最新部编版四年级上册道德与法治10、我们所了解的环境污染教案

1、课 题第四单元让生活多一些绿色 10、我们所了解的环境污染课时日期教学目标1、知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解 决白色污染问题。2、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原 因，在此基础上探讨如何减少农药污染。3、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、 噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。教学重点通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪 声污染等产生的原因、危害及解决的办法。教学难点引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求通过观察

2、周围生活，了解我们周围存在哪些污染问题，这些污染问题有什么 危害，然后完成课本76页的“环境污染小调查”。教学过程旁注导入新课1、出十个塑料袋，问：同学们，你们知道这是什么吗？（塑料袋）你们 知道它是由什么制成的塑料？（塑料）对于塑料，大家并不陌生，大家知道吗？过度的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。今天这节课，我们就来谈一谈我们周围的环境污染问题。2、板书课题：10、我们所了解的环境污染活动一：从白色污染说起1、教师引导：刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中 随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢？学生列举生活中的塑料制品。教师相机出亡些塑料制品的图片，引导学生了解更多

3、的塑料制品。3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方 面面，那么塑料制品为什么会如此泛的使用呢？卜而我们T来探讨一下 塑料有哪些性能吧？cc学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性 能和特点呢？预设：塑料很软，没有气味。塑料有很好的隔水性。塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。4、教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了 很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染

4、”，你们知道其中的原因吗？我们先来读一读阅读角的塑料袋漂流 记这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。5、学生朗读塑料袋漂流记这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑 料袋给哪些东西带来了怎样的危害？预设：塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。塑料袋被焚烧，会造成大气污染。6、除了这些，塑料还给人们带来了许多困扰，请你联系生活实际，说一说 塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品， 被动物当作食 物吞入，导致动物死亡。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大

5、量土地，而且被占用的土地长期得不到恢 复，影响土地的可持续利用。再生产的塑料制品在温度达到 65c时，毒害物质就会析出并且渗入到食品 中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。7、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。小知识：各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的， 主要是材质不同，多的几十年甚 至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约 200年才能 腐烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200 年的时间不降解，完全降解需要1000年。8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如 果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的

6、生活中剔除出去， 我们的生活 会变成什么样子呢？学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎 么样？会有哪些不方便的地方？出示填空题：如果学校里没有塑料制品, 。如果医院里没有塑料制品，。如果家里没有塑料制品， 。如果工厂里没有塑料制品， 。9、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？这是一个很矛盾的问题， 其实这个问题 不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。 我们来看一看 世界各国是如何解决这个问题的。出示74页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家 为解决塑料制品问题而采取的措施

7、。德国1991年实施包装条例。爱尔兰一一2002年，实施塑料袋税，中国一一2007年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。2008 年，正式启用限塑令。10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力， 在这种情况下，我们必须合理 的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。为了解 决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品， 这些替代品的推广可以有 效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品 呢？。预设：环保购物袋代替塑料袋。纸袋子代替塑料袋子。竹蔑编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。11、很多人都在努力

8、减少白色污染的产生， 我们作为小学生，也可以为减少 白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论讨论，拟定一个家庭减塑方案， 看看哪个小组的方案设计得最好？学生分小组讨论交流，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑 方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。全班交流，各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。12、教师小结：同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需要 我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。活动二：环境污染大搜索1、在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一

9、些环境污染，你们知 道在我们周围还有哪些环境污染呢？课前老师让大家观察我们周围的环境 污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查 表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完善的地方。小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。 各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表， 其他同学认真倾听并 加以评价，学习优秀调查表的优点， 弥补自己调查表的不足，然后完善自己 的调查表。2、教师引导：同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面 我们就来探讨一下农药污染这个话题。(1)农药污染体现在哪些方面？预设：菜农长蔬菜，都要给蔬菜喷

10、洒农药，所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受 过农药污染。喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响，严重时还会造成鱼虾大批死亡。果农生长水果都要喷洒农药，水果上面残留的农药比较多。因此我们吃水果 时都要削皮。农田喷洒农药，造成水体污染，小河里的水都不能直接饮用，也不能用来洗 衣服等等。(2)教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药污 染的严重性。(3)其实，农药污染造成的危害，不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方 面，农药污染造成的危害，是方方面面的。出示课本78页的上面一幅示意图，引导同学了解农药污染会直接影响大气、 土壤、水体、农作物进一步体会农药污染危害的严重性。

11、为什么会造成如此严重的农药污染呢？大家知道这是什么原因吗？ (4)学生读一读课本77页下面的一段文字，了解产生农药污染的主要原因就是没 有科学的使用农药。农民们经常过量过度的使用农药，这是造成农药污染的 重要原因。(5)针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能减少农药污染呢？这个 问题，课本已经给了我们答案，下面我们来看一看。学生读一读课本78页中间的一段文字，了解减少农药污染的一些方法。(6)教师小结：同学们，农药污染在农村表现得尤为突出，家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传， 并建议家长科学的使用 农药，减少农药污染，保护我们的环境。(7)不过可喜的是，近些年来，国家政

12、府和农民都认识到农药对环境的污 染部编版,因此，大家都很重视农药污染这个问题。现在生态农业在很多地方已经兴起，相信在不久的将来，我们的环境将会越变越好。学生读一读课本78页阅读角稻花香里闻蛙声这篇文章，初步体会生态 农业对环境的作用。3、了解大气污染和噪声污染。教师有选择性的展示学生有关大气污染和噪声污染方面的调查表，引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。其他同学认真倾听，适当的加以补充，教师相机引导，使学生更加全面的了 解有关大气污染和噪声污染产生的原因、危害以及解决的办法。4、教师小结：同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。出示