湘教版八年级地理下册教案 　东北地区的人口与城市分布

1、第二节东北地区的人口与城市分布教学目标知识与技能1.运用教材P31图618“东北地区人口分布图”和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。2运用教材P32 图620“东北地区主要民族分布图”，了解东北地区主要民族的分布特点。3运用教材P34图623 “东北地区城市与铁路分布图”，归纳东北地区城市的分布特点。过程与方法1.通过东北地区不同区域人口资料的分析和人口密度的计算，学会分析区域人口分布与自然和社会经济条件的关系。2通过东北地区交通条件和工业布局的分析，学会分析交通运输条件在促进区域发展中的作用。3通过掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

2、情感态度与价值观1.借助本节课的学习，使学生能建立正确的人地关系，了解家乡资源开发、城市建设与环境保护的辩证关系。2收集家乡人口资料，分析家乡人口分布的特点和成因。重难点重点东北地区交通运输条件与城市布局的关系。难点如何从历史和现实、自然和人文角度分析一个城市的文化底蕴。教学建议1.认识东北区域地理事物的分布。先在地图上找出东北地区人口分布的稠密区和稀疏区，再结合东北地区的地形区、山脉等，通过线面结合来掌握其人口分布规律；先在地图上找出东北地区的主要城市，再结合东北地区的铁路线，通过以线串点来掌握其城市分布规律。2了解东北地区民族服饰与地理环境之间的关系。先让学生通过读图说出东北有哪些少数民族

3、，教师再用多媒体展现这些少数民族服饰图片，引导学生分析其服饰与自然环境之间的关系，教师加以点拨。课题东北地区的人口与城市分布分步导学教学过程设计意图导入课堂教师：你看过电视剧闯关东吗？学生：阅读教材第32页“闯关东”。教师：今天我们来学习“关东”地区人口与城市的分布。由学生熟悉的电视剧闯关东导入，能快速进入学习状态。人口分布一、人口分布1.完成教材第31页活动13题。2.读教材图618“东北地区人口分布图”，小组讨论：(1)东北地区人口分布有何特点？(2)东北地区人口稠密区和人口稀少区主要分布在哪些地区？(3)分析造成东北地区人口分布不均的主要原因。3.学生代表发言后，教师总结：东北地区人口分

4、布不均匀。中部和南部平原地区人口多，工业和交通发达的地区人口稠密；其中松嫩平原和辽河平原较为稠密；山区由于自然环境的限制人口稀少。承转：我国是一个多民族的国家，东北地区是我国主要的少数民族分布区，你知道东北地区有哪些少数民族吗？4.学生活动：阅读教材第32页最后一段和第33页“旗袍”，完成第33页学生活动，分析少数民族服饰、习俗与地理环境的关系。多媒体呈现东北地区少数民族图片：满族、鄂温克族、鄂伦春族、朝鲜族、赫哲族。教师总结：东北地区人口分布、服饰、人们的生产生活方式受自然环境影响很大。教师引导学生读教材图618“东北地区人口分布图”，归纳东北地区人口分布特点，从而提高学生读图分析以及收集信

5、息的能力。城市分布承转：我们通过前面的学习，知道东北地区是我国主要的重工业生产基地，经过几十年的发展，形成了完整的工业体系和一些著名的工业城市。你能说出东北地区的一些工业城市的名字吗？主要工业部门有哪些？这些城市的分布与铁路交通有什么关系呢？二、城市分布教师：多媒体展示哈尔滨、长春、沈阳、大连等景观图片和教材图623“东北地区城市与铁路分布图”。教材这部分内容枯燥乏味，通过图片展示，教师引导，从而提高学生的学习兴趣。 (续表)课题东北地区的人口与城市分布分步导学教学过程设计意图城市分布1.读图思考：(1)东北地区发达的交通网中，以哪种交通为主？有哪些主要的铁路干线？(2)在图中找出哈尔滨、长春

6、、沈阳、大连、鞍山、丹东等工业城市，归纳东北地区的城市分布特点。(3)哈尔滨、长春、沈阳三个工业城市的主要工业部门各有哪些？分析这些工业城市的发展壮大与当地的资源和交通的关系。小组汇报后，教师总结：工业城市地位主要产业哈尔滨东北地区北部的中心城市机械、 医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖长春东北地区中部的中心城市汽车制造、铁路车辆制造沈阳东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽机电、重型机械、有色冶金拓展阅读(多媒体呈现)： 我国的汽车工业的“摇篮”中国第一汽车集团公司(原第一汽车制造厂)简称“中国一汽”或“一汽”，被称为中国汽车工业的“摇篮”，是国有特大型汽车生产企业。一汽总部位于长春市

