七年级数学暑假作业试题(含答案)

1、.七年级数学暑假作业试题含答案查字典数学网初中频道小编为大家精心准备这篇七年级数学暑假作业试题含答案，希望大家可以通过做题稳固自己上学所学到的知识，注意：千万不能抄答案噢!一、选择题本大题共10小题，每题3分，共30分.请将以下各题唯一正确的选项代号填涂在答题卡相应的位置上1.任意画一个三角形，它的三个内角之和为A. 180 B.270 C.360 D.7202.以下命题中，真命题的是A.相等的两个角是对顶角B.假设ab，那么C.两条直线被第三条直线所截，内错角相等D.等腰三角形的两个底角相等3.以下各计算中，正确的选项是A.a3a3 =a B.x3+x3=x6C.m3m3 =m6 D.b33

2、=b64.如图，AB/ CD/EF，AFCG，那么图中与A不包括A相等的角有A.5个 B.4个C.3个 D.2个5.由方程组 ，可得到x与y的关系式是A.x+y=9 B.x+y=3C.x+y=-3 D.x+y=-96.用四个完全一样的长方形长、宽分别设为x、y拼成如下图的大正方形，大正方形的面积为36，中间空缺的小正方形的面积为4，那么以下关系式中不正确的选项是A.x+y=6 B.x-y=2C.xy=8 D.x2+y2=367.用长度为2cm、3cm、4cm、6cm的小木棒依次首尾相连连接处可活动，损耗长度不计，构成一个封闭图形ABCD，那么在变动其形状时，两个顶点间的最大间隔 为A.6cm

3、B.7cm C.8cm D.9cm8.假设39m27m=321，那么m的值是A.3 B.4 C.5 D.69.如图，ABCD，那么a、B和y之间的关系为A.+-=180 B.+=C.+=360D.+-2=18010.假设二项式4m2+9加上一个单项式后是一个含m的完全平方式，那么这样的单项式共有，A.2个 B.3个 C.4个 D.5个二、填空题本大题共8小题，每题3分，共24分11.化简 .12.同位角相等，两直线平行的逆命题是 .13.如图，在ABC中，A=60，假设剪去A得到四边形BCDE，那么2= .14.x-y=4，x-3y=1，那么x2-4xy+3y2的值为 .15.二元一次方程x-

4、y=1，假设y的值大于-1，那么x的取值范围是 .16.如图，AOD=30，点C是射线OD上的一个动点.在点C的运动过程中，AOC恰好是等腰三角形，那么此时A所有可能的度数为 .17.如图，将正方形纸片ABCD沿BE翻折，使点C落在点F处，假设DEF=30，那么ABF的度数为 .18.假设关于x的不等式2+2x三、解答题本大题共10小题，共76分，应写出必要的计算过程、推理步骤或文字说明19.计算题此题共2小题，每题4分，共8分1 220.因式分解此题共2小题，每题4分，共8分12a3-8a 2x3-2x2y+xy221.此题共6分解不等式组 并判断x=- 是否为该不等式组的解.22.此题共6

5、分如图，点D在AB上，直线DG交AF于点E.请从DGAC，AF平分BAC，AD=DE中任选两个作为条件，余下一个作为结论，构造一个真命题，并说明理由.： ，求证： .只须填写序号23.此题共7分如图，九宫格中填写了一些数字和未知数，使得每行3个数、每列3个数和斜对角的3个数之和均相等.1通过列方程组求x、y的值;2填写九宫格中的另外三个数字.24.此题共8分如图，ABCD，BP、DP分别平分ABD、BDC.1 BPD= ;2如图，将BD改为折线BED，BP、DP分别平分ABE、EDC，其余条件不变，假设BED=150，求BPD的度数：并进一步猜测BPD与BED之间的数量关系.25.此题共8分假

6、如关于x、y的二元一次方程组 的解x和y的绝对值相等，求a的值.26.此题共8分根本领实：假设ab=0，那么a=0或b=0.一元二次方程x2-x-2=0可通过因式分解化为x-2x+1=0，由根本领实得x-2=0或x+1=0，即方程的解为x=2和x=-1.1试利用上述根本领实，解方程：2x2-x=0：2假设x2+y2x2+y2-1-2=0，求x2+y2的值.27.此题共9分为了科学使用电力资源，我市对居民用电实行峰谷计费：8：0021：00为峰电价，每千瓦时0.56元;其余时间为谷电价，每千瓦时0.28元，而不实行峰谷计费的电价为每千瓦时0.52元.小丽家某月共用电200千瓦时.1假设不按峰谷计

7、费的方法，小丽家该月原来应缴电费 2假设该月共缴电费95.2元，求小丽家使用峰电与谷电各多少千瓦时?3当峰时用电量小于总用电量的几分之几时，使用峰谷计费法比原来的方法合算?28.此题共8分数形结合是一种极其重要的思想方法.例如，我们可以利用数轴解分式不等式 0.先考虑不等式的临界情况：方程 =1的解为x=1.如图，数轴上表示0和1的点将数轴分割成x0、0部分0和1不算在内，依次考察三部分的数可得：当x0和x1时， 1成立.理解上述方法后，尝试运用数形结合的方法解决以下问题：1分式不等式 1的解集是 2求一元二次不等式x2-x0的解集;“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私

8、塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老

9、师、老师之意根本一致。3求绝对值不等式 5的解集.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌

10、云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。希望这篇七年级数学暑假作业试题含答案可以很好地帮助到大家。愿您假期愉快!“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。