【人教部编版】一年级下册语文教案-7操场上

1、、7操场上一、学习本课7个会写字，12个会认字。i1 ll *iI *|ihiI： jj k j* & L, X ，上第祖吧无药价IkliA口JIiIIiI*I响cdochdngbdpdi pfio tfling 伯 ndodudnlion tf操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体1 .读首提小。“声”(sh 6 ng)读“seng , “足”是平舌音，不读“ zhtf , “身”(sh 6用翘舌音，要读准。“热” (r既读“yd。2 .书写指导。II 月|左右结构，左窄右宽Q1-5-i拍一左右结构，左窄右宽,右边是“白二跑 右边“包”字的里面是“巳”，不要写成“己、I -捷匕独体字，下面“ I”写在田字

2、格中间口II t ,上下结构，上下大小,上边是“士，不要写成“土 01 t 属j独体字，第三笔是“了 0体左右结构，左窄右宽，最后一笔“一”要短,且不要靠下口、读一读，连一连。拍踢球 健子 皮球 足球、初读课文，根据课文内容选择正确答案填空。1 .看到操场上这个课题，我知道，课文中很可能与 （）有关。体育活动文艺活动2 .课文中提到了（）种活动。893 .我发现课文中的活动以（）为主。手和嘴手和脚脚和眼【教学目标】1 .朗读课文。2 .认识偏旁“火”（火字旁）及本课12个生字，会写本课7个生字。3 .通过观察发现“拔、拍”等生字都与“手”有关，“跑、踢”等生字都与 脚（足）有关。4 .在朗读、

3、观察中认识带“V “足”的形声字，并通过做各种相关动作， 学习这两类汉字。5 .培养学生积极参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】读准字音，识记字形，熟读课文，翘舌音“场、身、热”，平舌音“操”， 三拼音“锻、炼”。【教学难点】理解带”才“足”的生字，教学生字的书写，以及正确流利地朗读课文。【教学准备】文中提到的各种体育活动视频、生字卡片。【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】1 .认识12 个生字，读准字音。2 .熟读课文，了解各种体育活动的特点。3 .感受课文的韵律美，培养对语文学习的兴趣。【教学过程】一、揭示课题，启发谈话。师: 同学们，下课了你们在操场上开展了什么活动呀?（生自由回答）今天

4、，我们学习操场上。（师板书课题，指名读课题，齐读）让我们赶快走进课文，看看课文中的小朋友们在操场上，做哪些体育活动。二、看图，学习字词。1 .图文结合，认识“打、拔、拍、跳、跑、踢”六个字。（课文第一部分）师:打开语文书，看看图中的小朋友下课了在做些什么?可以从左往右看，也可以从远往近看。 （学生观察图画，各抒己见 ）师:老师把书中的小朋友们做的体育活动， 分成两类， 用彩纸分别画出来了，大家仔细看，小朋友们在做哪些体育活动，请你大声说出来（出示课件:打球；拔河；拍皮球；跳高；跑步；踢足球）（生:第一组图中他们在打球、拔河、拍皮球；第二组图中他们在跳高、跑步、踢足球）师:大家观察的真仔细 !结

5、合彩图， 赶快拼拼图下的音节， 然后大声地读出来。（出示生字卡片:打 拔 拍 跳 跑踢）（再读生字:指名带读不读音节，直接读词齐读开火车读 ）师:读得真洪亮，这样你还认识它们吗?（然后把彩图掩盖上再读生字）师:（生读后）你是怎样记住它们的?（生自由回答）师:仔细观察，你发现这些字有什么特点?（生:第一组带提手旁，第二组带足字旁）这些字与什么有关呢?谁先发现了?（生各抒己见）师:对了， 你们真聪明， 你能给这些生字组成词语吗?（生组词后，师选择书中的词语出示在黑板上 :打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 ）师:这些词语都是表示动作的，都是体育活动，你们说是不是?回到课文中，再读文中的两行词语

