窗内_窗外_高三作文

1、窗内-窗外开场白：窗内一片孤寂，而窗外却充满了生机。朋友，请不要再埋怨老天爷的不公，打开窗扉，让阳光渗进来，你会感到缕缕温馨。展开笑容，跨出心中的那道坎，你会收获到不一般的甜蜜，成功近在咫尺。出场人物：小K、小A和老师。（教室）老师：（满面春风地走进教室，指了指小K）小K,你来背一下上次学的长歌行这首诗吧！小K:（全身发抖，哆哆嗦嗦地）长歌行，汉乐府，青青园中葵，朝露小 A： （心想）她声音真小，我坐在她右下角都听不大清楚，她是在怕什么呢？老师：好，请坐，下次声音大点（用手示意让小 K 坐下，摇了摇头）。下面请打开书第58页，今天我们学习（下课后）小 A： （走出教室，深呼吸一口，和同学们谈笑

2、风声，不时还望望教室里的小K）小 K： （在草稿本上乱涂鸦，这大概是她唯一的娱乐方式吧！）哎（她长叹了一口气，随即又望望窗外活蹦乱跳的小A） ！她成绩又好，也很活泼，上课回答问题多活跃啊，我可比不上她（自言自语道） ！（学校的樱花开了，校园里弥漫着芬芳，笼罩在一种温馨的气氛中。樱花树下，小 K 专心致志地看着书，远处，一个人影朝她奔来）小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不 举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答错，怕

3、老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿烂的笑容） ！小 K： （看到希望似的）好！（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天

4、空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，有什么美的？（装出一幅不屑的样子）小雪：那你来这里干什么呢？阿铃：要你管，我走走不可以吗？不过我可没有欣赏大自然的意思，幼稚的很！ （此时心里有些虚了）小雪：也许吧，不过，大部分的叶子虽然黄了，可松树却苍老遒劲；菊花不也在秋天绽放吗？其实只要用心去观察，事实并不是你所想象的那样！ （话中似乎带着别的意思）阿玲：我的目标是春天，我的理想是朝阳，不像你们这些迂腐的人，只会活在今天！小雪： 是啊， 你很有志向。 可是， 春天的万紫千红固然美好，可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿，为了崇高的理想是没有错，可是如果死死的盯着它，那么你会遗失数

5、不清的美好 阿铃：我该怎样反驳呢，仔细想想，她说的的确没错，难道我要认输吗？（心里七上八下的）小雪： （一手拉住阿玲）走，我们一起折纸船，让它顺着河流飘向远方吧！（阿玲来不及回答，就被小雪硬拉走了。从此以后，阿玲变的越来越活泼， 人人都说她很友善， 她也渐渐找回了遗失的美好！ ）话外音：敞开心扉，接纳每一个事物，不要总把头仰的高高的，那样你会看不到沿途美好的风景！场景设计：心理诊所。出场人物：心理专家，小 L 。专家：小 L 小朋友，你有什么不愉快、烦恼的事吗？小L:（似乎不太放心）我专家：别怕，说出来吧！小 L ：我总觉得自己低人一等，大家都比我好！开场白：窗内一片孤寂，而窗外却充满了生机。

6、朋友，请不要再埋怨老天爷的不公，打开窗扉，让阳光渗进来，你会感到缕缕温馨。展开笑容，跨出心中的那道坎，你会收获到不一般的甜蜜，成功近在咫尺。出场人物：小K、小A和老师。（教室）老师：（满面春风地走进教室，指了指小K）小K,你来背一下上次学的长歌行这首诗吧！小K:（全身发抖，哆哆嗦嗦地）长歌行，汉乐府，青青园中葵，朝露小 A： （心想）她声音真小，我坐在她右下角都听不大清楚，她是在怕什么呢？老师：好，请坐，下次声音大点（用手示意让小 K 坐下，摇了摇头）。下面请打开书第58页，今天我们学习（下课后）小 A： （走出教室，深呼吸一口，和同学们谈笑风声，不时还望望教室里的小K）小 K： （在草稿本上

