九年级数学圆复习学案

1、.九年级数学圆复习学案以下是查字典数学网为您推荐的 九年级数学圆复习学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。九年级数学圆复习学案一、导学提纲1.如图，AB是O的直径，C是O上一点，ABC=30，过点A作O的切线交BC的延长线于点D，那么D= .2 .如图，AB是O的直径，延长AB到点C，使BC=OB，过点C作O的切线CD，D为切点.判断ACD的形状： .第1题图 第2题图3.圆锥的底面半径是3cm，母线长是5cm，那么它的侧面展开图的面积是_4.用一个半径长为6cm的半圆围成一个圆锥的侧面，那么此圆锥的底面半径为 A.2 cm B.3 cm C.4 cm D.6 cm5.两圆内切，圆心距为3，一个

2、圆的半径为5，另一个圆的半径为 .6.用一张圆形的纸剪一个边长为4cm的正六边形，那么这个圆形纸片的半径最小应为_ cm.7.如图，OA=OB=5，AB=8，O的半径为3. AB 与O 相切吗?为什么?8.圆锥母线长10cm，底面半径为6cm，那么它的侧面展形图的圆心角是多少度?二、展示交流1.如图AB是O的直径，C为圆上任意一点，过C的切线分别与过A、B两点的切线交于P、Q，求证：POOQ2.如图AB是O的直径，C为圆上任意一点，过C的切线分别与过A、B两点的切线交于P、Q，AP=1cm，BQ=9cm，求O的半径.3.圆心角为120的扇形的半径为10厘米，求这个扇形的面积和周长.4.假设圆锥

3、的母线长为5cm，高为3cm，求其侧面展开图中扇形的圆心角的度数.5.如图， 为O的直径， 为O的切线， 交O于点 ， 为 上一点， .1求证： ;2假设 ， ，求 的长.三、反响练习1.以下说法中，正确的选项是 A 垂直于半径的直线一定是这个圆的切线 B 圆有且只有一个外切三角形C 三角形有且只有一个内切圆 D.三角形的内心到三角形的3个顶点的间隔 相等2.一个圆锥的侧面积是底面积的2倍，这个圆锥的侧面展开图扇形的圆心角是 A 60 B 90 C 120 D 1803.圆锥的母线为13cm，侧面展开图的面积为65cm2，那么这个圆锥的高为4.正十二边形的每一个外角为 每一个内角是 该图形绕其

4、中心至少旋转 和自身重合5.两圆的半径分别为10 cm和R、圆心距为13 cm，假设这两个圆相切，那么R的值是_.6.两圆半径之比为3：5，当两圆内切时，圆心距为4 cm，那么两圆外切时圆心距的长为_.7.如图：ABC中，C=900，点O在BC上，以OC为半径的半圆切AB于点E，交BC于点D,假设BE=4,BD=2,求O的半径和边AC的长.8.两条边分别是6和8的直角三角形，求其内切圆的半径.9.如图，AB是O的直径，AM和BN是它的两条切线，DE切O于点E，交AM与于点D，交BN于点C，F是CD的中点，连接OF.1求证：ODBE;2求证: .10.ABC外切于O ，切点分别为点D、E、F，A

5、=600，BC=7,O的半径为 .求ABC的周长.11.如图，RtABC的斜边AB=13cm，一条直角边AC=5cm，以直线AB为轴旋转一周得一个几何体.求这个几何体的外表积.结果保存12.如图，O的直径AB与弦CD互相垂直，垂足为点E. O的切线BF与弦AD的延长线相交于点F，且AD=3，cosBCD= .1求证：CDBF;家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。这个工作

6、可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2求O的半径;3求弦CD的长.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在