必修一22气压带和风带教案

1、气压带和风带教案第二_单元第二节气压带和风带集备组：高一地理组执笔：时间：1.指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性，并培养和提高知识学生绘制原理形成示意图的地理技能。与2.运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的技能理解。3.使学生埋解气压带和风带对气候的影响。过程1 .通过二圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。2 .通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带教 学 目 标方法的分布规律和原因。3.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。情感1.培养学生辩证唯物主义观点。态度价值2.培

2、养学生理论联系实际的能力。观重点1 .气压带和风带的分布。2 .北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。3.气压带和风带对气候的影响。1.三圈环流示意图的绘制与理解。2.北半球气压中心冬夏季变化规律。难点3.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。4.气压带、风带对降水的影响。教学中体现以学生为本的理念。调动学生的思维，让学生能充分发表自己的见解，教学尊重学生的不向想法，并对其进行表扬、肯定、点拨。善于利用教材，但不局限教材。思路把教材看作是我们教学中的一种好的资源、善于利用它。问时还要恰当运用好网络资源、要点报刊资源以及其他资料等，在教学中善于对教材内容调整、取舍。教课时3

3、课时学M教法1.充分利用教材中的图象、活动、案例等材料。略学法学生对太阳的认识不少，因此在讲授此课时，主要环节是情景设计一一引出问题一一学 生思考并解决问题一一归纳知识点一一找出规律一一运用于实际问题上。教学用具常规教学工具、多媒体、幻灯片、挂图教学过程:教和学反馈教学内容一、导 【复习回顾】入新(1)请同学在板图1中写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画课出A、B两点间高空及地面的风向。电由 77777777豳楹(2)板图2是北半球某地近地面等压线分布图，请同学在图中分别画出 在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向。画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常

4、见的形式是什么？在运动的地 球上南北半球风向偏转的规律是什么？loos (ett)1008【新课导入】“二战”期间，日本释放的众多氢气球炸弹，飞落到美国本 土，造成美国西部森林大火，引起美国民众恐慌。【想一想】大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海，不远万里来到 美国的吗？二、讲授新课【板书】第二节气压带和风带第一课时气压带和风带的形成【指导看书】请同学们快速阅读教材P33第一段，思考：1 .大气运动是怎样形成的？有什么意义？2 .什么是大气环流？【学生回答】略。【板书】一、大气环流由于不同纬度地区所得到的太阳辐射的差异，导致高低纬度间产生热量的 差异，会驱使大气不断地运动。全球性的有规律的

5、大气运动，通称为大气环流。【转承】“大气环流是怎样形成的呢？"这就是我们要解决的下一个问题。【板书】二、三圈环流第一步假设：地表均一；地球不自转；太阳直射赤道（不移动）。【PPT演示】单圈环流的形成。在地球上，赤道地区获得太阳辐射多， 气温高，形成低压，而两极地区冷, 形成高压，空气在赤道地区受热上升（红箭头向上指）一到高空形成高气压 极地空气冷却下沉（蓝箭头向下指）一高空形成低气压，赤道大气由高空流向极 地（红箭头向北弯，用胶条与蓝箭头底部相连），极地大气则由地面流向赤道（蓝箭头向南弯，并用胶条固定在地球仪上），形成单圈环流。【板书】1.冷热不均使其动，形成单圈环流由于不同纬度太阳

6、辐射能多少不均，高纬地区获得的太阳辐射能少，而低 纬地区获得的太阳辐射能多，这样高低纬度间产生了温度差异，形成了一个赤 道与极地之间的热力环流。【启发提问】请同学们阅读教材P33的活动部分，思考赤道与极地之间的热力环流是否能够维持？为什么？【学生回答】不能，因为地球实际是在不停的运动的。【教师总结，继续启发】请同学们想一想，在运动的地球上大气受几个力 的作用？【学生回答】略。【教师讲解】下面我们仍然假设地表均匀，来研究在地转偏向力、水平气 压梯度力的影口伸下，大气环流的变化。以北半球为例，请看PPT【教师演示】第二步假设：地表均一；太阳直射点赤道（不移动）。【讲解】首先，讲解低纬环流的形成：赤

