九年级化学教案：第一册一氧化碳

1、.九年级化学教案：第一册一氧化碳1课时一.知识教学点1.一氧化碳的物理性质和化学性质。2.一氧化碳的毒性且其对环境的污染。二.重、难、疑点及解决方法1.重点：一氧化碳的化学性质。2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，理解它们在性质上的差异。3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺?4.解决方法：1学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，理解一氧化碳的物理性质。2老师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，理解一氧化碳的化学性质。3结合生活实际，理解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。三.教学步骤一明确目的1.理解一氧化碳的物理性质。2.掌握一氧化碳的化学性质

2、。3.理解一氧化碳的用处、毒性和对环境的污染。二教学过程复习提问：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。引言：我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢?下面，我们来学习CO的某些特性。板书：一.一氧化碳的性质和用处1.物理性质与CO2相比较复习提问：CO2有哪些物理性质呢?学生活动：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质板书： 色、味、态 密度 溶解性CO 无色无味的气体 比空气略小 难溶于水CO2 无色无味的气体 比空气大 能溶于水2.化学性质1一氧化

3、碳的可燃性老师活动：讲解演示实验510。学生活动：1观察火焰捐色，当老师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水有什么变化。2根据实验现象，判断有何物质生成?写出化学方程式。讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2或空气混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。提问：1如何用化学方法区别CO和H2?2如何用化学方法区别CO和CO2?学生活动：学生通过分组讨论，对老师提出的问题进展归纳总结。目的意图：使学生认识到CO和H2的化学性质比较相似，可根据它们发生化学反响时，生成物不同来区别;CO和CO2的化学性质有很大差异，根据它们的化学性质来区别。板书：2一氧化碳的复原性。老

4、师活动：讲解演示实验511。学生活动：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。讲解：CO在反响中夺取了CuO中的O，使CuO复原成Cu，同时生成CO2。反响说明CO具有复原性，这个特性与O2、C相似。板书： CO H2 C可燃性 2CO + O2 = 2CO2 蓝色火焰 2H2 + O2 = 2H2O 淡蓝色火焰 C + O2 = CO2复原性 CO+CuO=Cu+CO2 H2+CuO=Cu+H2O C+2CuO=Cu+CO23.一氧化碳的用处提问：根据一氧化碳的化学性质，考虑它有哪些用处?学生活动：总结出一氧化碳的用处。阅读教材中的选学材料，理解水煤气的成分，并考虑选学材料中提出的问题。板书：1气体燃料2冶炼金属：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2二.一氧化碳的毒性学生活动：1阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。2分组讨论教材第100页的习题3。老师活动：在学生讨论的根底上进展总结。板书：三.一氧化碳对空气的污染学生活动：1阅读教材第99页。2讨论CO这种污染物是怎样产生的?如何防止污染，讲解：CO具有可燃性和复原性，在人类生活和工业消费中有很重要的用处;CO有剧毒，又污染空气，所以要注意防止和控制CO对环境的污染。对于CO，我们要“一分为二地认识它。三总结、扩展1.C