七年级数学下第一章三角形全等单元作业

1、.七年级数学下第一章三角形全等单元作业以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下第一章三角形全等单元作业，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下第一章三角形全等单元作业一一.选择题正确答案唯一，将其标号填入题中括号内。每题3分1.在ABC和ABC中, AB=AB, B, 补充一个条件后仍不一定能保证ABCABC, 那么补充的这个条件是 A.BC=BC B.A C.AC=AC D.C2.直角三角形两锐角的角平分线所交成的角的度数是 A.45 B.135 C.45或135 D.都不对3.现有两根木棒，它们的长分别是40cm和50cm，假设要钉成一个三角形木架，那么在以下四根木棒中应选取 A.10

2、cm的木棒 B.40cm的木棒 C.90cm的木棒 D.100cm的木棒4. 两个三角形只有以下元素对应相等，不能断定两个三角形全等的是 A. 两角和一边 B. 两边及夹角 C. 三个角 D. 三条边5.以下各图中，不一定全等的是 A.有一个角是45腰长相等的两个等腰三角形 B. 周长相等的两个等边三角形C. 有一个角是100，腰长相等的两个等腰三角形D. 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形。6. 如图，ABCD，ADBC，OE=OF，那么图中全等三角形的组数是 A. 3 B. 4 C. 5 D. 67. 在ABC和A/B/C/中，AB=A/B/，A/， 第6题图假设证ABCA/B/C/

3、还要从以下条件中补选一个，错误的选法是 A. B/ B. C/ C. BC=B/C/ D. AC=A/C/8.如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，如今要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的方法是 A.带去 B.带去 C.带去 D.带和去9.如图，在ABD和ACE都是等边三角形， 第8题图那么ADCABE的根据是 A. SSS B. SAS C. ASA D. AAS10.满足以下用哪种条件时，可以断定ABCDEF AAB=DE,BC=EF, E BAB=DE,BC=EF D 第9题图C E,AB=DF, D D D,AB=DE, E11.以下说法：假如两个三角形可以根据AAS来

4、断定全等，那么一定也可以根据ASA来断定它们全等;假如两个三角形都和第三个三角形不全等，那么这两个三角形也一定不全等;要判断两个三角形全等，给出的条件中至少要有一对边对应相等.其中正确的选项是A.和 B.和 C.和 D.二、填空题每题3分12.如图，ABEACD，AB=8cm，AD=5cm，A=60，B=40，那么AE=_，C=_。13、，如图ABC=DEF，AB=DE，要说明ABCDEF1 假设以SAS为根据，还要添加的条件为_;2 假设以ASA为根据，还要添加的条件为_。第12题图 第13题图 第14题图14. 如图，要测量河岸相对的两点A、B之间的间隔 ，先从B处出发与AB成90角方向，

5、向前走50米到C处立一根标杆，然前方向不变继续朝前走50米到D处，在D处转90沿DE方向再走17米，到达E处，使A、C与E在同一直线上，那么测得A、B的间隔 为_米。15.如图，ABCD，ABC=CDA，那么由AAS直接断定 _ _.16.如图，点C、F在BE上，2，BC=EF。请补充条件：_ _ _写一个即可，使ABCDEF。第15题图 第16题图 第18题图17.杜师傅在做完门框后，为防止门框变形常常需钉两根斜拉的木条，这样做的数学原理是18、如图，在平面上将ABC绕B点旋转到ABC的位置时，AABC，ABC=70，那么CBC为_度.19.如图，在ABC中，AD=DE，AB=BE，A=80

6、，那么CED=_.第19题图三、解答题写出详细解答过程：20.7分 ：如图，AE=AC， AD=AB，EAC=DAB，求证：EADCAB.21.7分 ，如图D是ABC的边AB上一点, DF交AC于点E, DE=FE, FCAB,求证：AD=CF.22.9分 如图，ABC的边BC的中垂线DF交BAC的外角平分线AD于D, F为垂足, DEAB于E，且ABAC，求证：BE-AC=AE.23.7分如图，ABC是等腰直角三角形，ACB=90，AD是BC边上的中线，过C作AD的垂线，交AB于点E，交AD于点F，求证：ADC=BDE.24、10分如图，ADBC于D，AD=BD，AC=BE。1 请说明BED

7、=2 猜测并说明DE和DC有何特殊关系?第24题图25. 6分如图，小明在完成数学作业时，遇到了这样一个问题，AB=CD，BC=AD，小明动手测量了一下，发现A确实与C相等，但他不能说明其中的道理，请你帮助他说明这个道理。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2

8、749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累

9、足够的“米。第25题图其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话

10、时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教