七年级数学《一元一次不等式组》说课稿

1、.七年级数学?一元一次不等式组?说课稿【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了七年级数学?一元一次不等式组?说课稿 ，希望能给大家带来帮助!说教材的地位与作用?一元一次不等式组?是华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第八章第三节，是一元一次不等式知识的综合运用和拓展延伸，是进一步刻画现实世界数量关系的数学模型，是下一节利用一元一次不等式组解决实际问题的关键。是继一元一次方程、二元一次方程组和一元一次不等式之后，又一次数学建模思想的学习，也是后继学习一元二次方程、函数的重要根底，具有承前启后的重要作用。说教学目的一、知识与才能1.掌握一元一次不等式组以及一元一次不等式组的解集的概念

2、。2.会解一元一次不等式组，并教会学生通过在数轴上表示不等式的解集得到不等式组的解集。二、过程与方法1.创设情境，通过实例引导学生考虑多个不等式结合的解法。并总结一元一次不等式组的解与一元一次不等式的解之间的关系。 2.通过对典型例题的分析加深对结一元一次不等式组的认识。三、情感、态度与价值观1.通过数轴的表示不等式组的解，浸透数形结合这一重要的思想方法。2.在解不等式组的过程中让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。说教学重、难点重点 1.一元一次不等式组的概念，会用数轴表示一元一次不等式组解集的情况。 2.一元一次不等式组的解法。难点 灵敏运用一元一次不等式组的知识解决问题。四、说教学

3、方法本节课采用多媒体教学，利用多媒体教学信息容量大、操作简单、形象生动、反响及时等优点，直观地展示教学内容，这样不但可以进步学习效率和质量，而且容易激发学生学习的兴趣，调动积极性。五、说学生的学法：学生已经学习了一元一次不等式，并会解简单的一元一次不等式，知道了用数轴表示一元一次不等式的解集分三步进展：画数轴、定界点、走方向。本节我们要学习一元一次不等式组，因此由一元一次不等式猜测一元一次不等式组的概念学生易于承受，同时能更好的培养学生的类比推理才能。本节所选例题也真正的实现了低起点小台阶，循序渐进，能使学生更好的掌握知识。六、说教学过程：本节课我设计了七个活动。活动一 创设情境 导入新课1、

4、通过多媒体图片选择材料通俗易懂，易引起学生的兴趣引入一元一次不等式组的概念:活动二 引领学生 探究新知2、一元一次不等式组通过上面实际问题的探究，归纳概括出一元一次不等式组的概念和一元一次不等式组解集的概念。活动三 范例讲解 学以致用例1： 借助数轴,求以下不等式组的解集：1、2、3、4、分析由课件展示例2：解不等式组：1学生板演，老师对照多媒体点评活动四：反响练习 稳固进步课堂练习：P48练习学生板演，老师点评设计意图：这四道习题的设置让学生进一步理解一元一次不等式组解集的概念，会用数轴表示一元一次不等式组的解集。活动五 数形结合 总结规律一元一次不等式组的解集确实定规律：1、多媒体演练2、

5、总结规律：1. 同大取大， 2、.同小取小;3、大小小大中间找，4、大大小小解不了。活动六：反思小结，体验收获这节课我们学到了什么?谈谈自己的体会?多媒体设计表格总结。活动七： 知识反响，布置作业布置作业：为了让不同的人有不同的收获，我把作业分为选做题和必做题。一、课本P49习题3二、选做题：才能提升课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解

6、,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1、假设不等式组无解，那么m的取值范围是。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中

7、学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局

8、谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2、假设方程组的解是负数，求的取值范围。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。七、教学设计说明与反思：本节知识与前一节的知识联络比较严密，在教学中要特别注意本节内容与一元一次不等式的知识的联络，让学生经历知识的拓展过程，