二年级数学角的初步认识综合练习

1、.二年级数学角的初步认识综合练习第三单元 角的初步认识1、小朋友们，下面图形, 哪些是角?在 里画，哪些不是角?在 里画.一个角是由 个顶点和 条边组成的。三角尺上有 个角，其中有 个直角。2.请画出一个角并标出各部分的名称。3、同学们你能用你所学的方法看出这两个角的大小吗?4、你能数出下面图形里角的个数吗?3有 个角五、小朋友，下面同学说的话对吗?请你来帮他们判断一下，对的画，错的画.小红说：三角板中最大的角就是直角. 5、判断.小青说：角的两条边越长，这个角就越大. 强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关. 亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大. 丫丫说：一张

2、正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角. 小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是一样的. 文文说:角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。 6、我会作图.1、画3个角，其中1个比直角小、1个直角、1个比直角大。2、画一个长方形、一个正方形、一个三角形。7.下面的角中,哪些是直角,哪些不是直角,请判断。角的初步认识综合练习一、填一填。1、一个角有 个顶点， 条边。2、一块三角板中，有 个角，其中有 个直角。3、一个长方形有 角，有 个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再 对折可以得到直角。5、写出下面角的各部分名称。二、辨一辨。1、下面的图形中,是角的

3、在 里打，不是的打。2、下面的图形中，是直角的在 里打，不是的打。三、选一选把序号填在蘑菇瓶中12分三、数一数。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故

4、事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。1、下面图形中各有几个角家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2、下面图形中各有几个直角家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3、给下面