七年级数学下册第七章平面图形的认识

1、.七年级数学下册第七章平面图形的认识一、选择题:每题3分，共30分1、以下图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是： 2、在以下各图的ABC中，正确画出AC边上的高的图形是： 3、如图，在宽为20m，长为30m的矩形地面上修建两条同样宽的道路，余下部分作为耕地.根据图中数据，计算耕地的面积为： A、600m2 B、551m2 C、550m 2 D、500m24、将一张长方形纸片如下图折叠后，再展开.假如1=56，那么2等于： A、56 B、68 C、62 D、665、a、b、c、d四根竹签的长分别为2cm、3cm、4cm、6cm.从中任意选取三根首尾依次相接围成不同的三角形,那么围成的三角形

2、共有： A、1个 B、2个 C、3个 D、4个6、假设一个多边形每一个外角都与它的相邻的内角相等，那么这个多边形的边数是： A、6 B、5 C、4 D、37、以下表达中，正确的有： 三角形的一个外角等于两个内角的和;一个五边形最多有3个内角是直角;任意一个三角形的三条高所在的直线相交于一点，且这点一定在三角形的内部;ABC中，假设A=2B=3C，那么这个三角形ABC为直角三角形.A、0个 B、1个 C、2个 D、3个8、如图，OPQRST，那么以下各式中正确的选项是： A、2+3=180 B、2-3=90C、2+3=90 D、3-1=1809、如图是一块电脑主板的示意图，每一转角处都是直角，数

3、据如下图，那么该主板的周长是： A、88mm B、96mm C、80mm D、84mm10、一幅三角板如下图叠放在一起，那么图中的度数为： A、75 B、60 C、65 D、55二、填空题每题2分，共20分1、如图，面积为6cm2的直角三角形ABC沿BC方向平移至三角形DEF的位置，平移间隔 是BC的2倍，那么图中四边形ACED的面积为_ cm2.2、如图，l1l2，ABl2，垂足为O，BC交l2于点E，假设ABC=140，那么1=_.3、光线a照射到平面镜CD上，然后在平面镜AB和CD之间来回反射，这光阴线的入射角等于反射角。假设1=55，3=55，那么1=_.4、人们都知道五星红旗中的五角

4、星的五个角都相等，那么每一个角是_.5、如图ABCD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分BEF，假设1=72，那么AEG=_6、如图，把ABC沿线段DE折叠，使点A落在点F处，BCDE，假设B=50，那么BDF=_7、如图，ABCD，ADBC，B=110，延长AD到F，延长CD到E，连接EF，那么F=_8、三角形的周长为10cm，其中有两边的长相等且长为整数，那么第三边长为_cm.9、假如一个等腰三角形的两边长分别为4cm和9cm，那么此等腰三角形的周长为_cm.10、如图，五边形ABCDE中，BCD、EDC的外角分别是FCD、GDC，CP、DP分别平分FCD和GDC且相交于点P，假

5、设A=140，B=120，E=90，根据条件，你能求出哪个角的度数?是多少?请直接写出结论_.三、操作题4分+6分1、请你把所给的三角形沿箭头的方向平移3cm不写画法，保存作图痕迹2、如图是34的正方形网格每个小正方形的边长为1，点A、B、C、D、E、F、G七点在格点上。请解答以下各题2分+2分+2分1在图中画一个面积为1的直角三角形三角形的顶点从以上七点中选择;2在图中画一个面积为 的钝角三角形三角形的顶点从以上七点中选择;3在以上七点中选择三点作为三角形的顶点，其中面积为2的三角形有_个.四、几何说理题必须写出必要的解题过程，共40分1、如图，AD是ABC的外角CAE的平分线，B=30，D

6、AE=55，试求：6分1D的度数; 2ACD的度数.2、2019年，举世瞩目的奥运会将在北京举行，奥运会五环旗中的5个圆可以看做是由一个圆经过平移得到的。请从圆、正方形、等边三角形中任选一种作为根本图形，通过平移设计一个新的图案，并说说它所表示的含义。6分3、如图，在ABC中，CD是高，点E、F、G分别在BC、AB、AC上且EFAB，2，试判断DG与BC的位置关系，并说明理由。7分4、如图，ABC中，CD是ACB的角平分线，CE是AB边上的高，假设A=30，B=70，求DCE的度数。 7分五、探究研究5、以下等式：1 ;2 ;3 ，1请仔细观察，写出第4个式子;2请你找出规律，并写出第n个式子

7、;3利用2中发现的规律计算：1+3+5+7+2019+2020。 2分+2分+3分6、我们知道，任何一个三角形的三条内角平分线相交于一点，如图，假设ABC 的三条内角平分线相交于点I，过I作DEAI分别交AB、AC于点D、E。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确

8、的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住

9、特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1请你通过画图、度量，填写右上表图画在草稿纸上，并尽量画准确这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2从上表中你发现了BIC与BDI之间有何数量关系，请写出来，并说明其中的道理。4分+3分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?