7、道地区空气因受热而上升，致使 赤道上空形成高气压，近地面形成低气压（可引导学生分析得出）称为赤道气 压带。而极地地区空气因冷却而卜沉，致使极地上空形成低气压，地面形成高 气压。这样，高空的水平气压气压梯度力就是由赤道指向极地（启发学生思考 得出）。设计如下的师生问答。【启发提问】空气由赤道流向北极，将形成什么风向的风？【学生回答】南风。【启发提问】风能一直向北吹吗？【学生回答】要受到地转偏力的影响。【启发提问】风向要怎样？向哪偏转？偏转为什么风？【学生回答】向右偏转，形成西南风。（备注：教师用手势或身体表示）【启发提问】高空的磨擦力大小？【学生回答】小。（备注：教师进一步指出：可忽略为零）。【

8、启发提问】因此，南风最终会偏成什么风？【学生回答】西风。【启发提问】 回答得很好。正是因受地转偏向力的影响，在北纬30。附近南风偏转为北风。这样，赤道流向极地的气流还能北上吗？【学生回答】不能。【启发提问】那会怎样呢？（要启发学生讨论）【学生回答】下沉。【启发提问】对。气流最终在北纬30。附近下沉。那么，30。附近的近地面的气压将会怎样？【学生回答】升高。【启发提问】形成高气压，称为副热带高气压带。这样，大气就要由副热 带高气压带向南北流出。能沿直线运动吗？为什么？【学生回答】不能。要受地转偏向力的影响。【启发提问】非常正确。（演示并引导学生画出东北信风、东南信风）东北信风与东南信风在赤道附近

9、辐合上升。这样在赤道与副热带地区之间就形成 了低纬度环流圈。【启发提问】通过以上的分析，思考地球上共形成了几个环流圈呢？分别 是什么？【学生回答】有三个，即：A.低纬环流圈B.中纬环流圈C.高纬环流圈。【板书】2.地球自转使其偏，形成二圈环流【总结概括】由于大气环流，在全球近地面形成了七个气压带，它们的名 称从北往南依次是（指挂图）：极地高气压带、副极地低气压带、副热带高气 压带、赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。【启发提问】在高低气压带之间有水平气压梯度力存在，于是在全球近地 面形成了六个风带，你能否根据高低气压状况，画出风向？如果在南半球风向 如何？找一同学将风向

10、画I1!示意图上。【总结】它们的名称从北往南分别是（指挂图）：极地东风带、中纬西风 带、低纬（东北）信风带、低纬（东南）信风带、中纬西风带、极地东风带。【板书】七个气压带、六个风带【想一想】现在大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海，不远万里 来到美国的吗？【学生回答】略。【总结】通过前面的学习，我们掌握了这节课的重点：如果只考虑冷热不 均造成地球上高低纬度间的热量差异，应该形成单圈环流的大气运动；但是地 球自转产生的地转偏向力使大气的水平运动发生偏转，形成二圈划、流。在近地 面对地理环境影响较大的是7个气压带和6个风带。下面我们列表比较这 7个气压带和6个风带的分布、成因、特征等。（1）全

11、球的气压带气压带分布成因特征气流性质赤道低 气压带赤道（0° ）附近热力原因：终年受热， 气流上升热低压上升湿热副热带 高气压 带南北纬30 ° 附近动力原因：高空气流聚 集，被迫下沉热高压下沉干执1八、副极地 低气压 带南北纬60 ° 附近动力原因：冷暖气流相 遇，暖空气爬升冷低压上升温湿极地高 气压带两极（南北纬90° ）附近热力原因：终年寒冷， 气流卜沉冷高压下沉冷干(2)全球的风带风带分布风向性质北半球南半球低纬信 风带赤道低气压带和副热带局气压带之间东北风东南风干燥中纬西 风带副热带局气压带和副极地 低气压带之间西南风西北风温湿极地东 风带副极

