九年级化学教案：氧气的性质和用途

1、.九年级化学教案：氧气的性质和用处一. 教学目的：知识：使学生理解氧气的物理性质色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等;使学生掌握氧气的化学性质观察和描绘木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质;理解氧气的主要用处，氧气与人类的关系亲密。才能：培养学生观察和描绘实验现象的才能，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法：体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。情感态度价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。二. 重点难点：氧气的化学性质及其现象的描绘。三.教学方法 讲授法实验演示。四.教学用具 仪器：集气瓶5个装有氧气、燃烧匙、酒精灯等。药品：

2、木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。其它：火柴。五. 教学过程【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是 ，其次是 ，还有 ， 和，我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢?【答复】氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质红磷的燃烧实验【问题引入】为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气?比方小白鼠的缺氧实验，可以放给学生看而不是用肉眼去看?氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质?红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质?【答复】物理性质化学性质【确认目的】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。【板书】一.认识氧气的性质【问

3、题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描绘其物理性质。想一想，氧气有味吗?氧气溶于水吗?【答复】无色、气体，无味，可溶不溶两种答案均可能出现。【提问】鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?【答复】靠腮呼吸。氧气来自水中。【结论分析】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【板书】1、物理性质：1无色、无味的气体。2不易溶于水。3密度比空气大同一条件下。4液态沸点183°C、固态均为淡蓝色。【学生活动】看书、划重点或记笔记。【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢?提问：什么叫化学性质?【答复】物质在化学变化中表现出来的性质。【老师】既然化学性质要在化学变化中

4、方可表现出来，我们就来进展如下实验。【板书】2、化学性质【演示实验】木炭在氧气中燃烧1. 将木炭加热至红，放入集气瓶中。剧烈燃烧、发白光2. 在集气瓶中参加少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变浑浊。【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体?【答复】二氧化碳【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请学生写出此反响的表达式。【板书】1碳 + 氧气 二氧化碳C O2 CO2【演示实验】铁丝在氧气中燃烧观察这瓶氧气与前几瓶有何不同?瓶底铺少量的沙子或少量水也可以，考虑为什么将铁丝加热至红伸入集气瓶中。描绘实验现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。【提问】为何集气瓶底要放少量的沙子或水?生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样?【讨论】会引起集气瓶炸裂。【答复】防止集气瓶炸裂。【结论】此黑色固体的名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说的铁缓慢氧化生成的红色的氧化铁。铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。请学生写出此反响的表达式。【板书】2铁 + 氧气 四氧化三铁Fe O2 Fe3O4【演示实验】硫在氧气中燃烧1. 将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。现象：发出淡蓝色火焰。2. 将燃着的硫粉伸入集气瓶中。现象：剧烈燃烧。发出亮堂的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。【提问】这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组