小学英语四年级第四单元第四、五课时

1、温泉县四年级英语下册导学案课题: Unit 4 At the farm 主备： 刘辉 审核： 时间：2016年11月 日 Unit 4 At the farm 第四课时B(draw and say、read and write、lets check)一教学目标:1、知识与技能: （1）熟练掌握本节单词：cow、sheep、hen、horse、goat，lamb、animals以及它们的复数形式。短语：Mr Macdonalds、over there、love to（2）掌握重点句型：These/Those are +复数名词What are these/those? Are they/thos

2、e？Yes, they are/No ,they arent2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。3、情感态度价值观:通过绘画和听力活动，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点、难点： What are those? Are they？三教学指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究四知识链接：Lets play中有关动物的叫声。五教具准备：课本，课时练、磁带、录音机、教学卡片六教学过程：step1： Warming up & Revision1、Greetings2、教师拿出单词卡片，只让学生看到图片而用书挡着下面的单词，逐个卡片的提问：W

3、hats this? 学生看着图片回答（this is a cow/sheep/hen/horse/goat/lamb and so on）.当学生回答正确时，让学生看到图片下面的单词，加深学生的印象。根据学生回答的情况在相应的组加分。 Step2 Presentation & Practicedraw and say1、教师说：本单元我们看到了一些有很多动物和植物的农场，你想拥有自己的农场吗？（学生肯定想）好，给你们每个人两分钟的时间，拿出你们的铅笔和水彩笔在教材42页的draw and say中将你喜欢的动物，植物画在你自己的农场中。2、在你打理好了你自己的农场之后，用你所知道的单

4、词和句子给大家介绍一下你的农场中种了哪些蔬菜或者是植物，又养了哪些动物？在学生表述出现问题时，让其他学生来补充，在全班都不能完成时教师指导。3、在介绍完之后，同桌交换农场，同桌之间互相交换教材，看看别人的农场中都是怎么布置的，对于自己看不清的地方可以问对方：What is this? What are these?,农场的主人这时要给同桌介绍清楚。read and write 1、首先让学生看教材read and tick 中的内容，让学生在图片的帮助下自主阅读内容，在读的过程中画出自己不理解的内容，（在此学生对Mr Macdonalds、over there、love to可能存在问题）画出

5、之后结合着图片再小组讨论一下，在组内不能完成时教师指导。2、再读一遍短文，在读的过程中要记住在这个农场中出现的动物和蔬菜，并把它们的复数形式中的s或es圈出来。（让学生在此过程中找出比较特殊的几个单词的复数形式并单独记忆。）3、让学生将农场中出现的蔬菜和动物打钩选出来。如果有疑问，再读一遍短文来确认一下。Look and write 1、让学生观察这部分的图片及文字，之后让学生拿出练习本将每一个句子按照正确的格式抄写三遍。（注意字母的大小写及单词的复数形式）2、给学生翻译教程中此段题目的要求（在左边的方框中画一些动物或者蔬菜，并仿照上面的例子写句子），让学生在两分钟之内完成，完成后，让组长检查

6、情况，并将出现的问题反馈出来，将普遍存在的问题再强调一下。（可能存在的问题，句子中，第一个单词第一个字母的大写有可能有误，单词的复数形式有可能有误）Step3 Consolidation & Extension lets checklisten and tick1、让学生边观察图片，边把图片中的动物或者蔬菜的名称写在图片的旁边。2、让学生自己确认所写的单词无误后开始播放听力，第一遍整体听一遍，第二遍让学生边听边在听到的图片上打钩，第三遍让学生核对答案。Look and match1、让学生认真观察图片中的蔬菜和动物，在右边的两段文字中找出与图片相符的文字并与图片连线。七、当堂检测课时练

7、本节课内容根据时间能做多少做多少，剩下的作为家庭作业。八板书设计Unit 4 At the farmTomatoes、potatoes、green beans、carrots、cows、sheep、hens、horses、 goats，lambs、animals短语：Mr Macdonalds、over there、love to九、作业1、正确书写本单元所学的单词，每个五遍。2、预习lets sing 和story time ,找出不会的单词或短语。十、课后反思二次备课四年级英语下册导学案课题: Unit 4 At the farm 课型：新授课 主备：刘会 审核： 时间：2016年11月

8、日 Unit 4 At the farm 第五课时 B lets sing C story time一教学目标:1、知识与技能: （1）能让学生运用These/Those are. 写句子。（2）能听懂录音。（3）会唱Lets sing 的歌曲。（4）能听懂 Story time 的内容。2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。3、情感态度价值观:通过 唱歌和讲故事的活动，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点、难点：Are these/those+复数名词？I like. I dont like.I love.三教学指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合

9、作、探究四知识链接： 五教具准备：课本，课时练、磁带、录音机、教学卡片六教学过程：step1： Warming up & Revision1、Greetings2、教师出示单词卡片让学生集体认读，在认读完一遍之后，让学习有困难的一些学生来认读，有不会的时其他学生补充。3、让学生合上课本，老师说汉语，学生翻译成英语来巩固单词。 Step2 Presentation & PracticeMain scene Lets sing 1、让学生说出不认识的单词或者句子，老师板书（可能不会的有has、lamb、fleece、white、as、everywhere、goes、sure）2、让

10、学生认真观察相应的图片，根据图片讨论这些单词的汉语意义，在不能完成时教师指导，并教给学生这些单词的正确的读法。领读歌词三遍，学生自己读两遍。3、播放歌曲，第一遍让学生认真听，注意单词的发音，第二遍小声跟着唱，第三遍，播放一句让学生跟着唱一句。第四遍让学生自己跟着原声唱，第五遍学生自己跟着音乐唱。4、在学生基本能自己唱下来时，各组比赛唱歌，在此过程中教师注意纠正个别学生的发音及语调。根据具体情况相应加分。Step3 Consolidation & Extension Story time1、让学生说出不认识的单词或者句子，老师板书（可能不会的有dont like、turkeys、mutt

11、on、make a hat、good idea、me too！grass）2、让学生认真观察故事中的图片，根据图片讨论这些单词的汉语意义，在不能完成时教师指导，并教给学生这些单词的正确的读法。领读单词三遍，学生自己读两遍。3、教师提问：where zip and zoom go ?What do they see? Who like chicken and eggs?让学生带着这些问题自己读故事，读完故事后回答老师的问题。在学生不能完成时教师帮助。4、全班齐读故事两遍，在能够独立阅读之后，让学生分组表演，根据各组表演情况酌情加分。七、当堂检测课时练本节课内容根据时间能做多少做多少，剩下的作为家庭作业。八板书设计Unit 4 At the farmhas、l