12、地低气压带和极地高 气压带之间东北风东南风冷干【转承】地球主要有哪两种基本的运动形式啊?【学生回答】略。【转承】对，是自转和公转两种基本运动形式。哪位同学能够说出由于黄赤交角的存在，地球在公转过程中太阳直射点的移动规律？【启发提问】请同学们读课本P35图2. 11,讨论此图说明了什么问题?分析形成原因。嫌太昵讨财物行巡带 口商气履带 点的位置【学生回答】略。由于太阳直射点位置有季节移动，使气压带和风带也产生了移动，在北半 球一般是夏季北移冬季南移。【板书】3.地球公转使其移高低纬间热量差舁偏向力地传一:匿绯流;一气压带和风带【课堂小结】这节课我们学习了大气环流的形成过程及气压带风带的分布、移动

13、规律，我们这节课的研究前提是地球表面均匀，但是地表是不均匀的,所以实际上的大气环流是复杂的多，下节课我们再继续学习。【板书】第二节气压带和风带第一课时气压带和风带的形成一、大气环流二、三圈环流1 .冷热不均使其动，形成单圈环流2 .地球自转使其偏，形成三圈环流 七个气压带、六个风带3 .地球公转使其移【教学反思】第二课时海陆分布对大气环流的影响【引入新课】上一节课我们学习了有关大气环流的理论知识，通过上节课 的学习我们知道，三圈环流的形成是假设大气在均匀的地球表面上运动，而实 际上地球表面是存在海洋、陆地分布和地形起伏等不均匀的表面，那么在不同 的陆地表面会出现什么样的现象呢？下面我们就海陆分

14、布对大气环流的影响 进行分析。【板书】三、海陆分布对大气环流的影响1.海陆热力性质差异（热容量）【讲解】【结论】随着季节变化在大陆上不同性质气压系统的交替出现和大洋上气压系统强弱的变化，显著地影响气压带和风带有规律的带状分布，特别是在北半球，气压系统呈块状相间分布。【思考】结合1月、7月海平面等压线分布图思考：1 .南、北半球气压带的实际分布有何不同？为什么？2 .北半球冬、夏季的气压中心是如何形成的？【学生回答】略。【教师总结】1 .南半球气压带基本上呈带状，因为南半球海洋面积占绝对优势，海陆 热力性质差异不明显；北半球气压带断裂，呈块状分布，因为北半球陆地面积 大，海陆相间分布。2 .冬季

15、，大陆上气温低，形成高气压，在北纬60。附近亚欧大陆上的蒙古一西伯利亚高压（亚洲高压）切断了随太阳直射点南移而来的副极地低气压 带，使副极地低气压带的残余部分退到海洋上，在太平洋上的叫阿留申低压。夏季，大陆上气温高，形成低气压，在北纬30。附近，亚欧大陆上的印度低压（亚洲低压）切断了随太阳直射点北移而来的副热带高气压带，使副热带高 气压带的残余部分退到海洋上，在太平洋上的叫北太平洋高压（夏威夷高压），在大西洋上的叫亚速尔高压。【板书】2.海陆分布对大气环流的影响以北半球为例：夏季：大陆上形成的低压，切断了副热带高气压带。冬季：大陆上形成的高压，切断了副极地低气压带。【总结】亚洲大陆太平洋北美大

16、陆大西洋一月亚洲高压（又称蒙占西伯利亚 高压）阿留申低压高压冰岛低压七月亚洲低压（又称印度低压）夏威夷局压低压亚速尔舒 压【转折讲解】【板书】3.季风环流受海陆热力性质差异和气压带、风带季节移动的影响，亚洲I出现了典型的 季风环流，具体如下图所示：MJ赤道低飞东带7K"丁久心带【教师分析】东南亚在大气环流示意图中吹东北信风，而在7月份季风图中吹东南风，1月份吹西北风，打乱了原来的风带格局。南亚在大气环流示意图中吹东北信 风，而在1月份季风图中吹东北季风，在 7月份季风图中吹西南季风。 东亚 在大气环流示意图中吹东北信风，而在1月份季风图中吹西北季风，在 7月份季风图中吹东南季风。在东

