四川省资阳市雁江区2018-2019年小学语文毕业考试试卷

1、四川省资阳市雁江区2018-2019年小学语文毕业考试试卷、基础知识。(共14题；共70分)1 .给下划线字选择正确的读音。临也(mo m 6) > ( ch u zh 立 匣 (y u n sh u n) 吸殳(sh 6 u sh d>猎 呢(k e ng k e i) 声 袅袅(li a oni a)o 2 .看拼音，写汉字。h e a i di a o k e y o u zh ih u l u n tu 6 mo ch u b e i q i zh e n y i b a f e n zh i t a l a i3 .查字典，并填空。冠”字用部首查字法，应先查部首 ,再查

2、画，冠”字在字典中的义项有： 帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子； 形状像帽子或在顶上的东西； 居第一位。在 张冠李戴”一词中，冠 字应取第 个义项；在 名冠全球”一词中， 冠”字应取第 个义项。4 .把下列成语补充完整。神机妙 盛气 人 气 汹汹 哀鸿遍大步 星 云雾缭 大发雷 果累累5 .词语搭配。(1)选择面容、神色、脸色、神采”填空。慌张 苍白 飞扬 憔悴(2)用富”组词填空。的宫殿 的国家 的知识 长得6 .按要求写成语。(1)出自寓言故事： (2)出自神话故事： (3)出自历史故事： 7 .给句子填上恰当的关联词。(1)活动中，他参加的项目 象棋，跳棋。(2)活动中，他参加的项目

3、 象棋，跳棋？8 .背诵理解填空。(1)孔子不能决也。两小儿笑曰：“:(2)人的天职在于 。(波兰哥尼白)(3)寓情于景是古诗常用的表现手法。王维在送元二使安西中，首先刻画了一幅春雨晨景图：渭城朝雨混轻尘，。”诗句中的“:字与 留”谐音，表达了诗人对朋友的 ；黄鹤楼送孟浩然之广陵中，孤就远影碧空尽， T 一句，景中有情，诗人 (姓名)目送友人远去时的惆怅寄于景中，耐人寻味。 9.按要求写句子。(1)同桌对我说： 今天你不用留下来打扫了，我帮你做清洁。”(改为转述句)(2)父亲从不把祖传的配方传给我。父亲希望我能在超越中得到传承。(用关联词合并句子)(3)四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改为陈述

4、句)(4)在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的模式。(缩句)(5)窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句)10 .用修改符号修改下面句中的四处错误。毕业了，向老师道别后，依依不舍地离开校园。想起以前小学生活的往事，同学们基本上全部都惊叹万 千。11 .学校刚刷的白墙上，被同学们踢上了泥脚印，学校为此征集宣传标语。请你设计一条，写在下面。12 .阅读下列语段，完成题目。夸父与日逐走，入日。漏，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。(1)写出下列词句的意思。逐走：河、渭：弃其杖，化为邓林：(2)夸父逐日这个神话故事表现了夸父 的精神，反映了古代先民 的强烈

5、愿望和顽强意 志。(3)本文选自我国古代神话故事集»。13 .阅读语段敦煌壁画内容丰富，种类紫多。壁画大体可分为佛像画、神悴画、故事画、山水画等十种。其中，故事 画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。在莫高窟第二百九 十窟中，有按顺序给制的入十七幅望画，描绘了佛祖释迦( ji £牟(m6u)尼从出生到出家的全部情节。 这样的长篇巨制连环画，在我国佛教故事画中是罕见的，另外，著名的张骞(qi出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。这幅壁画是现存的最早印证张骞出使西域”这段历史的绘画作品。这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳

6、动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞 蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光 其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的 臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起进了灿烂辉煌的艺术殿堂。(1)这两段文字介绍了敦煌壁面 的特点。(2)分析文章两处省略号的作用。(3)选文第一自然段面线句子是对壁画进行 ,在介绍故事画时，有点有面，点面结合。请把对 故事画整体介绍的句子写出来，并对其中某一处的具体介绍也写出来。(4)写出下列句子所运用的修辞手法。 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶

7、，轻拨银弦；有的倒悬身子。自天而；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞 看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 14.阅读短文，完成题目。慈母情深(节选)七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。妈一”妈一”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲母亲大声问： 你来干什么？ ”有事快说，别耽误妈干活！”我要钱”我本已不想说出要钱”两个字，可是竟说出来了!要钱干什么？ ”多少钱？ ”乙元五角”母亲掏衣兜，掏出一

8、卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道： 大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌(作者：梁晓声)(1)请根据意思在文中找出恰当的词语。耳朵都快聋了，形容声音很大。 皮肤因寒冷干燥而开裂。(2)我”对母亲说的话都是吞吞吐吐的，联系上下文，理解正确的是()A.环境太吵，影响交流和说话。B.要停顿、延长，母亲才听得

9、见。C.母亲很忙.不得不打断 我”的话。D.母亲挣钱不易，要钱的 我”纠结、迟疑。(3)末段画线处用了四个 立刻又“，这样的反复突出了什么？(4)作者抓住母亲的动作、神态、语言等方面进行描写，请推荐一处，体会这些词句对表达文章思想感情有什么好处。关键词句：这是 描写，体会：（5）作者描写母亲旁边那个女人的语言，对刻画母亲形象有什么作用？（6）请将短文分成两部分，并概括主要内容。第一部分（第 自然段一第 自然段）： 第二部分（第 自然段一第 自然段）： 二、习作表达.（共1题；共30分）15.大千世界，风光无限。大自然的美，可以用眼睛去看，可以用心去感受，也可以用文字类美地记录。请 自拟题目，将

10、你领略过的一处自然之美写下来。要求：条理清晰，内容具体，感情真挚。全文不少于500字，文中不能出现真实姓名、校名等信息。答案解析部分、基础知识。1 .【答案】 m6 ； ch « sh u 9 sh 6 g keng ni a o【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。故答案为： m。、ch u sh u h sh 6 H keng ni a o【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字 音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读

11、音表义不同，用法不同，词性往往也不 同，可以根据意思来记住不同的音节。2 .【答案】 和蔼；雕刻；幼稚；囱囹；唾沫；储备；奇珍异宝；纷至沓来【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然 后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意蔼、雕、幼、囹、唾、储、异、沓 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：和蔼、雕刻、幼稚、囱囹、唾沫、储备、奇珍异宝、纷至沓来【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3 .【答案】一,7;；【

12、解析】【分析】此题考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。故答案为：一、7、【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。4 .【答案】 算；凌；势；野；流；绕；霆；硕【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、 形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：算、凌、势、野、流、绕、霆、硕【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识 记常用词语，积累词汇。5 .【

13、答案】（1）神色；脸色；神采；面容（2）富丽；富强；丰富；富态【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是名词+动词”（2）这道题从结构上看是 形容词（或限制词）+的+名词”，先组成形容词，再按照语言习惯合理搭配即 可。故答案为：（1）神色、脸色、神采、面容（2）富丽、富强、丰富、富态【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要 对课文内容熟练掌握，做起来就不难。6 .【答案】(1)守株待兔；刻舟求剑(2)女蜗补天；精卫填海(3)负荆请罪；完璧归赵【解析】【分析】本题考查分类掌握成

14、语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意 同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：(1)守株待兔、刻舟求剑(2)女蜗补天、精卫填海(3)负荆请罪、完璧归赵【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。7 .【答案】(1)不是；而是(2)是；还是【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联，语填写。(1)分句前后是并列关系。故选不是而是;(2)分句之间是选择关系。故选是还是”故答案为：(1)不是、而是 (2)是、还是【

15、点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。8 .【答案】(1)孰为汝多知乎？(2)勇于探索真理(3)客舍青青柳色新；柳；依依惜别之情；唯见长江天际流；李白【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合 前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在 答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：(1)孰为汝多知乎？(2)勇于探索真理(3)客舍青青柳色新、柳、依依惜别之情、唯见长江天际流、李白【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课

