二年级数学寒假作业答案14年

1、.二年级数学寒假作业答案14年二年级数学寒假作业答案由查字典数学网为您提供，供您参考。一、直接写出得数。共20分42+20= 30+29= 83+6= 03= 47=53= 88= 93-7= 96= 53-3+9=67= 18+60= 85= 37-32-5= 83+4=75-3= 87= 38-18+25= 9+57= 34+9=二、填空。共16分1、50米26米= 米 3米-100厘米= 米32厘米19厘米= 厘米 20米+80米= 米 6=30 8=48 =187 =42 9=27 =362、三个小朋友，进展乒乓球比赛，每两人进展一次，一共要进展 次比赛。3、在下面的 里最大能填几?

2、27 7 65 9 30 4 35 45 154、6个3相加，写成乘法算式是 ，这个式子读作 。5、填上适宜的单位名称。一支彩笔长约10 。 妈妈身高1 62 。教室大约长10 。 木床长约2 。6、在里填上+、-、或、=。86=48 3673-37 976522=4 4367 189=9三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内。共10分1、5个3相加是多少?正确的列式是A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、53=152、用2、6、0三个数字组成的两位数有个。A、2 B、4 C、6、3、5+5+5+4，不可以改写成算式 。A、54 B、53+4 C、45-14、4个好朋友见面互相拥抱一次，

3、共要拥抱 次。A、3次 B、4次 C、6次5、以下线中，线段是 。四、判断：共5分1、9个4相加的和是13。 2、小强身高大约是137厘米。 3、角都有一个端点，两条边。 4、时针走1小格的时间是1分。 5、1条直线长100米。 五、画一画：共8分1、画一条比10厘米短2厘米的线段。2、在方格纸上分别画一个锐角、直角、钝角。六、计算。共20分1、用竖式计算。12分67+32= 46+28+23=96-54= 82-37-12=2、列式计算：共8分15个7相加得多少?2两个加数都是18，和是多少?3一个乘数6，另一个乘数是4，积是多少?4比6个9的和多15的数是多少?七、用数学。共18分1、每辆

4、小客车最多可以坐9人，4辆小客车最多能坐多少人?答：4辆小客车最多能坐 人。2、水果店上午运来48箱水果，下午运来37箱。一天共运来多少箱水果?答：一天共运来 箱水果。卖出56箱，还剩下多少箱?答：还剩下 箱。3、学校有女老师43人，男老师比女老师少27人，学校一共有老师多少人?答：学校一共有老师 人。4、一个茶壶32元，一个茶杯4元。买8个茶杯和1个茶壶一共要用多少钱?答：买8个茶杯和1个茶壶一共要用 元钱。你还能提出其他数学问题并解答吗?二年级数学期末答案：一、直接写出得数。共20分62 、59、30、0、28 、15、64、20、54、59、42、78、40、0、28、32、56、45、

5、66、21二、填空。共16分1、24米 、2米、13厘米、100米 、5、6、29或36、6、3 、66或492、3次比赛。3、4、20、8、44、5、3、4、4、24、63=18读作：6乘3等于18 ;36=18读作：3乘6等于18。5、10厘米、1米62厘米、10米、2米。6、在里填上+、-、或、=。、=、 、+或、- 。三、1、C、2、B、3、A、4、C、5、四、1、2、3、4、5、五、画一画：共8分1、画一条8厘米的线段。2、直角要有角标。六、1、67+32=99 46+28+23=9796-54=42 82-37-12=332、157=35218+18=36364=24469+15=

6、69七、1、94=36人2、48+37=85箱85-56=29箱与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3、43-27+43=59人4、48+32=64元唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授

7、者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