17、亚，由于海陆热力性质的差异，导致冬夏间海陆上气压中心的季节变 化，引起了 一年中盛行风向随季节有规律地向相反或者接近相反的方向变换， 形成近地面的季风环流。由于亚欧大陆是世界上最大的大洲，太平洋又是世界 上最大的大洋，海陆之间的热力差异最显著，因而东亚的季风环流最典型。冬 季，在强大的亚洲高压与赤道低压、太平洋低压之间，形成了势力强大、干燥 寒冷的偏北风，即冬季风。夏季，北太平洋高压势力增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋高压的西部边缘，以东南风吹到亚 洲东南岸，即东亚的东风季风。阅读P38图2. 15 “东亚季风图”，回答：(1)东亚冬季和夏季各盛行什么风？形成原因是什

18、么？(2)东亚的冬季风和夏季风在冷暖、干湿性质上有什么不同？判断理由是什么？【学生分小组讨论】冬季，东亚盛行来自内蒙古西伯利亚高压前缘的偏北风，低温干燥，风 力强劲；夏季，东亚盛行来自太平洋副热带高压西北部的偏南风，高温、湿润 和多雨。判断理由：海陆热力差异。【教师总结】形成原因海陆热力性质差异气1®温带季风、亚热带季风季 风夏 风向东南季风性质暖湿源地太平洋为主季 风冬 风向西北季风性质干冷源地冢占、西伯利亚分布地区我国东部“朝鲜半岛"日本小结:【课堂小结】这节课我们学习了气压带和风带的有关知识，那么气压带和 风带对气候有哪些影响呢？这就是我们要讲的下一节要学习的问题。【

19、板书】第二课时海陆分布对大气环流的影响三、海陆分布对大气环流的影响1 .海陆热力性质差异（热容量）2 .海陆分布对大气环流的影响3 .季风环流【教学反思】第三课时气压带和风带对气候的影响【复习巩固】1 .在三圈环流示意图上填出气压带、风带的名称，风带要画出风向。【学生回答】略。2 .说出各气压带风带的干湿状况【学生回答】略。提示：根据热力环流原理，空气在垂直方向上以上升运动为主，近地面形 成低气压；空气上升运动易形成降水，所以低压控制下天气特点以阴雨为主。 反之，高压控制地区盛行下沉气流，天气现象为晴朗干燥。风带干湿状况的判断主要考虑两个方面：1.是从海洋吹向陆地还是从陆地吹向海洋；2.从高纬

20、吹向低纬还是从低纬吹向高纬。如果风是从海洋吹向 陆地、从低纬吹向高纬，易形成云雨。气压带风带名称气压带风带性质赤道低气压带湿信风带干副热带局气压带干西风带湿副极地低气压带湿极地东风带干极地高气压带干3 .运用“世界7月海平面等压线分布图”说出亚洲东部和南部夏季风的形成原因。【学生回答】略。提示：7月，大陆上升温速度快，北半球 30。N附近的副热带高气压带被 大陆上的热低压切断，使其仅保留在海洋上。受海陆热力性质差异的影响，风从海洋吹向陆地，在东亚盛行东南季风。同时南亚地区还受气压带风带季节移动的影响。7月赤道低气压带北移，南半球的东南信风带随之北移，受亚洲低压的吸引，东南信风越过赤道，偏转 为

21、西南风，与当地的西南季风汇合，势力强大。因此亚洲南部盛形西南季风。【引入新课】 前面我们分四步学习了大气环流的形成和海陆分布对大气环 流的影响：第一步：冷热不均使其动；第二步：地球自转使其偏；第三步：地 球公转使其移；第四步：海陆分布使其断。今天这节课，我们来探讨一下气压 带和风带对气候的影响。【板书】四、气压带和风带对气候的影响大气环流的作用：把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬 度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要 因素。大气环流主要分为三圈环流和季风环流。三圈环流主要影响和控制大陆的西岸和中部，季风环流则主要影响大陆的东部。一般而言，不同的大气

