二年级数学图形和变换同步测试题(人教版下册)_第1页
二年级数学图形和变换同步测试题(人教版下册)_第2页
二年级数学图形和变换同步测试题(人教版下册)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.二年级数学图形和变换同步测试题人教版下册小学生要学会用数学的思维方式去观察和分析生活,在平时要及时掌握数学概念和原理。查字典数学网小学频道精心准备了二年级数学图形和变换同步测试题 ,希望对大家有所帮助!二年级数学图形和变换同步测试题人教版下册一、精心选一选每题3分,共 30 分1、4张扑克牌如图1所示放在桌子上,小敏把其中一张旋转180后得到如图2所示,那么她所旋转的牌从左数起是A.第一张 B.第二张 C.第三张 D.第四张2、等边三角形的对称轴有 A4条 B3条 C2条D1条3、国旗是一个国家的象征,观察下面的国旗,是轴对称图形的是 A.加拿大、哥斯达黎加、乌拉圭 B.加拿大、瑞典、澳大利

2、亚C.加拿大、瑞典、瑞士 D.乌拉圭、瑞典、瑞士加拿大 哥斯达黎加 澳大利亚 乌拉圭 瑞典 瑞士二、耐心填一填每题3分,共30分1、图形变换包括 、 、 、 四种,其中图形的形状、大小都不变,位置改变的变换是 、 、而形状不变,大 小、位置都改变的变换是 。2、写出是轴对称的3个英文字母: 。3、小明的运动衣上的号码在镜子中的字样为801,那么他的运动衣 上的实际号码是 。4、仔细观察以下图案,并按规律在横线上画出适宜的图形.三、用心想一想,你一定是生活的智者!共40分1、用两个圆:、,两个三角形:、,和两条线段: | 、 | ,拼出至少两个对称图形画在以下方框内。10分2、探究与考虑此题10

3、分用两个全等的等边三角形ABC和ACD拼成菱形ABCD.把一个含60角的三角尺与这个菱形叠合,使三角尺的60角的顶点与点A重合,两边分别与AB、AC重合.将三角尺绕点A按逆时针方向旋转.1当三角尺的两边分别与菱形的两边BC、CD相交于点E、F时如下图,通过观察或测量BE、CF的长度 ,你能得出什么结论?并证明你的结论;我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利

4、地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2当三角尺的两边分别与菱形的两边BC、CD的延长线相交于点E、F时如下图,你在1中得到的结论还成立吗?说明理由。更多二年级数学图形和变换同步测试题和其他相关复习资料,尽在查字典数学网!请大家及时关注!单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论