下各式去括号错误的选项是A.B.C.D.4.买一个足球需要元，买一个篮球需要元，那么买个足球、个篮球共需要A.B.C.D.5.两个三次多项式的和的次数是A六次B三次C不低于三次D不高于三次6.一个代数式的倍与的和是，这个代数式是A.B.C.D.7.2019?四川凉山中考假如单项式与是同类项，那么的值分别为A.

2、B.C.D.8.设，那么与的大小关系是A.B.C.D.无法确定9.下面是小芳做的一道多项式的加减运算题，但她不小心把一滴墨水滴在了上面x23xy0.5y20.5x24xy1.5y2=0.5x2y2，阴影部分即为被墨迹弄污的部分那么被墨汁遮住的一项应是A.7xyB.xyC.7xyD.xy10.多项式与多项式的和是，多项式与多项式的和是，那么多项式减去多项式的差是A.2B.2C.2D.2二、填空题每题3分，共24分11.单项式减去单项式的和，列算式为_，化简后的结果是.12.规定，那么-46的值为.13.一个三位数，十位数字为，个位数字比十位数字少3，百位数字是十位数字的3倍，那么这个三位数为_.

3、14.单项式与的和是单项式，那么，15.有这样一道题：有两个代数式A，B，B为4x25x6试求A+B马虎同学误将A+B看成AB，结果算得的答案是7x2+10x+12，那么该题正确的答案是.16.；.17.轮船在逆水中前进的速度是千米/时，水流的速度是2千米/时，那么轮船在静水中航行的速度是千米/时.18.三个小队植树，第一队植棵，第二队植的树比第一队植的树的倍还多棵，第三队植的树比第二队植的树的一半少6棵，三队共植树棵.三、解答题共46分19.6分计算：1；23；4.20.6分先化简，再求值：，其中，.21.6分三角形的第一条边长为，第二条边比第一条边长，第三条边比第二条边短，求这个三角形的周

4、长22.6分小明的年龄是岁，小红的年龄比小明的年龄的2倍少4岁，小华的年龄比小红的年龄的还多1岁，求这三名同学的年龄的和23.6分：，且1求等于多少？2假设，求的值24.8分有这样一道题“当a=2，b=2时，求多项式的值，马小虎做题时把a=2错抄成a=2，王小真没抄错题，但他们做出的结果却都一样，你知道这是怎么回事吗？说明理由25.8分某工厂第一车间有人，第二车间比第一车间人数的少人，假如从第二车间调出人到第一车间，那么：1两个车间共有多少人？2调动后，第一车间的人数比第二车间多多少人？第二章整式的加减检测题参考答案1.D解析：选项A，前面的单项式含有，后面的单项式不含，所以不是同类项；选项B

5、，不是整式，2是整式，所以不是同类项；选项C，两个单项式，所含字母一样，但一样字母的指数不一样，所以不是同类项；选项D，两个单项式，所含字母一样，一样字母的指数也一样，所以是同类项，应选D.2.D解析：此题主要考察合并同类项，即5ab+4ab=5+4ab=ab.3.C解析：所以C错误.应选C.4.A解析：4个足球需要元，7个篮球需要元，共需要元.应选A.5.D解析：假设两个三次多项式相加，它们的和的次数最多不会超过三次，可能是0，可能是一次，可能是二次，也可能是三次.应选D.6.D解析：这个代数式的倍为，所以这个代数式为.7.C解析：根据同类项的定义所含字母一样，一样字母的指数一样列出方程，求

6、出的值根据题意，得解得应选C8.A解析：要比较的大小，可将作差，所以9.B解析：由题意得，x23xy0.5y20.5x24xy1.5y20.5x2y2=xy,应选B.10.A解析：由题意可知；.：应选A.11.解析：根据表达可列算式，化简这个式子，得12.-9解析：根据，得-46=5×-4+2×6-1=-9.13.解析：由题意可得个位数字为，百位数字为，所以这个三位数为14.解析：因为两个单项式的和还为单项式，所以这两个单项式可以合并同类项，根据同类项的定义可知15.x2解析：AB=7x2+10x+12.又B=4x25x6，A=4x25x6+7x2+10x+12=4x25x

7、67x2+10x+12=3x2+5x+6,A+B=3x2+5x+6+4x25x6=3x2+5x+6+4x25x6=x2.16.解析：将将，得17.解析：静水中的速度=水流速度+逆水中的速度，所以轮船在静水中的航行速度为千米/时.18.解析：依题意，得第二队植的树的数量，第三队植的树的数量为，所以三队共植树19.解：123420.解：当时，原式21.解：根据题意可知第二条边长为第三条边长为所以这个三角形的周长为.22.解：因为小红的年龄比小明的年龄的2倍少4岁,所以小红的年龄为岁.又因为小华的年龄比小红的年龄的还多1岁，所以小华的年龄为岁，那么这三名同学的年龄的和为答：这三名同学的年龄的和是岁2

8、3.解：1，2依题意得：，24.解：=bb2+3.因为它不含有字母a,所以代数式的值与a的取值无关.25.解：1因为第二车间比第一车间人数的少30人，所以第二车间有.那么两个车间共有.2假如从第二车间调出10人到第一车间，那么第一车间有其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日

9、积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。所以调动后，第一车间的人数