22、环流形 式控制的地区会形成不同的气候类型。例如，在大陆西岸，受单一的气压带风带的影响，气候特征终年差异不大。【板书】1.单一气压带风带影响下的气候类型【教师总结】气候特征主要从气温和降水两方面来表述。在赤道附近终年受赤道低气压带控制的地区，形成热带雨林气候，气候特 征是终年高温多雨。在南北纬40。60。的地区，终年受西风带影响， 气候上体现终年温和 湿润的特征。【转承】在气压带风带交替影响下的气候特征又是什么样的呢？【板书】2.气压带风带交替影响下的气候类型在南北纬10 20。的大陆西岸，受信风带与赤道低气压带的交替控制。在北半球当太阳直射点北移，赤道低气压带控制该地区，形成当地的湿季，而当

23、太阳直射点南移，信风带控制该地，形成干燥少雨的干季。这就是热带草原气 候，气候特征是终年高温，一年中出现明显的干湿两季。在南北纬30 40。的大陆西岸，受西风带与副热带高气压带的交替控制， 形成地中海气候。夏季受副热带高气压带控制，气候炎热干燥，冬季受西风带 影响，温和多雨。【思考】我国长江中下游地区与纬度相当的地中海沿岸相比较，说出两地 气候特征的差异，分析形成这种差异的原因。【学生回答】略。【教师总结】在同纬度大陆的东西两岸，由于受不同的大气环流系统影响， 气候特征差异十分明显。我国长江中下游地区位于亚欧大陆的东岸，临太平洋。受季风环流的影响，夏季风从海洋带来大量水汽，因此夏季高温多雨，而

24、在冬季受冬季风的影响， 带来寒冷干燥的气候特征。地中海沿岸30-40。的大陆西岸，受西风带与副热带高气压带的交替控 制，夏季受副热带高气压带控制，气候炎热干燥，冬季受西风带影响，温和多 雨。在大陆东岸，受季风环流的影响，形成季风气候。【板书】3.季风环流影响下的气候类型亚热带季风和温带季在大陆东岸，根据纬度位置的差异，形成热带季风、 风三种季风气候类型。气幡类境H候特征焦带至'1帔施时热力性均差异；气 仄带凤带的季V移动绛年高出一年： 分明显的早由眄季_亚热带蛋及气1耀力密蛆力性城差舁冬景温和少雨.受乍商祖*南褊芾不风气候制端恪力性而冷弃冬季率冷*通过前面的学习，我们以北半球为例，绘制

25、出理想大陆气候分布模式图。【读图思考】比较欧洲I西部和北美洲的温带海洋性气候分布范围的大小。 是什么因素使北美洲温带海洋性气候的分布面积较小且呈带状分布在沿岸？【教师总结】 欧洲大西洋沿岸地区，温带海洋性气候分布范围较大，而 且向纵深发展；北美太平洋沿岸地区，温带海洋性气候分布范围相对较小，而 且呈南北狭长分布。这两个地区的气候都受到西风带的控制，但是在北美太平 洋沿岸，西风受到科迪勒拉山系的阻挡，加之洋流的影响，使温带海洋性气候 呈南北狭长分布。因此，世界各地气候类型的形成和分布范围不仅仅是受大气环流的影响， 还会受到地形等多种因素的影响。【板书】4.影响气候形成的主要因素气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气 候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结 果。补充资料：1.主要气候类型比较气阻 型分布规律成因气候特征执 八、带热带网 林南北纬10°之间全年赤道低气压带控制全年局温多 雨热带草 原南北纬10。一回归线 之间赤道低压、信风带交替 控制干湿季交替热带季 风南北纬10。一回归线 大陆东岸冬夏季风交替控