7、乱涂鸦，这大概是她唯一的娱乐方式吧！）哎（她长叹了一口气，随即又望望窗外活蹦乱跳的小A） ！她成绩又好，也很活泼，上课回答问题多活跃啊，我可比不上她（自言自语道） ！（学校的樱花开了，校园里弥漫着芬芳，笼罩在一种温馨的气氛中。樱花树下，小 K 专心致志地看着书，远处，一个人影朝她奔来）小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不 举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答错，怕老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。

8、小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿烂的笑容） ！小 K： （看到希望似的）好！（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，

9、有什么美的？（装出一幅不屑的样子）小雪：那你来这里干什么呢？阿铃：要你管，我走走不可以吗？不过我可没有欣赏大自然的意思，幼稚的很！ （此时心里有些虚了）小雪：也许吧，不过，大部分的叶子虽然黄了，可松树却苍老遒劲；菊花不也在秋天绽放吗？其实只要用心去观察，事实并不是你所想象的那样！ （话中似乎带着别的意思）阿玲：我的目标是春天，我的理想是朝阳，不像你们这些迂腐的人，只会活在今天！小雪： 是啊， 你很有志向。 可是， 春天的万紫千红固然美好，可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿，为了崇高的理想是没有错，可是如果死死的盯着它，那么你会遗失数不清的美好 阿铃：我该怎样反驳呢，仔细想想，她说的的

10、确没错，难道我要认输吗？（心里七上八下的）小雪： （一手拉住阿玲）走，我们一起折纸船，让它顺着河流飘向远方吧！（阿玲来不及回答，就被小雪硬拉走了。从此以后，阿玲变的越来越活泼， 人人都说她很友善， 她也渐渐找回了遗失的美好！ ）话外音：敞开心扉，接纳每一个事物，不要总把头仰的高高的，那样你会看不到沿途美好的风景！场景设计：心理诊所。出场人物：心理专家，小 L 。专家：小 L 小朋友，你有什么不愉快、烦恼的事吗？小L:（似乎不太放心）我专家：别怕，说出来吧！小 L ：我总觉得自己低人一等，大家都比我好！开场白：窗内一片孤寂，而窗外却充满了生机。朋友，请不要再埋怨老天爷的不公，打开窗扉，让阳光渗进

11、来，你会感到缕缕温馨。展开笑容，跨出心中的那道坎，你会收获到不一般的甜蜜，成功近在咫尺。出场人物：小K、小A和老师。（教室）老师：（满面春风地走进教室，指了指小K）小K,你来背一下上次学的长歌行这首诗吧！小K:（全身发抖，哆哆嗦嗦地）长歌行，汉乐府，青青园中葵，朝露小 A： （心想）她声音真小，我坐在她右下角都听不大清楚，她是在怕什么呢？老师：好，请坐，下次声音大点（用手示意让小 K 坐下，摇了摇头）。下面请打开书第58页，今天我们学习（下课后）小 A： （走出教室，深呼吸一口，和同学们谈笑风声，不时还望望教室里的小K）小 K： （在草稿本上乱涂鸦，这大概是她唯一的娱乐方式吧！ ）哎（她长叹了

12、一口气，随即又望望窗外活蹦乱跳的小A） ！她成绩又好，也很活泼，上课回答问题多活跃啊，我可比不上她（自言自语道） ！（学校的樱花开了，校园里弥漫着芬芳，笼罩在一种温馨的气氛中。樱花树下，小 K 专心致志地看着书，远处，一个人影朝她奔来）小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答错，怕老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇

13、敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿烂的笑容） ！小 K： （看到希望似的）好！（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，有什么美的？（装出一幅不屑的样子）小雪：那你来这里干

