幼儿教师专业发展新路径：“博客”与教师成长(一)

1、幼儿教师专业开展新路径： “博客 与教师成长 一 摘要 “博客是一种重要的网络对话平台，它以其独特的优势，不仅在 教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用。而且对教师专业发 展有重要的价值。笔者通过对 16 名幼儿园教师的访谈研究，深入考察 并分析了 “博客在幼儿教师专业成长中的作用、 价值，并对“博客如何 更好地促进幼儿教师专业开展提出了相关建议。关键词博客；幼儿教师；专业成长教师专业开展是当前国际学前教育研究的前沿课题。在 近些年研究与探索中，我们对幼儿教师专业开展提出了许多有效的方 法和途径，例如在职进修、教研组研讨、观摩考察、参与式培训等， 虽然有一定的促进，但也还存在一些问题，特别

2、是对教师的个人经验 不够尊重，普通教师在研讨中缺乏话语权，教师缺乏自主开展的意识 与动机等问题未能得到根本解决。因此，探索一些新的适合于幼儿教 师专业开展的方式显得尤为必要。一、 “博客 技术与教师专业成长 “博 客即Blog,是weblog的简称，一般称之为 网络日志作为一种数字 化、全球化、现代化的网络工具， “博客以其特有的即时性、开放性、 平等性、交互性特点，以及其所具备的让使用者自由展现其思想、个 性及与他人进行交流和共享等功能，形成了互联网时代重要的文化现 象。它有三个重要特点：一是新的人际交流方式；二是以个人为中心 的信息过滤和知识管理；三是形成团队的知识传播与分享。当前，博 客

3、已受到越来越多教育工作者的青睐，成为教师知识管理、教学以及 研究等方面的重要工具。 “随着教育信息化实践的深入。在根底教育、 高等教育以及工作环境中都会普遍采用 Blog工具，或者应用Blog的思 想构建学习社区， 博客 '作为一种学习工具和个人知识管理工具有其特 有的作用。 在提倡幼儿教师专业化开展的今天，我们应该看到博客对 于教师专业开展的意义和价值，如何使信息技术更有效地为幼儿教师 专业开展效劳， 这是教师教育研究者应关注和探究的问题。 “博客可以 自由公布自己的思想和看法， 有更深层次、 更大范围 “分享的功能， 每 个使用者可以按照自己的想法，把自己的学习与周围的群体交流结合

4、 在一起。他们所发表的知识观点和见解，可以提供应其他有相同兴趣 的人进行参考、讨论，提高使用者对问题的思考和认识，从而不断地 积累与思考，最终提高使用者的使用兴趣和效果。因此，当我们呼吁 教师要提高反思能力、 探究意识和学习团队意识时， “博客 因其具有的 独特优势，应成为教师专业化成长的有效途径。已有研究者指出， “博 客提高了教师的自我反思意识与能力，有效地促进了校本教研，使教 师获得专业开展的动力，使行动研究成为教师成长的有效工具，提高 了教师的生命质量。 那么， 作为一种新的交流方式， “博客究竟能为幼 儿教师的专业成长带来什么呢？这是本研究着重探索的内容。二、 “博 客对教师专业成长

5、的作用为了了解博客对于幼儿教师的专业成长的 价值，我们对上海市某幼儿园 已建立并运用 “博客有两年16 名新、 老教师进行了访谈。该幼儿园的博客主要有两种，一种是个人博客， 主要是建立个人博客日志，其内容主要有专业论坛以及生活、心灵的 交流。交流对象主要是同事和一些陌生人。一种是幼儿园公共博客， 主要是进行家长沟通和交流， 交流对象主要是家长。 在调查中，有 87.5 的教师认可了博客对于教师专业成长的积极意义。第一，博客可以使 教师开拓思维。每个人都有自己看问题的角度，这种思维的交流与沟 通，会让使用者受益。例如，有教师指出， “有了博客网，当你网上交 流时，有时会有更多的人来帮助你，给你提

6、建议。对我而言，最大的 帮助就是当我发生问题的时候，可以集思广益，使我的思维不会受到 限制。 第二，博客可以为教师提供讨论问题的平台，提高其对专业问 题思考的深度。虽然在幼儿园中有一些教研、科研活动，但是在开展 的过程中，并不是每位教师都有时机发表自己的看法，而且有的教师 口头语言表达能力有限，加上思考的时间受到限制，一般浅谈辄止。 而在博客上的交流，使教师的发言可以无所顾忌，可以保持冷静而理 性的头脑去思考。例如某教师提到， “因为有了专题的讨论以后，有时 问题可以讨论的比拟深一点，而不是很泛的，大家提出了一个观点了 以后，能够围绕这个观点谈，想的问题就比拟能够深入下去，不像平 常的那个谈话，讲到哪里就哪里。这样看来，网上的教研、科研活动 可以给教师更多自由支配的时间， 并且在网络上留下大家讨论的痕迹， 为往后的工作所借鉴。第三，博客可以为教师提供反思的时机，提高 其探究能力。反思是教师专业成长