子项目3.4：工作评价 子任务3.4.2：排列法

1、唐山职业技术学院讲稿纸 - 学年 第 学期 第 周 第 4 页项目3：工资方案设计子项目3.4：工作评价子任务3.4.2：排列法【引入】本次课我们依次学习4个工作评价方法，首先是排列法。【主体】一、排列法的概念排列法，也称简单排列法、序列法、部门重要次序法。是由工作评价人员对各个岗位工作的重要性做出判断，并根据岗位工作相对价值的大小按升值或降值顺序排列，来确定岗位等级的一种工作评价方法。二、排列法的步骤(一)进行工作分析在这一步骤中，先由熟悉企业全部工作的评价委员会或部门主管把各种不同的工作名称分别记在一张卡片上；然后，依据各个要素对各个工作进行分析，这些要素包括：1.工作难度和数量； 2.工

2、作责任；3.给予的和接受的监督管理；4.必要的训练和经验； 5.工作条件。将工作分析的结果制成工作说明书。(二)排列工作顺序由工作评价委员会的全体委员分别根据工作说明书，或者自己头脑中对该项工作的印象，对工作按照难易或价值大小的次序进行排列。排列工作顺序，方法有两种。1.卡片排列法。具体做法是（同时展示表格例子）：先确定最高和最低的工作，再确定中等的，然后确定最高和中等以及最低和中等之间的等级，直到把所有岗位纳入次序。看这个例子，一共有5个岗位，有5位评价人员进行排序，比如说，评价人员A的排序从高到低是01001、01002、01003、01004、01005。然后把5个人的排序取平均值。按照

3、平均值先确定最高和最低的岗位，分别是01002、01005；再从剩下的岗位中，选出最高和最低的岗位，分别是01001、01004；这样就完成了5个岗位的排序。2.成对比较排列法例如，某部门有六个岗位的工作，分别称为甲、乙、丙、丁、戌、己。先将六项工作分别按横竖排列于表内，然后运用“012”比较评价法对六项工作分别进行判断比较。具体办法是把每一岗位的工作与其它的五岗工作逐一比较，并做出不难、难度相同、难的判断（第1个表）。经“012”成对比较后，判断各工作难度次数总额的多少决定了各岗位工作等级排列的先后。这样，就排列出了岗位工作等级（第2个表）。可见，岗位甲为最高工作等级，岗位乙为最低工作等级。

4、应注意，在使用上述两个排列法中，每个评价者要在一星期左右，反复进行两三次，以避免一时的疏忽。根据全体评价委员个人评定的结果，确定最终的自然岗位序列，如表10-4所示。根据表10-4可知，评定的六个岗位工作的相对价值，按升值排列次序为甲、丁、戌、丙、己、乙。应注意的是：按前面两种方法得到的只是一个按重要性排列的岗位序列，显然，在一个较大的企业，是不能直接把上百个或数百个组成的岗位序列作为工资等级序列的。因此，还有必要把岗位序列分成一定数目的岗位等级，即划岗归级，以作为实际的工资等级数目。划岗归级，应掌握两个原则：一是岗位等级不宜过多，上一级岗位与下一级岗位之间应能比较出难易差别二是难易程度大致相

5、同的岗位，应划归同一岗位等级。三、排列法的优点和缺点排列法的主要优点是：在理论上与计算上简单，容易操作，省事省时，因而可以很快地建立起一个新的工资结构；每一个岗位是作为一个整体比较，是评人们的直觉来判断的，因而可以吸收更多的工人参加，并且容易在岗位数量不太多的单位中获得相当满意的评价结果。排列法虽不很精确，但较易使用，特别适合于小企业和机关办公室的评价。一般来讲，如果评价委员们通过日常的接触熟悉了他们要考察岗位的工作内容，那么这种方法就可提供符合实际的岗位等级。排列法的主要缺点是：岗位等级完全靠评价委员会们或主管人员的主观判断，而不同评定者往往有不同的标准，而且难于清楚地回答“为什么这个岗位比那个岗位在多大程度上重要”等诸如此类的问题。不易找到熟悉所有工作的评价人员，各评定者评定结果有时差异很大，容易导致错误；在大企业中很耗时，因为成对评价法的对数将随所要评价