14、什么呢？阿铃：要你管，我走走不可以吗？不过我可没有欣赏大自然的意思，幼稚的很！ （此时心里有些虚了）小雪：也许吧，不过，大部分的叶子虽然黄了，可松树却苍老遒劲；菊花不也在秋天绽放吗？其实只要用心去观察，事实并不是你所想象的那样！ （话中似乎带着别的意思）阿玲：我的目标是春天，我的理想是朝阳，不像你们这些迂腐的人，只会活在今天！小雪： 是啊， 你很有志向。 可是， 春天的万紫千红固然美好，可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿，为了崇高的理想是没有错，可是如果死死的盯着它，那么你会遗失数不清的美好 阿铃：我该怎样反驳呢，仔细想想，她说的的确没错，难道我要认输吗？（心里七上八下的）小雪： （

15、一手拉住阿玲）走，我们一起折纸船，让它顺着河流飘向远方吧！（阿玲来不及回答，就被小雪硬拉走了。从此以后，阿玲变的越来越活泼， 人人都说她很友善， 她也渐渐找回了遗失的美好！ ）话外音：敞开心扉，接纳每一个事物，不要总把头仰的高高的，那样你会看不到沿途美好的风景！场景设计：心理诊所。出场人物：心理专家，小 L 。专家：小 L 小朋友，你有什么不愉快、烦恼的事吗？小L:（似乎不太放心）我专家：别怕，说出来吧！小 L ：我总觉得自己低人一等，大家都比我好！开场白：窗内一片孤寂，而窗外却充满了生机。朋友，请不要再埋怨老天爷的不公，打开窗扉，让阳光渗进来，你会感到缕缕温馨。展开笑容，跨出心中的那道坎，你

16、会收获到不一般的甜蜜，成功近在咫尺。出场人物：小K、小A和老师。（教室）老师：（满面春风地走进教室，指了指小K）小K,你来背一下上次学的长歌行这首诗吧！小K:（全身发抖，哆哆嗦嗦地）长歌行，汉乐府，青青园中葵，朝露小 A： （心想）她声音真小，我坐在她右下角都听不大清楚，她是在怕什么呢？老师：好，请坐，下次声音大点（用手示意让小 K 坐下，摇了摇头）。下面请打开书第58页，今天我们学习（下课后）小 A： （走出教室，深呼吸一口，和同学们谈笑风声，不时还望望教室里的小K）小 K： （在草稿本上乱涂鸦，这大概是她唯一的娱乐方式吧！）哎（她长叹了一口气，随即又望望窗外活蹦乱跳的小A） ！她成绩又好，

17、也很活泼，上课回答问题多活跃啊，我可比不上她（自言自语道） ！（学校的樱花开了，校园里弥漫着芬芳，笼罩在一种温馨的气氛中。樱花树下，小 K 专心致志地看着书，远处，一个人影朝她奔来）小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答错，怕老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿

18、烂的笑容） ！小 K： （看到希望似的）好！第 11 页 共 23 页（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，有什么美的？（装出一幅不屑的样子）小雪：那你来这里干什么呢？阿铃：要你管，我走走

19、不可以吗？不过我可没有欣赏大自然的意思，幼稚的很！ （此时心里有些虚了）小雪：也许吧，不过，大部分的叶子虽然黄了，可松树却苍老遒劲；菊花不也在秋天绽放吗？其实只要用心去观察，事实并不是你所想象的那样！ （话中似乎带着别的意思）阿玲：我的目标是春天，我的理想是朝阳，不像你们这些迂腐的人，只会活在今天！小雪： 是啊， 你很有志向。 可是， 春天的万紫千红固然美好，可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿，为了崇高的理想是没有错，可是如果死死的盯着它，那么你会遗失数不清的阿铃：我该怎样反驳呢，仔细想想，她说的的确没错，难道我要认输吗？（心里七上八下的）小雪： （一手拉住阿玲）走，我们一起折纸船，

