九年级数学《代数》总复习教案

1、.九年级数学?代数?总复习教案【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了九年级数学?代数?总复习教案 ，希望能给大家带来帮助!课堂教学流程建议：1、 【我来梳理】独学+对学2、 【我来尝试】独学+对学或群学，老师出示答案，组内解决问题3、 【我来挑战】独学+反响，结合小组开展奖励活动4、 课后作业学生晚修时间完成，老师应及时检查和反响第一轮根底复习: 代数式总复习学习目的：整式的概念，幂的运算，整式的运算特别是平方差，完全平方公式的运用。一、【我来梳理】独学阅读并完成下面的填空。1.代数式包括 与 ;分母中含 的代数式叫做分式，整式包括 与 。2、幂的运算公式： = ， = ，3、填空 = ，

2、= ，平方差公式： = ，完全平方公式： = ， =二、【我来尝试】4、以下运算正确的选项是 A. B.C. D.5.代数式 与 是同类项，那么a= 、b=6、计算：1 2四、【我来稳固】1、对于整式 以下说法正确的选项是 A. 是一个单项式 B.系数是2 C.次数为2次 D.由2项构成2、以下说法中正确的选项是 A. B.C. D.3、 的计算结果是 A. B. C. D.4、以下计算正确的选项是 A. B.C. D.5、 = A. B. C. D.6、长方形一边长为 ,另一边为 ，那么长方形周长为 A. B. C. D.7、 的值为7，那么 的值是A.0 B.2 C.4 D.6二、填空题每

3、题4分，共20分8、计算 = . 9、化简： = .10、假设单项式 是同类项，那么 .11、假如 ，那么 .3 4三、【我来挑战】7、计算1 - 2 -3999 1001 用简单方法 4 用简单方法8、从边长为a的正方形内去掉一个边长为b的小正方形如图1，然后将剩余部分剪拼成一个矩形如图2，上述操作所能验证的等式是9、假设 ，那么 =12、假设 是关于 的完全平方式，那么 .13、计算： 1 ; 2 ; 3 ; 4 ;14、先化简，再求值： 其中x=-1,y= .15、图a是一个长为2 m、宽为2 n的长方形, 沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形, 然后按图b的形状拼成一个正方形。1、你认为

4、图b中的阴影部分的正方形的边长等于多少? ;2、请用两种不同的方法求图b中阴影部分的面积：方法1： ;方法2： ;3、观察图b你能写出以下三个代数式之间的等量关系吗?代数式: ;4、根据3题中的等量关系，解决如下问题：假设 ，语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见

5、,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。那么 = 。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像