7、，前身是第一汽车制造厂，毛泽东亲自题写厂名。一汽1953年奠基兴建，1956年建成并投产，制造出新中国第一辆解放牌卡车。1958年制造出新中国第一辆东风牌小轿车和第一辆红旗牌高级轿车。一汽的建成，开创了中国汽车工业新的历史。经过近60年的发展，一汽已经成为国内最大的汽车企业集团之一，世界五百强企业。2.学生活动：教材第35页活动12题。教学中通过阅读哈尔滨和大连两城市的相关资料，使学生掌握分析挖掘一个城市文化底蕴的一般思路。(1)阅读资料，思考问题。(2)小组交流个人看法。(3)教师巡回，适当点拨。教师引导学生读教材图623“东北地区城市与铁路分布图”，归纳东北地区城市的分布特点。通过以上“人

8、口分布”和“城市分布”的学习，学生逐步了解到人口和城市分布与自然环境和社会经济条件有着密切的关系。 (续表)课题东北地区的人口与城市分布分步导学教学过程设计意图板书设计第二节东北地区的人口与城市分布一、人口分布1.人口分布特点：人口分布不均，中部和南部平原地区人口多，工业和交通发达地区人口多，东部、北部人口少，山区人口少。2.主要少数民族：满族、蒙古族、朝鲜族、鄂伦春族、鄂温克族、赫哲族等。二、城市分布1.城市分布特点：哈大线、滨洲滨绥线等交通干线沿线地区城市分布密集。2.主要城市：哈尔滨、长春、沈阳。通过板书设计，形成本节课的知识体系，便于学生理解记忆。课堂小结今天我们学习了东北地区的人口和

9、城市的分布特点，知道了人口与城市的分布受自然环境和经济条件的影响，学会了如何分析地理各要素之间的联系。新中国成立以后，这里成了我国重要的商品粮基地和重工业基地，成了我国经济较发达地区。教学反思本教学设计具有两个方面的亮点：一是能够较好地引导学生通过读图掌握基本地理事物，利用地图进行观察、比较分析获得地理知识，从而形成地理事物空间分布规律，掌握一定的读图、运用地图的基本技能；二是设计中教师在以新课标为基准，充分研读教材、精心设计教学流程的同时，对教材进行了二次开发，提供了拓展材料，提高了备课质量。同时，教师需要注意对小组合作的指导要监督到位。建议大家在参考使用该教案的时候，注重学生合作学习的有效

10、性指导，创造性地参考使用教学资源。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入播放家在东北音乐(可让学生随音乐一起歌唱)。学生倾听歌曲家在东北，欣赏东北地区的图片。 “家在东北”这首歌曲优美、悠扬。这种导入方式，能催人奋进，学生能够在激昂欢快的歌声中轻松愉快地进入学习状态。(续表) (续表)教学环节教师活动学生活动设计意图活动三：城市分布特点课件出示：东北地区城市与铁路分布图。教师引导学生思考并解决问题：东北地区城市分布特点是什么？学生自主探究：学生读图分析归纳总结东北地区城市分布特点。东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域。城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线、滨洲线、滨绥线沿

11、线地区。通过教师引导学生读图归纳东北地区城市的分布特点，从而提高学生读图分析以及收集信息的能力。活动四：主要城市课件出示：东北地区主要城市图片。欣赏东北地区主要城市图片，了解各城市(哈尔滨、长春、沈阳)的城市职能以及产业状况。这部分内容枯燥乏味，通过图片展示、教师引导，从而提高学生的学习兴趣。活动五：答题闯关(课堂练习)课件出示课堂练习。学生快速答题闯关。以学生最喜欢的游戏“答题闯关”的形式进行教学，提高学生的学习兴趣，从而让学生快速掌握本节所学知识。课堂小结课件回放本节内容。学生回顾。通过小结，反馈学生的学习效果，便于教师进行教学反思。教学反思这部分内容枯燥乏味，通过图片展示，教师引导，从而提高学生的学习兴趣。以欣赏歌曲家在东北的方式导入，既让学生心情愉悦，又能催人奋进，在激昂欢快的旋律中进入学习状态。东北地区