20、让它顺着河流飘向远方吧！（阿玲来不及回答，就被小雪硬拉走了。从此以后，阿玲变的越来越活泼， 人人都说她很友善， 她也渐渐找回了遗失的美好！ ）话外音：敞开心扉，接纳每一个事物，不要总把头仰的高高的，那样你会看不到沿途美好的风景！场景设计：心理诊所。出场人物：心理专家，小 L 。专家：小 L 小朋友，你有什么不愉快、烦恼的事吗？小L:（似乎不太放心）我专家：别怕，说出来吧！小 L ：我总觉得自己低人一等，大家都比我好！开场白：窗内一片孤寂，而窗外却充满了生机。朋友，请不要再埋怨老天爷的不公，打开窗扉，让阳光渗进来，你会感到缕缕温馨。展开笑容，跨出心中的那道坎，你会收获到不一般的甜蜜，成功近在咫尺

21、。出场人物：小K、小A和老师。（教室）老师：（满面春风地走进教室，指了指小K）小K,你来背一下上次学的长歌行这首诗吧！小K:（全身发抖，哆哆嗦嗦地）长歌行，汉乐府，青青园中葵，朝露小 A： （心想）她声音真小，我坐在她右下角都听不大清楚，她是在怕什么呢？老师：好，请坐，下次声音大点（用手示意让小 K 坐下，摇了摇头）。下面请打开书第58页，今天我们学习（下课后）小 A： （走出教室，深呼吸一口，和同学们谈笑风声，不时还望望教室里的小K）小 K： （在草稿本上乱涂鸦，这大概是她唯一的娱乐方式吧！ ）哎（她长叹了一口气，随即又望望窗外活蹦乱跳的小A） ！她成绩又好，也很活泼，上课回答问题多活跃啊，

22、我可比不上她（自言自语道） ！（学校的樱花开了，校园里弥漫着芬芳，笼罩在一种温馨的气氛中。樱花树下，小 K 专心致志地看着书，远处，一个人影朝她奔来）小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答错，怕老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。第 15 页 共 23 页小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿烂的笑

23、容） ！小 K： （看到希望似的）好！（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，有什么美的？（装出一幅不屑的样子）小雪：那你来这里干什么呢？阿铃：要你管，我走走不可以吗？不过我可没有欣赏大自然

24、的意思，幼稚的很！ （此时心里有些虚了）小雪：也许吧，不过，大部分的叶子虽然黄了，可松树却苍老遒劲；菊花不也在秋天绽放吗？其实只要用心去观察，事实并不是你所想象的那样！ （话中似乎带着别的意思）阿玲：我的目标是春天，我的理想是朝阳，不像你们这些迂 腐的人，只会活在今天！小雪： 是啊， 你很有志向。 可是， 春天的万紫千红固然美好，可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿，为了崇高的理想是没有错，可是如果死死的盯着它，那么你会遗失数不清的美好 小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就

25、用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不 举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答错，怕老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿烂的笑容） ！小 K： （看到希望似的）好！（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一

26、起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，有什么美的？（装出一幅不屑的样子）小雪：那你来这里干什么呢？阿铃：要你管，我走走不可以吗？不过我可没有欣赏大自然的意思，幼稚的很！ （此时心里有些虚了）小雪：也许吧，不过，大部分的叶子虽然黄了，可松树却苍老遒劲；菊花不也在秋天绽放吗？其实只要用心去观察，事实并不是你所想象的那样！ （话中似乎带着别的意思）阿玲：我的目标是春天，我的理想是朝阳，不像你们这些迂腐的人，只会活在今天！小雪： 是啊， 你很有志向。 可是， 春天的万紫千红固然

27、美好，可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿，为了崇高的理想是没有错，可是如果死死的盯着它，那么你会遗失数不清的美好 阿铃：我该怎样反驳呢，仔细想想，她说的的确没错，难道我要认输吗？（心里七上八下的）小雪： （一手拉住阿玲）走，我们一起折纸船，让它顺着河流飘向远方吧！（阿玲来不及回答，就被小雪硬拉走了。从此以后，阿玲变的越来越活泼， 人人都说她很友善， 她也渐渐找回了遗失的美好！ ）话外音：敞开心扉，接纳每一个事物，不要总把头仰的高高的，那样你会看不到沿途美好的风景!场景设计：心理诊所。出场人物：心理专家，小 L 。专家：小 L 小朋友，你有什么不愉快、烦恼的事吗？小L:（似乎不太放心）

