二年级数学教案三位数的减法（二）

1、.二年级数学教案三位数的减法二一、教学内容：P59二、教学目的：1、引导学生稳固三位数加法的计算方法，能正确地进展计算，进步学生计算的纯熟程度。2、启发学生勇于和同伴交流，敢于说出自己的想法和做法。3、引导学生感受多种验算方法，养成自觉验算习惯。三、教学准备：课件四、教学过程：一复习1、用400、200、600三个数写出两道加法，两道减法算式2、竖式计算时要注意什么？二探究新知1、提出要讨论的问题怎样知道这个结果是否正确？怎样验算？2、全班集体交流，展示验算方法的多样性。三稳固练习1、指导学生做练一练第1题2、指导学生做练一练第2题3、指导学生做练一练第3题四全课总结一道加法算式的计算方法有几

2、种，举例说明。五作业练习七一、教学内容：P6060二、教学目的：1、通过引导学生进展练习，使学生稳固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。2、结合详细情境，开展提出问题和解决问题才能。3、引导学生经历与别人合作交流算法，体验合作快乐。三、教学准备：09数字卡片，实物投影仪四、教学过程：一导入新课：加与减一练习课二指导做练习1、指导完成练习七第1题1学生先审题，再以开火车形式口算2取整十、整百的数的口算，让学生说说口算过程。2、完成练习题21学生独立审题，完成1、2、3、4题2怎样找到最大最小的数，怎样确定两数和最大？3你还想提出什么问题？3、完成练习七的第3题1独立完成，自觉验算，与同

3、伴交流2请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题？4、指导学生完成第4题1学生理解题意后独立考虑并解答，发现问题后再展开讨论。2可画线段帮助学生理解，还要处理好1000米这个多余条件。5、完成习题51观察题中的条形统计图2指导学生说题意3提出问题并解答6、完成习题6学生独立计算并验算，小组交流7、完成习题71先让学生说说廉价一词的含义，让学生举例说明。2引导学生连续退位的计算题应注意问题。8、指导学生做习题7、81学生独立计算，对得数进展大小排列2说说自己的解答过程，启发学生用估算解决问题9、学生做习题91老师举例，帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。2学生独立考虑1、2、3小题10、指导

4、学生完成课本63页数字游戏1出示4、9、5三张卡片2写出最大的数和最小的数，并求差954459=4953让学生任意选三个不同的数一位数，写出最大数，最小数以及最大、最小数的差，再用差中三个数重组最大数和最小数，这样反复算下去，看看有什么规律。11、全课总结四布置作业继续做神奇的495数字游戏老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着

5、素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。五作业语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读