16、文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意 不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。9 .【答案】(1)同桌对我说，今天我不用留下来打扫了，他帮我做清洁。(2)父亲之所以从不把祖传的配方传给我，是因为他希望我能在超越中得到传承。(3)四周黑洞洞的，很容易碰壁。(4)藏戏形成了模式。(5)窗外翠竹在风中欢唱。【解析】【分析】(1)引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称我”要改为第三人称 他”或 她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。(2)考查关

17、联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选因为所以:(3)反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：雉道一吗？”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。(4)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。(5)拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。故答案为：(1)同桌对我说，今天我不用留下来打扫了，他帮我做清洁。(2)父亲之所以从不把祖传的配方传给我，是因

18、为他希望我能在超越中得到传承。(3)四周黑洞洞的，很容易碰壁。(4)藏戏形成了模式。(5)窗外翠竹在风中欢唱。【点评】(1)掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。(2)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联 词语，使句子连贯。(3)掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。(4)主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。(5)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。10 .【答案】 错处：第一句缺主语；第二句中以前“与往事”语义有重复； 基本上”与 筌部都”矛盾；惊叹”改为感

19、慨”。【解析】【分析】修改病段，首先要认真读句子，在了解句与句之间的意思之后，再查找病因。找准了病 因，才能对症下药，准确修改。至于修改方法，要根据具体情况，或加词语，或删词语，或换词语，或调 整语序。故答案为：错处：第一句缺主语；第二句中 以前“与 往事”语义有重复； 基本上”与全部都”矛盾；惊叹 改为感慨”。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改 病句时要对症下药。11 .【答案】 要走出人生辉煌的脚印何须留下墙上的脚印！【解析】【分析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解宣传标语的特点，主题突出，字

20、数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：要走出人生辉煌的脚印何须留下墙上的脚印！【点评】设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。12 .【答案】(1)追赶，赛跑。；黄河与渭河。；他遗弃的手杖，化成了桃林。(2)胸怀大志、英勇顽强；探索自然、征服自然(3)山海经【解析】【分析】(1)这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。(2)考查概括中心思想。中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。(3)文学常识的信息点有：

21、作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、 作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。故答案为：(1)追赶，赛跑。 黄河与渭河。 他遗弃的手杖，化成了桃林。(2)胸怀大志、英勇顽；探索自然、征服自然(3)山海经【点评】(1)此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。(2)此题考查对课文内容及中心思想的能力。(3)主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。13 .【答案】(1)内容丰富、种类繁多(2)省略了壁画描绘的内容，突出了壁画内容丰富、种类繁多的特点。(3)分类；故事画又分为五种，画面生

22、活气息浓郁，情节动人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。在莫高第二百九窟中，有按顺序绘制的人十七幅壁画，描绘了佛祖释迦牟尼从出生到出家的全部情节。(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用 简洁的语言概括出来即可。(2)省略号的作用： 表明省略的话 列举的省略 表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句 子意思，依据句意进步去分析句子。(3)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。(4)连用三个以上(有的)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 把 壁画”比作 艺术殿堂”是比喻。

23、故答案为：(1)内容丰富、种类繁多(2)省略了壁画描绘的内容，突出了壁画内容丰富、种类繁多的特点。(3)分类；故事画又分为五种，画面生活气息浓郁，情节动人有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。在莫高第二百九窟中，有按顺序绘制的人十七幅壁画，描绘了佛祖释迦牟尼从出生到出家的全部情节。(4)排比、比喻【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(2)此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(4)考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。14.【答案】(1)震耳欲聋；龟裂(2) D(3)作者运用排比的修辞手法，通过对连续动作的描写，突出了母亲工作的辛苦、忙碌，从母亲赚钱的不容易中，更能体现母亲对 我”支持、关爱的可贵。(4)略；略；略(5)通过对比的手法，从侧面烘托母亲的开明和伟大。(6) 1; 15;我”到车间向母亲要钱买书， 母亲把钱给了 我”。；16; 18;母亲的同事反对掏钱给 我”买闲 书”，母亲不赞同。【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。(2)解答此类题目关