28、我专家：别怕，说出来吧！小 L ：我总觉得自己低人一等，大家都比我好！阿铃：我该怎样反驳呢，仔细想想，她说的的确没错，难道我要认输吗？（心里七上八下的）小雪： （一手拉住阿玲）走，我们一起折纸船，让它顺着河流飘向远方吧！（阿玲来不及回答，就被小雪硬拉走了。从此以后，阿玲变的越来越活泼， 人人都说她很友善， 她也渐渐找回了遗失的美好！ ）话外音：敞开心扉，接纳每一个事物，不要总把头仰的高高的，那样你会看不到沿途美好的风景！场景设计：心理诊所。出场人物：心理专家，小 L 。专家：小 L 小朋友，你有什么不愉快、烦恼的事吗？小L:（似乎不太放心）我专家：别怕，说出来吧！小 L ：我总觉得自己低人一等

29、，大家都比我好！开场白：窗内一片孤寂，而窗外却充满了生机。朋友，请不要再埋怨老天爷的不公，打开窗扉，让阳光渗进来，你会感到缕缕温馨。展开笑容，跨出心中的那道坎，你会收获到不一般的甜蜜，成功近在咫尺。出场人物：小K、小A和老师。（教室）老师：（满面春风地走进教室，指了指小K）小K,你来背一下上次学的长歌行这首诗吧！小K:（全身发抖，哆哆嗦嗦地）长歌行，汉乐府，青青园中葵，朝露小 A： （心想）她声音真小，我坐在她右下角都听不大清楚，她是在怕什么呢？老师：好，请坐，下次声音大点（用手示意让小 K 坐下，摇了摇头）。下面请打开书第58页，今天我们学习（下课后）小 A： （走出教室，深呼吸一口，和同学

30、们谈笑风声，不时还望望教室里的小K）小 K： （在草稿本上乱涂鸦，这大概是她唯一的娱乐方式吧！）哎（她长叹了一口气，随即又望望窗外活蹦乱跳的小A） ！她成绩又好，也很活泼，上课回答问题多活跃啊，我可比不上她（自言自语道） ！（学校的樱花开了，校园里弥漫着芬芳，笼罩在一种温馨的气氛中。樱花树下，小 K 专心致志地看着书，远处，一个人影朝她奔来）小K:那是谁呢？看上去很像小A：小K,我们一起看书吧！小 K： （不语，不敢直视对方）小A:这里我不懂，你给我讲讲吧！小K:（羞涩的笑了笑）这里啊，就用小A:这样啊，你真棒！原来你会做这么多题，上课为什么不 举手回答问题呢？小K:我也不知道，我很怕，怕回答

31、错，怕老师，怕很多很多（她似乎是第一次说出自己的心声） 。小 A： 我大概明白了， 你能相信我吗？不要怕， 勇敢的举起手来，我可以帮助你的哦（和以往一样，年上浮着灿烂的笑容） ！小 K： （看到希望似的）好！（从次以后，小 K 在小 A 的帮助下变得活泼开朗，老师和同学都改变了对她的看法）话外音：把心敞开，勇敢的去尝试，相信自己，你会发现，事实并不是你想的那样！场景设计 : 郊外的树林里。出场人物：阿玲、小雪。（秋分时节，秋风萧瑟，枯黄的树叶漫天飞舞，阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起）阿玲： （冷漠的说道）你来这里干什么？小雪：呵呵！来散步啊！瞧，大自然的景色多美！ （说罢便张开双手仰望着天空）阿铃：嘁，这叶子是黄的，树木是枯的，花草都谢了，有什么美的