6、，你们又发现了什么?（观察，各抒己见）师:第一排的词语：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“广。第二排的词语:跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。赶快做一做这些活动的动作吧!（生做相应动作，体会字、词，加深印象）2 .学习儿歌部分，认识生字词。师:老师将同学们在操场上活动的情况编成了儿歌，赶快来读一读吧。（课件出示儿歌部分）师:谁能试着读一读儿歌?（生读，师指导纠正读音）其他同学将这一部分的会认字在儿歌中用圈出来。师:现在我们来认识这些生字。 （出示生字卡片:铃热 闹 锻 炼 体 ）师:看谁能把这些生字记得又准又牢，说说你记字的好办法。（指读开火车读男生读、女生读）3

7、 .读文识字。（1）再读课文，巩固生字。师:这些生字也像我们一样活泼好动，看，它们回到课本上来啦，快把书翻开，你们还认识它们吗?先听老师范读课文。（2）生自读。三、初学课文，质疑问难。师:我们已经认识了这些生字朋友，现在，我们读读课文，想一想，你有什么疑问要说给大家听，我们共同帮你解决。（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导 ）四、再读课文，学习会写生字。1 .出示会写字，读准字音，看清字形。师:会写字是这节课要求我们会写的，看看这些生字吧，先来读一读，注意读音、结构。 （指读会写字 ）2 .指导会写字书写。（板书指导 ）师: 以“体”为例，这是一个左右结构的字，写的时候要左窄右宽，最后一笔的

8、“一”要短，并且不要太靠下。3 .书写会写字。师:请在田字格内书写会写字吧!4 .学生书写练习，教师巡回指导。五、课堂小结。这节课， 我们学会了那么多生字， 又认识了一些与运动有关的词语， 真了不起，下节课我们继续哦!【板书设计】7操场上打拍跑足声身体第二课时【课时目标】1 .复习生字，巩固生字。2 .精读儿歌，记住特点。3 .激发学生热爱体育运动的情感，让学生懂得参加体育活动可以使我们的身体更健壮。【教学过程】一、复习生字出示生字（会认字）师: 同学们，上节课，我们学习了操场上，你还记得我们学过的那些生字和词语吗?现在老师就来检验一下你们的记忆力。出示会认字，读音与汉字连一连。出示会写字和拼

9、音。二、细读课文，学习带提手旁、足字旁的字的含义，感悟体育活动给我们带来的快乐。1 .指读课文第一、二行，回答问题。师:倾听他人读文，你发现了什么?看谁最聪明?（生各抒己见后总结）师:第一行第一个字都是表示动作的词语， 这些动作靠手来完成， 与手有关；第二行第一个字也是表示动作的词语，这些动作靠脚来完成，与脚有关。2 .出示词组，小组合作表演展示。打球拔河拍皮球跳高 跑步 踢足球师:每个小组挑选一个喜欢的体育活动表演，看哪组同学表演得最精彩。3 .指读课文第三、四、五、六行，这几句，写了哪些活动?（将这一部分展现在电子屏幕上，然后，将第五行内容去掉）师:这句话中只写了跳绳、踢毽、丢沙包三种活动

10、，其实还有很多有趣的活动没有写出来， 你说一说， 还有哪些活动。 把你喜欢的活动填进儿歌里， 读出来。（课件出示 ）铃声响，下课了。操场上，真热闹。天天锻炼身体好。三、再读课文，激发情感。师:是呀，书中的小朋友们课间时，在操场上玩得多开心，多热闹，更重要的是“天天锻炼身体好”，那我们应该用怎样的感情去朗读课文呢?（生:高兴）那我们每天都要坚持锻炼身体呀!四、拓展照样子，写句子。例:下课铃响了，同学们跑到操场上参加有趣的活动，有的踢翅子，有的打 篮球，有的跳远，还有的赛跑，大家玩得可高兴了。下课铃响了，同学们跑到操场上参加有趣的活动，有的 ,有 的,有的,还有的。【板书设计】7操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢建丢沙包裸堂fij接【教学反思】教学时，我充分利用教材优势，学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。 先让 学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育