二年级数学教案上册练习题

1、.二年级数学教案上册练习题教学目的：一、认知目的：1、初步体会乘法的意义，知道求几个一样加数的和，用乘法表示比较简便。2、认识乘号，会写、会读乘法算式。二、智能目的：1、通过练习，让学生正确把一样加数求和的算式改写成乘法算式。2、让学生经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。三、情感目的：1、培养学生小组合作互助的精神。2、教育学生考虑问题应该多从不同角度去观察、去想方法解决问题。教学重点：体会乘法的意义。教学难点：理解同数连加与乘法的关系。教学准备：1、课前教学生唱?数字拍手歌?，配动作。内容如下：一二拍拍手，三四点点头，五六挪挪腰，七八不说话，九十快坐好！2、练习九第1题的挂图。3、制作多媒

2、体电脑课件。4、制作卡片内容为练习九第2题和补充的乘法算式。教学过程：一、交谈导入，提快乐趣。同学们，你们喜欢到游乐园玩吗？那么这节课学习认真，积极动脑筋的同学，老师就带他到游乐园玩，好吗？二、引导探究，学习新知。1、请看图，这五个小朋友在干什么？课件出例如1的主题图2、你能根据这幅图提出一些数学问题吗？引导学生提出：每个小朋友用了多少根小棒？3、那么请四人小组分工合作，在堂上练习本上列式算一算，看哪个小组算得快，算得准。4、请学生汇报，师分类板书：14+6=2019+10+10=304+4+4+1+1=145+5+5+5=203+3+3+3+3+3=185、我们一起看黑板上的这些算式，仔细观

3、察，你发现了什么？引导学生说出左右两边的一样点都是加法算式，不同点是左边的算式中加数不都一样，右边的算式中加数都一样。6、我们再次看这边的算式，你能照样子再编几个这样的算式吗？请在本子上写一写。注意要求算式中的每个加数都要一样的。7、让学生说出自己所学的算式，师质疑：假如再添加上5个、10个.这样的数，那说起来很容易漏说或多说几个，这怎么办？学生引导说出：几个几相加。8、那么你们能说说右边这3个算式都是几个几相加呢？你们所写的算式是几个几相加呢？请同桌互相说一说。再指名说。9、看来这些算式用几个几相加说真简便，那么写有没有方法能写得简单一点呢？稍让学生考虑。10、我们可以用另一种运算方式-乘法

4、来表示。板书乘法齐读课题。11、如今以这一题3+3+3+3+3+3=18为例，一样加数是几？有几个3？得多少？板书63=1812、在6和3中间写上这样一个符号，63=18读作6乘3等于18。13、那同学们知道是什么吗？乘号与我们认识的加号、减号一样，是一种运算符号，那像什么？提醒学生书写要端正，不要与+混淆。14、那么在这个乘法算式中，6和3分别表示什么意思？15、6个3连加除3这样63写外，也可以先写一样加数3，再写6，写作36=18，那这个算式又怎样读？16、质疑：请翻开书45-46页，看看有没有不明白的地方？17、小结：同学们，求几个一样加数连加的和，可以应乘法计算。要注意弄清楚一样加数

5、是几和有几个一样加数。三、练习稳固，掌握新知。1、如今老师准备了一些算式卡片，你们会读吗？我们开火车读，其他同学要认真听。完毕后，全班同学再齐读一次。2、读会读了，那同学们还能把另外这两个算式10+10+10=30、5+5+5+5=20和你们所写的算式写成乘法算式吗？请在本子上做一做。学生汇报。3、翻开课本48页，做第3题。学生汇报。4、继续做第4题。学生汇报。5、同学们这节课表现得很好，老师真想马上带大家到游乐园。请再翻开46页，看做一做的图，你能提出什么问题？引导学生提出：一共有多少个小朋友荡秋千？请在书上做。学生汇报。6、好，如今我们一起唱着?数字拍手歌?到游乐园玩吧！7、课件显示44页

6、游乐园情景图。我们来到了游乐园，仔细看看，你发现了什么？让学生说图意8、你能根据这些情景提一些数学问题吗？请四人小组的同学分工：提问题；列算式；判断对错。学生汇报。9、同学游乐园的另一个角落还有这些小朋友。出示48页第1题的挂图。你们看，谁能帮助这只小鸟解答这个问题共有几个小朋友？请在本子上分别用上加法算式和乘法算式来解答，学生汇报时，让他们说一说是怎样想的。引导学生从两个方面想每个跷跷板上坐4个小朋友，有2个跷跷板。两个跷跷板的每一端坐2个小朋友，有4端师鼓励学生：同学们考虑问题应该多从不同角度去观察、去想方法解决问题。四、拓展练习，扩阔思维1、同学们真是一个聪明的乐于助人的小朋友，那能不能

7、把4+4+4+4+1+1=14这个算式部分改成用乘法表示呢？可小组讨论再汇报。2、玩了这么多，有点口渴了。这里有几瓶水在讲台上摆成000000列成加法算式是什么？1+2+3=6那这个算式能不能改成乘法算式？那谁能挪动一瓶、两瓶或三瓶水，使它们可以用乘法算式表示？指名出来移，并说出乘法算式。引导学生抓住一样加数去想。从这些方面去移，变成000000或000000或000000五、畅谈收获，归纳总结1、游乐园真好玩，是时间回去了，我们又唱着?数字拍手歌?回去吧！2、这节课你学会了什么？感觉自己表现得怎么样？3、师总结：当出现一样加数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式。这只是对乘法的一个初步认

8、识，以后我们会学习更多这方面的内容。板书设计：乘法14+6=2019+10+10=30103=30观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观

9、察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。4+4+4+1+1=145+5+5+5=2054=2043+21=143+3+3+3+3+3=18一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对