二年级数学教案实践活动：看一看摆一摆

1、.二年级数学教案理论活动：看一看摆一摆教学目的：1、知识目的：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。2、才能目的：培养学生动手及观察才能，建立初步的空间观念。3、情感目的：体会图形的联络和区别，感受图形变化的乐趣，进步学习兴趣，初步向学生浸透全面地、辩证地看问题的思想方法。教学重点：通过一系列的理论活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件教学教程：一、创设情境，激发兴趣。师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡

2、垃圾，他是谁呢？课件出示同学背影，让学生猜一猜。师：我们来看看他是谁？课件从后到前演示为什么如今可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？学生看书，引出课题。二、看看摆摆，探究发现。1、观察物体。1展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。2让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么？小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。2、小小巧手摆一摆。1摆根本图形。让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。四人小组活动摆出学过的平面图形。并跟同伴说一说这些图形的特征。小组汇报。2探究角。让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么？让

3、学生转出直角。让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。3探究三角形。看图答复。1个三角形有个顶点个角边。2个三角形有个顶点个角边。3个三角形有个顶点个角边。4个三多形有个顶点个角边。5个三角形有个顶点个角边。出示三个三角形，让学生加两根小棒，使它变成五个三角形。请学生把三个三角形组合在一起，使它变成5个三角形请你观察这三道题，你发现了什么？4探究长方形和正方形。摆3个这样的长方形，用根小棒。5小小设计师用20根纸条可以摆个。欣赏日常生活中的物体和图形。学生拼摆图形，并把它贴在展板上，交流自己摆的图形，学生欣赏作品。6质疑。7唱一唱。三、全课小结。通过今天的学习，你有什么收获？这节课，你觉得谁表现好

4、？为什么？这节课你表现怎样？请拿出课堂评价卡：数学课堂上的我。都满意就画一个笑脸。四、布置作业：回家设计一幅美丽的图画送给爸爸妈妈。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师

5、的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。板书设计：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 看一看摆一摆一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这